Giáo án môn Toán khối 4 - Tuần 22

Bài: Luyện tập chung. Ngày: Tuần: 22 xc TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KTBC: 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,2/117 GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập chung. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: HS biết rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS làm bài. GV theo dõi và nhận xét.HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Bài 2: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9 chúng ta làm ntn? HS tự làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự quy đồng mẫu số các phân số , sau đó đổi chéo vở KT bài lẫn nhau. GV theo dõi và nhận xét. Bài 4: HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. HS giải thích cách đọc phân số của mình. 3.Củng cố- Dặn dò: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. Chuẩn bị: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. Tổng kết giờ học. 2 HS lên bảng làm. 2 HS lên bảng làm, mỗi HS rút gọn hai phân số, cả lớp làm bảng con. HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Chúng ta cần rút gọn các phân số. HS lên bảng làm miệng . 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. HS trả lời. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. Ngày: Tuần: 22 I. MụC TIEU: Giúp HS: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. II. Đồ DùNG DạY HọC: Hình vẽ như phần bài học SGK. III.HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KTBC: 2 HS đồng thời làm biến đổi bài1,3/118 GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số. HĐ1: HD so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Cách tiến hành: VD: GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn AC = 2/5 AB và AD = 3/5 AB. Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD . Hãy so sánh 2/5 AB và 3/5 AB. Hãy so sánh 2/5 và 3/5 Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số2/5 và 3/5 . Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm ntn? Gọi vài HS nhắc lại. HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp. HS giải thích cách so sánh của mình. GV theo dõi và nhận xét. Bài 2: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự làm bài, sau đó cho HS đọc bài làm trước lớp. GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự làm bài, sau đó cho HS đọc bài làm trước lớp. GV theo dõi và nhận xét. 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? Chuẩn bị:Luyện tập Tổng kết giờ học. 2 HS lên bảng làm. AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. HS trả lời. HS trả lời. Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn . phân số có tử số bé hơn thì bé hơn HS làm miệng. HS giải thích. 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Rút kinh nghiệm tiết dạy:  Bài: Luyện tập(t108) Ngày: 15/02/06 Tuần: 22 I. MụC TIEU:Giúp HS: Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số , so sánh phân số với 1. Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn. II. Đồ DùNG DạY HọC: III.HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KTBC: 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,2/118. GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số , sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn. Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 2: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp . GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? Muốn viết được phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? GV theo dõi và nhận xét. 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? Chuẩn báô sánh hai phân số khác mẫu số. Tổng kết giờ học. 2 HS lên bảng làm. 2 HS lên bảng làm, mỗi HS so sánh hai cặp phân số , cả lớp làm bảng con. 1HS đọc bài làm, cả lớp làm vào vở BT Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau. 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Bài:So sánh hai phân số khác mẫu số. Ngày: Tuần: 22 I. MụC TIEU: Giúp HS: Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số rồi so sánh. Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số. II. Đồ DùNG DạY HọC: Hai băng giấy kẻ như phần bài học SGK. III.HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KTBC: 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,3/120 GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài:So sánh hai phân số khác mẫu số. HĐ1: HD so sánh hai phân số khác mẫu số. Mục tiêu: HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số rồi so sánh. Cách tiến hành: GV đưa ra hai phân số2/3 và 3/4yêu cầu HS tìm cách so sánh hai phân số này với nhau. GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải quyết của nhóm mình. GV:Dựa vào hai băng giấy chúng ta so sánh được hai phân số 2/3 và # .Tuy nhiên cách so sánh này rất mất thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số, mẫu số lớn hơn..Chính vì thế để so sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh. Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? HĐ2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh. Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 2: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? HS tự làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? Muốn biết bạn nào nhiều bánh hơn ta làm thế nào? HS tự làm bài. GV theo dõi và nhận xét. 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? Chuẩn bị: Luyện tập. Tổng kết giờ học. 2 HS lên bảng làm. HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS để tìm cách giải quyết. Một số nhóm nêu ý kiến. HS lắng nghe. Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi so sánh các tử số của hai phân số mới. 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con. 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn đã ăn với nhau. 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Rút kinh nghiệm tiết dạy:  Bài: Luyện tập Ngày: Tuần: 22 I. MụC TIEU: Giúp HS: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số. Giới thiệu so sánh hai phân số cùng mẫu số. II. Đồ DùNG DạY HọC: III.HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KTBC: 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1,2/122 GV nhận xét, ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập HĐ1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? GV: Khi thực hiện so sánh hai phân số khác mẫu số không nhất thiết phải quy đồng mẫu số thì mới đưa về được dạng hai phân số cùng mẫu số .Có những cặp phân số khi chúng ta rút gọn phân số cũng có thể đưa về dạng hai phân số cùng mẫu số, vì thế khi làm bài các em cần chú ý quan sát, nhẩm để lưạ chọn cách quy đồng mẫu số hay ru5ts gọn phân số cho tiện. HS làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 2: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? H:Với các bài toán về so sánh hai phân số , trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1? HS tự làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 3: 1 HS đọc đề. BT yêu cầu gì? H: Khi so sánh hai phân số có cùng tử số , ta có thể dựa vào mẫu số để so sánh ntn? HS tự làm bài. GV theo dõi và nhận xét. Bài 4: HS đọc đề bài , sau đó làm bài. 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào? Chuẩn bị: Luyện tập chung. Tổng kết giờ học. 2 HS lên bảng làm. HS trả lời. HS nghe giảng. 2 HS lên bảng làm, mỗi HS thực hiện so sánh hai cặp phân số.cả lớp làm bảng con. Khi hai phân số cần so sánh có 1 phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1. 3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Với hai phân số có cùng tử số phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngược lại. 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT Rút kinh nghiệm tiết dạy: