Giáo án Ngữ văn 9 - Chủ đề 6: Luyện tập làm văn nghị luận xã hội (Tiết 121-130)

CHỦ ĐỀ 6: LUYỆN TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ( 10 TIẾT ) Tiết 121 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một sự việc, hiện tƣợng đời sống(t1) Tiết 122 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một sự việc, hiện tƣợng đời sống(t2) Tiêta 123 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một sự việc, hiện tƣợng đời sống (t3) Tiết 124 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một sự việc, hiện tƣợng đời sống (t4) Tiết 125 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một sự việc, hiện tƣợng đời sống (t5) Tiết 126 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng, đạo lí ( t1) Tiết 127 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng, đạo lí ( t2) Tiết 128 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng, đạo lí ( t3) Tiết 129 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng, đạo lí ( t4) Tiết 130 Luyện tập viết đoạn nghị luận về một vấn đề tƣ tƣởng, đạo lí ( t5) Tiết 121 – 125 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ SỰ VIỆC HIỆN TƢỢNG ĐỜI SỐNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: a. Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác nhóm: Biết tham gia thảo luận trong nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất, biết đặt câu hỏi và trả lời, biết nêu một vài đề xuất dựa trên các ý tưởng được trình bày trong quá trình thảo luận. Tự chủ và tự học: Biết tự tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với các mục đích , nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết kết nối các nội dung kiến thức cùng chủ đề, phục vụ cho nhiệm vụ học tập. b.năng lực đặc thù * năng lực ngôn ngữ: HS trao đổi vấn đề đưa ra thảo luận một cách lưu loát, thuyết phục/ biết lựa chọn ngôn ngữ thích hợp * Năng lực văn học Qua bài học, HS biết: - Viết được đoạn văn Nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống. - Trình bày được ý kiến về một vấn đề Nghị luận, nêu rõ ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục. Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe. 2. Phẩm chất: - Chăm học : đọc sách báo; thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, siêng năng trong công việc gia đình, nhà trường; yêu lao động; có ý chí vượt khó; tích cực rèn luyện để chuẩn bị nghề nghiệp cho tương lai II. PHƢƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU -Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu, Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *Gv hướng hẫn học sinh làm bài và củng cố kiến thức về văn NLXH về một hiện tượng đời sống I. Phƣơng pháp viết đoạn văn nghị luận xã hội về sự việc hiện tƣợng đời sống *Cấu trúc : - Câu mở đoạn : Giới thiệu ngắn gọn hiện tượng đời sống cần bàn luận - Thân đoạn : + Đánh giá thực trạng hiện tượng + Lí giải nguyên nhân +Phân tích tác dụng hoặc tác hại của hiện tượng +Đề xuất các giải pháp khắc phục hoặc nhân rộng - Kết đoạn : Nêu bài học nhận thức hoặc hành động cho bản thân. *Độ dài : khoảng 200-300 chữ II. Luyện tập TIẾT 121 Đề 1 Coi cóp là một hiện tƣợng xảy ra khá phổ biến trong kiểm tra thi cử hiện nay. Em hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ bàn về vấn đề này? Gợi ý dàn bàn : Mở đoạn: Nêu vấn đề; Nêu ý kiến: Đây là một hành vi xấu của học sinh, cần được loại bỏ ngay... Thân đoạn - Coi cóp : là biểu hiện của sự gian lận nhằm mục đích được điểm cao trong thi cử. - Nêu biểu hiện: Làm phao mang vào phòng thi, coi sách vở, coi bạn bên cạnh... - Nguyên nhân: do lười học, ý thức kém, vô trách nhiệm với bản thân, thiều tôn trọng thầy cô; do nhà trường chưa có những biện pháp răn đe, do bệnh thành tích trong giáo dục... - hậu qủa: Bị coi thường. Coi được nhiều lần thành quen-> có bằng cấp nhưng không có kiến thức-> ra xã hội trở thành người vô dụng; không coi được bị điểm kém, chán nản, sa đà , đua đòi... - Biện pháp khắc phục... Kết đoạn: - Khẳng định lại vấn đề - Lời khuyên cho mọi người... Gv: Hs viết bài ĐỀ 2: Em hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ bàn về vấn đề ”học lệch, học tủ. * Mở đoạn - Dẫn dắt vấn đề: + Học tập là quá trình trang bị tri thức giúp mỗi chúng ta bước vào cuộc sống một cách tự tin và trở thành một công dân mẫu mực, một con người văn minh. - Nêu vấn đề: Tuy nhiên, hiện nay, do một số yếu tố khách quan và áp lực thi cử, thường xảy ra tình trạng các bạn học sinh học tủ, học lệch, dẫn đến những hệ luỵ cho chính các bạn sau này. Thân đoạn - giải thích thế nào là học vẹt + Học lệch chỉ tập trung vào một môn theo năng khiếu và sở thích của mình + học tủ : chỉ tập trung vào một bài hoặc một vài bài nào đó - Hiện trạng + Học lệch là hiện trượng phổ biến hiện nay. Các bạn học sinh thường tập trung học các môn tự nhiên (toán, lý, hoá) mà thiếu quan tâm đến các môn xã hội, hoặc có quan tâm cũng không đến nơi đến chốn. - Nguyên nhân : Tâm lý chung của các bạn đều muốn "đủ sống" trong các kỳ thi, kỳ kiểm tra. Ngoài các bạn luyện thi trong đội tuyển học sinh giỏi thì đa số các bạn học lệch vì áp lực của kỳ thi đại học, cao đẳng. Do sự phân hoá về việc làm và thu nhập trong xã hội, một số nhóm ngành có thu nhập cao như dầu khí, tài chính, ngân hàng... đều được các bậc phụ huynh ngắm đến và hướng cho con em mình quyết tâm giành một suất trong trường đại học. + Một số môn như tin học, ngoại ngữ là điều kiện tiên quyết để xin việc nên cũng được các bạn chú trọng ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trườn, còn một số môn phụ, ít quan trọng hơn thì các bạn hầu như bỏ qua hoặc ít quan tâm đến. - Tác hại + kiến thức không nhớ lâu, nắm kiến thức không được đầy đủ + không hiểu sâu kiến thức nên không vận dụng được vào cuộc sống. + không có kiến thức toàn diện, đãn chứng . + Nhiều bạn mải học các môn tự nhiên mà không để ý đến các môn xã hội. Sau này các bạn trở thành những nhà khoa học giỏi nhưng lại thiếu kinh nghiệm sống. + tốt nghiệp bằng giỏi , nhưng do giao tiếp kém nên không xin được một công việc tốt. + Hiện tượng học lệch cũng dẫn đến tư duy lệch. + Các bạn học giỏi và thiên về các môn tự nhiên sẽ có ý xem thường các môn xã hội, cho đó chỉ là các môn phù phiếm, dẫn đến "thiếu cân bằng" về tư duy. - Biện pháp : + Học đều các môn là cách hiệu quả nhất để trở thành một con người toàn diện. Các bạn có thể chú trọng hơn về các môn tự nhiên, nhưng cần dành thời gian xứng đáng cho các môn xã hội. Những giá trị văn hoá, tinh thần, những vẻ đẹp của quê hương đất nước sẽ được khám phá qua việc học tập các môn xã hội. Một tâm hồn phong phú sẽ giúp bạn học tốt hơn, nạp kiến thức tốt hơn, và những kiến thức xã hội đến lượt mình sẽ giúp các bạn học tốt hơn các môn tự nhiên. + Trong trường học, các môn xã hội cần được giảng dạy một cách trực quan, sinh động để tạo hứng thú cho học sinh. Các bạn học sinh nên coi những giờ học tập môn xã hội chính là những giờ thư giãn, giúp bạn lấy lại tinh thần để học những môn tư nhiên. Có như vậy các bạn sẽ không thấy nhàm chán. Kết đoạn Khẳng định lại vấn đề nghị luận : Học lệch, học tủ là những phương pháp học không có hiệu quả và cần phải loại bỏ. Vì vậy học sinh cần phải xác định đúng đắn mục đích và thái độ học tập của mình ngay từ bây giờ trước khi quá muộn --------------------------------------------------- Chuyển tiết 122: Bài tập 1.Đọc đoạn trích sau: Còn gì đáng buồn hơn khi mà giàu có về vật chất thì lại nghèo nàn đến thảm hại về văn hóa tinh thần,... Một bộ phận thanh niên bây giờ nghĩ nhiều, nói nhiều đến tiền bạc, hưởng thụ. Ăn mặc đẹp, tiện nghi, hiện đại lắm nhưng con người thì vô cùng mỏng. Gió thổi nhẹ là bay biến tứ tán ngay. Ngày trước dân ta nghèo nhưng đức dày, nhân cách vững vàng, phong ba bão táp không hề gì,... chung quy tại giáo dục mà ra. Cha mẹ bây giờ chiều con quá, không để chúng thiếu thốn gì. Vì thế mà chúng rất mong manh, dễ vỡ, dễ hư hỏng ” (Theo Nguyễn Khải, báo Đầu tư ) Từ đoạn trích, em hãy viết 1 đoạn văn khoảng 200 chữ bàn về hiện tượng trên. Bài tập 2. Gần đây, một loạt những câu chuyện các bạn trẻ dùng từ ngữ xúc phạm, hỗn xược với người lớn, thậm chí là chửi bới ông bà, bố mẹ mình đang gióng lên một hồi chuông báo động về căn bệnh “vô tâm, vô cảm” của giới trẻ hiện nay. Vô tâm khi dễ dàng quên đi những năm tháng được bố mẹ nuôi nấng, được ông bà chăm sóc. Vô cảm khi sẵn sàng dùng những lời lẽ thô tục để chửi bới, những hành động làm tổn thương cả tinh thần và thể xác, thậm chí là cướp đi mạng sống của những người đã sinh thành, dưỡng dục nên mình như ngày hôm nay. Có phải căn bệnh “vô tâm, vô cảm” đã quá “lấn sâu” và đang hủy hoại một bộ phận giới trẻ hiện nay hay không? ( Theo thông tấn xã Việt Nam) Văn bản trên bàn về hiện tượng nào trong xã hội ta hiện nay? Viết 1 đoạn văn ngắn khoảng 200 từ bàn về hiện tượng trên. - Gv: cho Hs viết bài -Gv: gọi 2 em lên bảng viết -> đánh giá ============================================ Chuyển tiết 123 - Gv: đề bài : Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về lối sống buông thả của nhiều học sinh hiện nay. -Gv: hưỡng đẫn Hs lập dàn ý: Về hình thức: Ðảm bảo hình thưc, thể thức của một đoạn văn nghị luận xã hội. Xác định đúng vấn đề nghị luận. Đoạn văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, không sai lỗi chính tả - Về nội dung: HS có nhiều cách lập luận khác nhau, song cần đảm bảo các ý: 1. Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề nghị luận . 2. Thân đoạn - Giải thích vấn đề: Sống buông thả là sống theo sở thích ích kỉ của cá nhân, đi ngược lại kỉ cương, phép tắc và những chuẩn mực đạo đức của gia đình, xã hội. - Thực trạng của lối sống buông thả: lười học tập, lười lao động, thích dựa dẫm, ăn bám và không có lý tưởng. - Nguyên nhân: do ý thức bản thân học sinh lười học tập và lao động, thích hưởng thụ, thích đua đòi, thiếu ý chí, nghị lực vươn lên; gia đình giáo dục chưa nghiêm hoặc gia đình ít quan tâm đến con cái -Hậu quả: Gia đình bất hạnh, bản thân hư hỏng, có khi dẫn đến những hành động tiêu cực; Xã hội nhức nhối về những tệ nạn xã hội; Ảnh hưởng đến sự phát triển tương lai của đất nước. -Giải pháp ngăn chặn: Bản thân mỗi thanh niên cần có ý thức sống đẹp, sống lành mạnh, có văn hóa, có nhân cách, có trách nhiệm với gia đình, xã hội để được mọi người yêu quý, tôn trọng. Gia đình cần quan tâm đến con cái, cố gắng tạo ra môi trường sống tích cực, lành mạnh cho các con -Liên hệ bản thân Gv: Hs viết bài Chuyển tiết 124: Gv: Đề bài : Hiện nay tình trạng vứt rác ra đường, hoặc ở nơi công cộng rất phổ biến. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của mình về hiện tượng này. Gv: Hd hs xây dựng dàn bài: 1. Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề nghị luận Giới thiệu vấn đề “vứt rác ra đường hoặc ở nơi công cộng rất phổ biến" đã gây nên thực trạng ô nhiễm môi trường do xả rác bừa bãi ở nước ta hiện nay. 2. Phân tích ( thân đoạn) - Vứt rác ra đường hoặc ở nơi công cộn là vứt rác không đúng nơi quy định, không đúng chỗ, gây nên ô nhiễm môi trường. - Nhiều người có thói quen vất cứ lúc nào có rác là vứt, mọi nơi mọi lúc. - Vứt theo thói quen, tiện đâu vứt đó, không cần biết chỗ mình là ở đâu, thùng rác nằm ở chỗ nào. * Thực trạng hiện tƣợng vứt rác ra đƣờng hoặc ở nơi công cộng rất phổ biến - Dễ dàng bắt gặp hình ảnh người dân vô tư xả rác bừa bãi ngay trên chính vỉa hè, lề phố. - Khi đi ăn nhà hàng, mặc dù chủ nhà hàng đã để sẵn một thùng rác nhỏ dưới bàn ăn nhưng khi dùng xong giấy ăn hoặc tăm tre họ vẫn thản nhiên vứt xuống nền nhà... - Khi đến các quán nước, sàn nhà đầy những tàn thuốc lá cùng với những bã kẹo cao su,... - Người ngồi trên xe gắn máy vứt giấy gói thức ăn hay ném vỏ hộp sữa xuống đường - Người ngồi trên xe ô tô, xe buýt, xe du lịch thì vứt rác ra đường qua cửa sổ hay thậm chí còn khạc nhổ ngay trên xe. - Đi bộ ven hồ ta vẫn có thể thấy những que kem đang ăn dở, những mẩu thuốc lá hay những vỏ kẹo được vứt vung vãi dưới lòng đường, tệ hơn là ở trên mặt hồ nước trong xanh - Những khu du lịch, du khách tiện đâu vứt đó, không quan tâm đến địa điểm hay mức độ của nó. - Chính bởi hành động vứt rác bừa bãi mà cầu, cống, đường xá bị ô nhiễm nghiêm trọng * Nguyên nhân - Do sự thiếu ý thức bảo vệ môi trường và nơi mình sinh sống của người dân. - Một số người ích kỉ, chỉ biết lo cho bản thân mà không biết đến cộng đồng, xã hội - Thùng đựng rác nơi công cộng còn thiếu hoặc đặt ở vị trí không thuận tiện cho việc vứt rác. - Việc xử lí vi phạm còn nhẹ, chưa thường xuyên. * Tác hại của hành động vứt rác bừa bãi - Gây ô nhiễm môi trường nước, không khí... - Là tác nhân gây phát sinh hàng loạt các dịch bệnh nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe và đời sống con người. - Làm mất cảnh quan sinh thái, các khu du lịch hay danh lam thắng cảnh. - Gây tốn kém tiền của cho nhà nước. - Tạo ra một thói quen xấu trong đời sống văn minh hiện đại. * Đề xuất biện pháp khắc phục - Tuyên truyền giáo dục và nâng cao ý thức người dân trong việc bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng. - Viết khẩu hiệu, bảng tuyên truyền treo ở những nơi công cộng - Các trường lớp cần vận động học sinh bỏ rác đúng nơi quy định và áp dụng những hình thức kỷ luật đối với những bạn làm sai quy định. - Tăng lượng thùng rác ở các tuyến đường, tránh tình trạng một tuyến đường chỉ có một hoặc không có thùng rác nào, khiến người dân thấy bất tiện khi phải cầm rác vì không có thùng rác để bỏ vào. - Tổ chức các hoạt động thu gom rác thải, bảo vệ môi trường như: Ngày thứ bảy tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, chiến dịch 3R - Có biện pháp xử lí nghiêm khắc đối với những trường hợp xả rác bừa bãi. 3 Tổng kết ( kết đoạn ) - Nêu suy nghĩ của bản thân về vấn đề “vứt rác bừa bãi”: Vứt rác bừa bãi là thực trạng rất đáng phê phán - Tuyên truyền và động viên mọi người trong việc bảo vệ môi trường. Chuyển tiết 125 Đề 1: Em hãy viết một đoạn văn NL khoảng 200 chữ bàn về hiện tượng thực phẩm bẩn hiện nay Đề 2: Em hãy viết một đoạn văn NL khoảng 200 chữ bàn về hiện tượng bạo hành trẻ em hiện nay. *Gv hướng hẫn học sinh làm bài và củng cố kiến thức về văn NLXH về một hiện tượng đời sống, chữa những lỗi thường gặp ở học sinh. III. Củng cố, dặn dò, giao bài tập về nhà... ====================== Tiết 126 - 130: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ TƢ TƢỞNG ĐẠO LÍ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực: a. Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác nhóm: Biết tham gia thảo luận trong nhóm nhỏ về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất, biết đặt câu hỏi và trả lời, biết nêu một vài đề xuất dựa trên các ý tưởng được trình bày trong quá trình thảo luận. Tự chủ và tự học: Biết tự tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với các mục đích , nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết kết nối các nội dung kiến thức cùng chủ đề, phục vụ cho nhiệm vụ học tập. b.năng lực đặc thù * năng lực ngôn ngữ: HS trao đổi vấn đề đưa ra thảo luận một cách lưu loát, thuyết phục/ biết lựa chọn ngôn ngữ thích hợp * Năng lực văn học Qua bài học, HS biết: - Viết được đoạn văn Nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. - Trình bày được ý kiến về một vấn đề Nghị luận, nêu rõ ý kiến và các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục. Biết bảo vệ ý kiến của mình trước sự phản bác của người nghe. 2. Phẩm chất: - Chăm học : đọc sách báo; thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập, siêng năng trong công việc gia đình, nhà trường; yêu lao động; có ý chí vượt khó; tích cực rèn luyện để chuẩn bị nghề nghiệp cho tương lai II. PHƢƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU -Phương tiện dạy học: Máy tính III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *Gv hướng hẫn học sinh làm bài và củng cố kiến thức về văn NLXH về vấn đề tư tưởng đạo lí Tiết 126: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NL VỀ NHÓM ĐỀ PHẨM CHẤT, ĐỨC TÍNH I,Phƣơng pháp viết đoạn văn NL về vấn đề tƣ tƣởng đạo lí MĐ - Dẫn dắt vấn đề - Nhận định khái quát về vấn đề TĐ: - Giải thích khái niệm, nghĩa của vấn đề - Bàn luận vấn đề: đúng/ sai; cần hay không cần; vì sao? Vấn đề này được thể hiện trong đời sống xã hội hiện nay như thế nào( Nêu dẫn chứng để chứng minh) - Mở rộng: phê phán những biểu hiện trái ngược ( hoặc đưa ra những lưu ý mang tính định hướng, tránh sự nhầm lẫn với các biểu gần giống với vấn đề) - Bài học đạo lý: Mọi người cần làm gì trước vấn đề này? Làm như thế nào KĐ: - Khẳng định lại vấn đề II. Luyện tập: Đề 1: Lòng vị tha/ Lòng tự trọng/ Lòng khiêm tốn/ Lòng trung thực? Lòng tự tin Đề 2: Lòng kiên trì, nhẫn nại *GV hướng dẫn học sinh phương pháp làm bài tập. * HS viết đoạn văn đúng phương pháp, khắc phục được các lỗi cơ bản. =================== Tiết 127: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NL VỀ NHÓM ĐỀ CÁC MỐI QUAN HỆ Ý nghĩa chung: + Tình cảm đẹp, thiêng liêng. +Thể hiện đạo lí sống + là điểm tựa/yêu thương/ chia sẻ niềm vui nỗi buồn/ mở ra chân trời tri thức/ giá trị làm người.... Đề 1: Suy nghĩ về tình mẫu tử 1.Giải thích: Tình mẫu tử là tình cảm yêu thương, gắn bó qua lại giữa mẹ và con xuất phát từ trái tim mỗi người, là tình cảm vô bờ bến của mẹ dành cho con, là tấm lòng yêu thương, kính trọng, suốt đời không quên mẹ của con. 2. Đánh giá, bàn luận - Trong cuộc đời có nhiều tình cảm cao đẹp nhƣng thiêng liêng và cao cả hơn cả chính là tình mẫu tử. - Tình mẹ là tình cảm đầu tiên của mỗi con ngƣời. Sau chín tháng mười ngày mang nặng đẻ đau, giây phút được nghe đứa con bé bỏng cất tiếng khóc chào đời là giây phút hạnh phúc nhất của người mẹ. Đối với mỗi đứa con, khuôn mặt đầu tiên, nụ cười đầu tiên mà con bắt gặp chính là mẹ. Vì vậy tình mẹ là tình cảm gắn bó trong suốt cuộc đời con. - Hơn thế tình mẹ là tình cảm vừa có yếu tố máu thịt vừa mang tinh thần cao cả. Đứa con là hạt máu cắt đôi của mẹ. - Mẹ là người đã sinh ra con, mang nặng đẻ đau chín tháng mười ngày để cho con có hình hài, dáng đứng. Quy luật của cuộc sống, không có cây thì không có quả, không có người sinh thành thì không có chúng ta. Công đức sinh thành của mẹ không gì sánh bằng. - Mẹ không quản bao vất vả, nắng mưa đã nuôi dƣỡng, chăm sóc con thành người. Dòng sữa ngọt ngào, lời ru của mẹ đã nuôi dưỡng con cả về vật chất và tinh thần. Lúc con ốm, con đau, cha mẹ lo lắng, chăm sóc đêm ngày, lúc con ngoan ngoãn, lớn khôn, cha mẹ sung sướng, tự hào. Mỗi bước trưởng thành của con mẹ thêm vất vả, gian nan. - Mẹ chính là ngƣời thầy, ngƣời cô đầu tiên trong cuộc đời con, mẹ dạy bảo con bài học làm người, uốn nắn con từng lời ăn tiếng nói, chỉ bảo con từng điều hay, lẽ phải. - Ngay cả trên bước đường đời con có vấp ngã, thất bại, buồn đau thì không ai khác, mẹ chính là điểm tựa bình yên nhất, là chỗ dựa tinh thần vững chắc nhất cho con, che chở, bảo vệ con, tiếp thêm cho con sức mạnh. – Thử hình dung, nếu một ngày không còn mẹ trên đường đời, chắc chắn đó sẽ là ngày buồn thảm nhất, chắc chắn đứa con sẽ là ngƣời bất hạnh nhất bởi sẽ không còn mẹ để được lo lắng, yêu thương, dạy bảo, chăm sóc. * D/C: Có biết bao câu chuyện cảm động về tình mẹ. Người mẹ trong câu chuyện “Người mẹ một mắt”, đã hi sinh chính con mắt của mình để “con được nhìn thế giới ”. thật cảm động biết bao. - Câu chuyện về ngƣời mẹ Nhật Bản đã dùng cả tấm thân mình che chở con trong trận động đất lịch sử khiến ai trong chúng ta cũng phải xúc động. Dòng chữ cuối cùng người mẹ để lại trên chiếc điện thoại“Nếu con có thể sống, con phải nhớ rằng mẹ luôn yêu con” mãi là bức thông điệp về tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt. 3. Bàn luận MR: + Trong thực tế, người mẹ nào cũng yêu thương con mình, tuy nhiên cũng có nhiều người mẹ nhẫn tâm bỏ rơi con mình từ khi mới lọt lòng, hoặc vì những mục đích tầm thường mà lợi dụng con cái. Nhưng đó chỉ là hiện tượng cá biệt cần phê phán. Tình mẹ là thiêng liêng, cao cả. Nhƣng không phải ngƣời con nào cũng hiểu và cảm nhận đƣợc. Người con trong câu chuyện “Người mẹ một mắt” khi nhận ra sự hi sinh của mẹ cũng là lúc người mẹ đã ra đi mãi mãi chẳng bao giờ có thể đền đáp được công ơn đó nữa. Những kẻ làm con như thế đều đáng lên án, phê phán. - Bài học: Hiếu thảo với mẹ là tình cảm đẹp đẽ nhất trong mọi tình cảm. Vì vậy, chúng ta cần ý thức rõ được điều đó đồng thời giữ gìn, nâng niu. Không có người mẹ nào có thể sống mãi cùng con cái. “Trẻ cậy cha, già cậy con”, khi về già con cái chính là điểm tựa của mẹ. Bên cạnh việc chăm lo đời sống vật chất còn phải dành thời gian chăm lo cả đời sống tinh thần cho mẹ. Đồng thời chia sẻ thiệt thòi với những em bé mất mẹ. –Liên hệ: Là học sinh, tuổi nhỏ làm việc nhỏ, ngay từ bây giờ, hãy chăm ngoan, học giỏi, vâng lời ông bà cha mẹ thầy cô. Đó là cách thiết thực nhất để thể hiện chữ hiếu, đạo làm con. Đề 2: Suy nghĩ về tình bạn 1. Giải thích: Bạn là những người đồng cảm với ta, thấu hiểu những suy nghĩ của ta, có thể sẻ chia mọi vui buồn, khó khăn, vướng mắc trong cuộc sống. Tình bạn là sự kết thân hoàn toàn tự nguyện trên sự hiểu biết về tính cách, sở thích...trong quá trình học tâp, vui chơi, công tác... 2.Đánh giá, bàn luận: - Tình bạn là tình cảm đẹp đẽ, có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong cuộc sống chúng ta.- Con người không thể sống thiếu tình bạn, ngƣời không có bạn bè là ngƣời không có nhân cách bình thƣờng. - Trong cuộc sống, không có ai hoàn hảo và bạn bè là phần ta còn thiếu hụt. Người bạn chân chính sẽ giúp ta hoàn thiện và tiến bộ. - Tình bạn là chỗ dựa, là động lực tinh thần với mỗi con ngƣời, sẻ chia niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống. Nói như Bê-cơn “Tình bạn là niềm vui tăng lên gấp đôi, nỗi buồn giảm đi một nửa” - Nếu trong cuộc đời sống thiếu tình bạn, con ngƣời sẽ cô đơn, cuộc sống sẽ buồn tẻ biết mấy. *Dẫn chứng: Từ xưa đến nay có biết bao tình bạn đẹp, tri âm tri kỉ, được đời đời ngợi ca. Đó là tiếng đàn của Bá Nha chỉ một mình Chung Tử Kì nghe và hiểu được. Đến khi Chung Tử Kì chết, Bá Nha treo đàn và không đánh nữa. Đó là tình bạn cảm động giữa Lƣu Bình và Dƣơng Lễ. Để Lưu Bình quyết tâm học hành, thi cử, Dương Lễ ngoài mặt đối xử lạnh nhạt nhưng sau lưng lại cử vợ thay mình nuôi bạn ăn học thành tài. Các Mác và Ăng-ghen là đôi bạn thân thiết. Cả hai đều là lãnh tụ của giai cấp vô sản, cùng chung mục đích giải phóng dân tộc khỏi áp, bóc lột. 3.Bàn luận MR: -Tình bạn thật đáng quý. Tuy nhiên trong thực tế có không ít tình bạn được xây dựng trên cơ sở vụ lợi, kết bè kết phái, hại bạn bè. Lí Thông từng kết bạn với Thạch Sanh nhưng với mục đích để lừa chàng vào chỗ chết, cướp công của Thạch Sanh. Điều đó thật đáng lên án. - Bài học: Tình cảm bạn bè thật đáng trân trọng biết bao. Vì vậy, chúng ta phải ý thức rõ điều đó để ra sức giữ gìn tình bạn trong sáng, cao quý. Vậy làm thế nào để giữ gìn tình bạn? – Tình bạn được xây dựng trên cơ sở của sự chân thành, không vì lí do vật chất, vụ lợi nào cả. – Sự thẳng thắn cũng rất cần thiết. Cần chỉ cho bạn những lỗi lầm sai trái để bạn không bao giờ mắc phải. - Cần sƣởi ấm cho nhau bằng sự quan tâm, chia sẻ, một ánh mắt lo lắng, một lời động viên kịp thời, một khoảng lặng lắng nghe bạn tâm sự, một bàn tay giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn. - Là học sinh cần chọn bạn mà chơi bởi “gần mực thì đen”. Tuy nhiên không vì thế mà tuyệt giao với người xấu. Cần có sự giúp đỡ để cùng nhau tiến bộ. Vì vậy, mới xây dựng phòng trào “đôi bạn cùng tiển” để xây dựng một tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Đề 4: BIẾT ƠN THẦY CÔ 1. Khái niệm: Người thầy là người có kiến thức, có hiểu biết và truyền dạy những kiến thức những hiểu biết ấy cho thế hệ học trò. Người thầy hiểu đơn giản chính là người dạy học 2. Đánh giá, bàn luận (Vì sao phải biết ơn thầy cô) - Biết ơn thầy cô là 1 tình cảm đẹp, là đạo lý, là truyền thống quý báu của dân tộc ta từ xưa đến nay. Từ xa xưa, cha ông ta đã từng răn dạy: Muốn sang phải bắc cầu Kiều, muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy” hay “Tôn sư trọng đạo”.Chính vì thế mà chúng ta cần phải gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp ấy. - Thầy cô là người truyền dạy cho ta kiến thức, mở mang tầm hiểu biết của ta, dạy ta biết đọc, biết viết, biết tính toán, thậm chí là biết làm cả những bài toán của cuộc đời. - Thầy cô còn dạy ta cách làm người, dạy ta biết sống trung thực, tín nghĩa, biết yêu thương, tất cả những phẩm chất tốt đẹp ấy ta có được là nhờ những bài giảng của thầy cô. - Thầy cô còn vun đắp cho ta những ước mơ khát vọng, đưa ta tới những nơi mà thầy cô chưa từng đi qua cũng có khi là chưa 1 lần đặt chân đến. - Có những thầy cô còn như 1 người bạn để ta sẻ chia, tâm sự, rãi bày là người cha, người mẹ thứ 2 để ta nương tựa. - Đằng sau mỗi người học trò thành công, luôn có bóng dáng của người thầy vĩ đại.Quả không sai khi nói rằng “Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý”. 3. Dẫn chứng: Thầy giáo Chu Văn An CVA là người thầy đạo cao đức trọng, cảm hóa được học trò của mình là con trai của Thủy Thần,. Người học trò ấy, nghe lời thầy mà dám trái lệnh trời làm mưa cứu dân độ thế, chấp nhận mình bị chừng phạt. Thầy CVA là tấm gương sáng muôn đời về người thầy có nhân cách cao đẹp. Còn câu chuyện mặc dù chỉ là tưởng tượng nhưng cũng dạy cho ta một bài học về lòng biết ơn thầy cô. Quan điểm tương đồng “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Không thầy đố mày làm nên 4. BLMR: - Có không ít những người thầy người cô không nghiêm túc với nghề, không mẫu mực về nhân cách, không yêu thương học sinh hết mực. - Cũng có không ít những người học trò không hiểu hết ý nghĩa, vai trò của người thầy nên có thái độ vô ơn, hỗn láo với thầy cô. =>Đó là những biểu hiện xuống cấp về đạo đức mà chúng ta cần phê phán. - BH: Phải tôn trọng và biết ơn thầy cô Hãy bài tỏ lòng biết ơn bằng những lời nói lễ phép, bằng sự học tập siêng năng, bằng lối sống nghiêm túc, đúng mực, bằng những việc làm có ích cho xã hội ở cả hiện tại và tương lai bởi 1 người học trò thành công chính là món quà lớn nhất cho những người làm nghề dạy học. ================== Tiết 128: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NL VỀ NHÓM ĐỀ HỌC TẬP, Ý CHÍ VƢƠN LÊN *ý nghĩa: Mở mang tầm hiểu biết/ vượt qua khó khăn/thành công trong cuộc sống/ thực hiện được những ước mơ hòa bão trong cuộc đời. Đề 1: ý chí, nghị lực ĐỀ 2: “Học đi đôi với hành » Gv : hƣỡng dẫn Hs lập dàn ý * Ý CHÍ, NGHỊ LỰC 1. Giải thích: Vậy “có chí thì nên” là gì ? -“Chí” ở đây chính là ý chí, chí hướng, nghị lực, quyết tâm khắc phục khó khăn, trở ngại, quyết tâm vươn tới hoài bão, lí tưởng trong cuộc đời. 2. Biểu hiện: Có chí có vô vàn biểu hiện. Trong học tập tìm mọi cách để phấn đấu học giỏi, dù gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống cũng không lùi bước là có chí. Trong cuộc sống, nếu may mắn không mỉm cười với mình, có thể sinh ra đã chẳng lành lặn như bao người khác nhưng vẫn vươn lên sống có ích với tinh thần “tàn nhưng không phế” là có chí Và còn biết bao biểu hiện khác nữa. 3. Đánh giá, bàn luận: Ý chí, nghị lực là điều không thể thiếu trong cuộc sống vì: - Con đƣờng đƣa đến thành công có rất nhiều chông gai, chƣớng ngại. Không có thắng lợi nào mà không trải qua thất bại, không có hạnh phúc nào mà không trải qua đắng cay, không có khát vọng nào mà không phải trả giá. Vì vậy nếu thiếu ý chí con ngƣời sẽ dễ dàng gục ngã, thất bại. - Ý chí giúp con người sản sinh ra sức mạnh, nghị lực, cùng lòng quyết tâm, giúp ta vững tin trước những tai ương biến cố trong cuộc sống. Nói cách khác ý chí là một trong những chiếc chìa khóa để mở cánh cửa của sự thành công. - Có được ý chí, nghị lực sẽ giúp chúng ta năng động, sáng tạo, dũng cảm để vƣợt qua khó khăn, gian khổ và đạt được mục đích của mình. - Nhờ có ý chí, nghị lực, con người nhận ra được giá trị của sự thành công. Khó khăn, thử thách chỉ là môi trƣờng để tôi luyện ý chí 4. Dẫn chứng + Ngƣời có ý chí không hề ngã lòng trƣớc khó khăn gian khổ. Chính vì vậy họ sẽ đạt đến thành công. Lịch sử đã ghi nhận biết bao tấm gương nhờ có ý chí mà thành công. Trước khi trở thành người viết chữ đẹp nổi tiếng đương thời, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu. Vì nét chữ quá xấu của ông đã khiến một người hàng xóm bị đánh đòn oan. Từ đó, ông quyết tâm luyện chữ, trở thành người không chỉ văn hay mà còn chữ tốt với nét bút “rồng bay phượng múa” được người đời ca tụng là “thần Siêu, thánh Quát”. + Ý chí không chỉ dẫn đến sự thành công mà còn giúp ta có thể vƣợt qua những khó khăn tƣởng chừng không vƣợt qua nổi. Thầy Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay dùng chân để viết. Nhờ khổ công luyện viết, thầy không chỉ viết được bằng chân mà còn trở thành thầy giáo ưu tú, là tấm gương sáng về ý chí, nghị lực phi thường cho thế hệ trẻ noi theo. 5. Bàn luận mở rộng -Phê phán: “Có chí thì nên” là một bài học giáo dục cho con trẻ rất hay của người xưa, đặc biệt là thế hệ trẻ ngày nay. Tuy nhiên, hiện nay chúng ta cũng phải nhìn nhận rằng số người thiếu sự quyết tâm, thiếu ý chí phấn đấu, ngại khó, ngại khổ ngày càng nhiều trong xã hội. Họ được cha mẹ bao bọc quá nhiều, được đáp ứng mọi nhu cầu cả về vật chất và tinh thần, hưởng thụ cuộc sống một cách an nhàn nên thiếu sự nỗ lực, ý chí cầu tiến, không biết đối phó với những khó khăn, thử thách họ bi quan, chán nản, không có quyết tâm để vượt qua những khó khăn đó. Chính điều đó đã khiến họ chẳng bao giờ có thể đạt đến sự thành công. - Bài học rút ra: Vì vậy, chúng ta cần nhận thức được vai trò của ý chí trong cuộc sống để từ đó ra sức rèn luyện. Nhưng chúng ta cũng cần phân biệt giữa những người có ý chí với những người có mục đích tầm thường, thấp kém. Bởi vậy, người có chí đồng thời cũng phải có đạo đức, có trí thức. Tri thức là sức mạnh, phải biết trang bị cho mình những kiến thức đầy đủ và hợp lí. Vì chính tri thức giúp ta mở cánh cửa chân trời khoa học. -Liên hệ: Chúng ta là học sinh, con đường tương lai đang ở phía trước. Vì vậy, phải rèn luyện cho mình ý chí, nghị lực, quyết tâm đạt đến sự thành công. Đồng thời phải trang bị cho mình tri thức vững vàng. Có được điều đó, tất yếu sẽ thành công, đúng như Acsimet đã từng nói: “Hãy cho tôi một điểm tựa, tôi sẽ nâng bổng trái đất này”. *ĐỀ 2 : “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH” 1) Giải thích: - Học: là hoạt động của trí óc đễ tiếp thu những cái mới, những điều chưa biết, học còn là bắt chước những cái hay, cái đẹp của người khác. - Hành: là thực hành, là ứng dụng những gì đã học. Tác giả khuyên học phải có hành, nghĩa là học và hành phải đi đôi với nhau. Không thể học mà không đi đôi với hành và ngược lại: hành mà không học. 2) Đánh giá, bàn luận (Vì sao học phải đi đôi với hành?) - Trong cuộc sống, con người luôn tồn tại 2 mặt: thể xác và tinh thần. Thể xác muốn lớn phải ăn uống. Tinh thần muốn lớn phải học hành. Do vậy con người cần phải học tập. - Nếu học chỉ đễ nhồi nhét một mớ kiến thức, sách vở vào đầu thì có ích lợi gì nếu không biết đem những điều đã học ra áp dụng. Học mà không hành như vậy thật là vô ích. Phải biết đem cái học áp dụng vào thực tế thì cái học ấy mới có giá trị. Ngược lại: chỉ hành mà không học theo kiểu: “Trăm hay không bằng hay quen” thì rõ ràng là cực đoan và nguy hiểm. - Hành mà không học thì làm sao biết được đầy đủ kiến thức về sự vật, sự việc ấy đễ ứng phó trong mọi trường hợp, mọi lĩnh vực. - Hành mà không học thì chỉ là sự mò mẫn chẳng khác nào người đi trong đêm tối. Vừa mất thời gian, vừa hỏng việc. - Rõ ràng kiến thức không phải tự nhiên mà có, tất cả là từ những kinh nghiệm quý báu đã được rút ra từ thực tiễn, có giá trị đúng đắn và được nhiều người chấp nhận. Cho nên hành không thễ không học. ý thức được điều này, ông cha ta thường xuyên “học hành, học hỏi, học tập”. - Học, hỏi, hiểu, hành là phươngchâm mà mọi người cần hướng tới và làm theo nó. 3. Dẫn chứng + Trong cuộc sống có biết bao tấm gương sáng ngời về ý chí học tập và tinh thần thực hành hăng say, mang lại cho xã hội nhiều lợi ích lớn lao. Nếu không trải qua 30 năm bôn ba khắp thế giới, chịu nhiều gian khổ và hăng say học tập thì Hồ Chí Minh khó tìm thấy được con đường giải phóng dân tộc. Và nếu khi đã tìm thấy con đường ấy mà Người không vận dụng nó phù hợp với hoàn cảnh đất nước ta lúc bấy giờ thì cuộc kháng chiến thần thánh của dân tộc ta chưa chắc đã thắng lợi. + Học và hành như một đôi đũa nếu kết hợp cả hai thì chúng trở nên hữu dụng nhưng khi tách riêng ra thì chúng trở thành vô dụng,...) 4.Bàn luận mở rộng - Phê phán: Tuy vậy, ngày nay lại có một bộ phận không nhỏ những người học kiểu đối phó, học cho có, đến kỳ thi thì đi sưu tập đề thi năm ngoái hoặc có người thì đọc thuộc cả sách, trong khi chỉ cần túm đại một chỗ hỏi lại là đã vật vã, hoang mang vì không giải thích được. Đó là thói học vẹt, học tủ vô cùng nguy hại, rồi mai đây đất nước chỉ toàn mọt sách, toàn những cái đầu lười tư duy, lười hành động, não chỉ có nhiệm vụ ghi nhớ và không hơn=> đáng phê phán - Bài học: Là học sinh còn ngồi ghế nhà trường phải biết áp dụng tốt phương trâm học này đễ việc học ngày càng đạt kết quả tốt hơn. Cần hiểu hành ở đây không chỉ là những bài tập áp dụng trong sách vở mà hành còn là những điều đã học phải đem ra áp dụng vào thực tế cuộc sống.Lời khuyên này còn có tác dụng chỉ ra con đường học tập đúng đắn, nhất là đối với 1 số người lười nhác, không chịu thực hành, chỉ muốn rập khôn theo lý thuyết. =============== Tiết 129 LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NL VỀ NHÓM ĐỀ KĨ NĂNG SỐNG Đề 1 :Bàn về “ Cảm ơn” và “ xin lỗi” MĐ- “Cảm ơn” và “ xin lỗi” rất cần thiết trong cuộc sống. - “Cảm ơn” và “ xin lỗi” làm cho mối quan hệ giữa người với người trở nên tốt đẹp hơn. TĐ: - Giải thích: “Cảm ơn” là lời nói thể hiện lòng biết ơn khi một ai đó quan tâm giúp đỡ, mang đến cho ta một điều gì đó tốt đẹp. “ Xin lỗi” là thái độ hối lỗi, mong muốn nhận được sự cảm thông tha thứ khi ta mắc khuyết điểm , sai lầm làm ảnh hưởng, làm tổn hại đến người khác. - Bàn luận: Cảm ơn” và “ xin lỗi” là 2 thái độ sống rất quan trọng, không thể thiếu trong cuộc sống. Nó giúp cho quan hệ giữa mọi người trở nên thân thiện và tốt đẹp hơn; Người biết nói lời “ cảm ơn” và “ xin lỗi” là người có văn hóa , luôn tôn trọng mọi người. Chính vì vậy, họ cũng luôn nhận được sự cảm thông, chia sẻ, tôn trọng từ người khác. - Mở rộng: “Cảm ơn” và “xin lỗi” không phải cứ nói cho xong, nó phải được xuất phát từ sự chân thành thì mói có giá trị.Đôi khi chỉ một ánh nhìn, một nụ cười thân thiện cũng có thể thay lời “ cảm ơn” và “ xin lỗi” Bên cạnh đó,thật đáng tiếc có một số người thường xuyên “ quên” cảm ơn và xin lỗi- > gây cho người khác sự khó chịu - Bài học đạo lý: Hãy nói lời cảm ơn, xin lỗi để mối quan hệ giữa con người với con người trở nên thân thiện, vị tha và tốt đẹp hơn. Hãy “ cảm ơn” và “ xin lỗi” với thái độ chân thành. KĐ: Cảm ơn và xin lỗi rất cần thiết. Hãy học cách cảm ơn và xin lỗi từ những việc nhỏ nhất, hãy luôn là người có văn hóa khi “ Cảm ơn” và “ xin lỗi” Đề 2: "Khi giao tiếp, cần tế nhị và tôn trọng ngƣời khác". Hãy viết một đoạn văn hoặc một bài văn ngắn (khoảng 20 dòng) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề trên. A- Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề Sống là thường xuyên giao tiếp với người khác. Có những cách giao tiếp đem lại niềm vui và hạnh phúc cho người khác. Có những cách giao tiếp mang lại sự đau khổ và lòng thù hận. Để có một kết quả tốt đẹp khi giao tiếp, cần phải biết tế nhị và tôn trọng người khác. B- Thân đoạn + Giải thích: - Tế nhị: tỏ ra khéo léo, nhã nhặn trong quan hệ đối xử, biết nghĩ đến những điểm nhỏ thường dễ bị bỏ qua. - Tôn trọng: tỏ thái độ đánh giá cao và cho là không được vi phạm hay xúc phạm đến. +) Bàn luận, khẳng định vấn đề - Tế nhị và tôn trọng người khác là những phẩm chất cực kì quan trọng trong giao tiếp. - Biết tế nhị và tôn trọng người khác trong giao tiếp sẽ dẫn đến sự hài hòa, vui vẻ và những kết quả tốt đẹp. Ngược lại sẽ gây ra những điều đáng tiếc, thậm chí là mang đến đau khổ cho người khác - Dẫn chứng: đôi khi vì một lời nói thiếu tế nhị hay một thái độ thiếu tôn trọng đối với người khác mà chúng ta phải day dứt suốt đời. - Mở rộng: Phê phán những người tự cao, lỗ mãng, hời hợt, không biết tôn trọng người khác thường dẫn đến những bi kịch đau đớn trong cuộc sống, làm điều gì cũng thất bại. -Có đôi lúc đòi hỏi chúng ta phải can đảm, “thiếu tế nhị” để nói thẳng sự thật dù đó là sự thật xúc phạm và làm đau lòng người khác. +) Bài học tƣ tƣởng : Để biết tế nhị và biết tôn trọng người khác đòi hỏi phải có sự từng trải, sâu sắc, tinh tế và được giáo dục kĩ. Phải biết tôn trọng người khác thì mới được người khác tôn trọng lại. Phải biết tế nhị với người khác thì mới mong nhận lại được sự tế nhị.=>Phải biết tự nhắc nhở mình hàng ngày về việc giao tiếp tế nhị và biết tôn trọng người khác. Văn hóa giao tiếp là một vấn đề quan trọng, cần được đưa vào giảng dạy trong nhà trường phổ thông. Kết đoạn Giao tiếp tế nhị và biết tôn trọng người khác là chìa khóa để mang lại thành công và hạnh phúc. Đó là một trong những phẩm chất cần thiết của con người để tạo nên một xã hội có văn hóa, tốt đẹp và văn minh. ================ Tiết 130 LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN NL VỀ NHÓM ĐỀ VỀ LỐI SỐNG ĐẸP Đề 1. Suy nghĩ về lối sống trách nhiệm của thanh niên ● Sống có trách nhiệm là biết hành xử đúng đắn, biết phân biệt phải trái, biết đối nhân xử thế, giữ lời hứa, dám làm dám chịu hậu quả. ● Tích cực và tự giác thực hiện nhiệm vụ được giao, chủ động làm những việc cần làm, không né tránh hay thờ ơ hay đùn đẩy trách nhiệm cho người khác. ● Sống có trách nhiệm là làm tròn nghĩa vụ, bổn phận của mình đối với xã hội, trường lớp, gia đình và chính bản thân mình, dám làm dám chịu trách nhiệm về những hành động của bản thân ví dụ làm sai việc gì đó, hoặc có lỗi với người khác không sợ bị chê trách mà dám đứng ra nhận lỗi để sửa sai lỗi lầm và góp phần hoàn thiện bản thân mình hơn Lý do phải sống có trách nhiệm ● Sống có trách nhiệm được xem là chuẩn mực đạo đức, để đánh giá nhân cách, phẩm chất của mỗi người ● Đó được xem là một lối sống đẹp, phẩm chất đáng quý, cần thiết mỗi người đặc biệt là thế hệ trẻ chủ nhân tương lai của đất nước. ● Sống có trách nhiệm là hành động khẳng định giá trị bản thân, là dấu hiệu cơ bản, quan trọng của việc hòa nhập với cộng đồng và giúp cho xã hội trở nên tốt đẹp, đất nước phát triển giàu mạnh, tiến bộ hơn. ● Đây là một trong những đặc tính quan trọng của người thành công. “Khi nói là làm, dám chịu trách nhiệm về những gì bản thân thực hiện thì không chỉ lấy được lòng tin từ người khác mà còn nâng cao giá trị bản thân. Chính điều đó sẽ khiến dễ thành công, giàu có, có được nhiều mối quan hệ chất lượng hơn Đề 2. Suy nghĩ về ý nghĩa của sự cống hiến Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: sự cống hiến của thế hệ trẻ hiện nay. - Giải thích: Sự cống hiến của tuổi trẻ đối với quê hương, đất nước: trách nhiệm giữ gìn nền độc lập, tích cực xây dựng nước nhà ngày càng vững mạnh, - Phân tích Mỗi chúng ta khi sinh ra được sống trong nền hòa bình đã là một sự may mắn, chính vì vậy chúng ta cần phải cống hiến nhiều hơn để phát triển nước nhà vững mạnh, có thể chống lại mọi kẻ thù. Mỗi người khi học tập, lao động, tạo lập cho mình một cuộc sống tốt đẹp cũng chính là cống hiến cho tổ quốc.Yêu thương, giúp đỡ đồng bào, đoàn kết không chỉ giúp cho chúng ta được yêu thương, trân trọng trong mắt mọi người mà nó còn thể hiện sức mạnh đại đoàn kết dân tộc. - Liên hệ bản thân: là một học sinh trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô. Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc. Luôn biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh, - Phản đề: Tuy nhiên vẫn còn có nhiều bạn chưa có nhận thức đúng đắn về trách nhiệm của mình đối với quê hương, đất nước, chỉ biết đến bản thân mình, coi việc chung là việc của người khác, - Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: sự cống hiến của tuổi trẻ đối với quê hương đất nước III.Củng cố, giao bài tập về nhà...