Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 38, Bài 36: Thực hành Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ - Năm học 2011-2012

Ngày soạn:06/1/2011 Ngày dạy: 08/1/2011(7a) 10/1/(7b) Tiết 38 - Bài 36: Thực hành Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ I. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS nhận dạng ,xác định được vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ. - Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. -Kỹ năng tim kiếm xử lý thông tin, kỹ năng hợp tác lắng nghe tích cực. 3. Thái độ - Có thái độ nghiêm túc trong học tập. II. Đồ dùng dạy và học - Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm. - mô hình ếch. - Tranh Bộ xương ếch. - Tranh cấu tạo trong của ếch. III. Phương pháp : Trực quan ,vấn đáp –tim tòi,hợp tác nhóm, tình bày 1 phút. IV.Tổ chức giờ học : 1/Khởi động (2’) * ổn định tổ chức * Kiểm tra đầu giờ Trình bày những đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch thể hiện sự thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn ? *Vào bài : GV nêu mục tiêu giờ thực hành 2/Các hoạt động : Hoạt động 1 Quan sát bộ xương ếch(8’) *Mục tiêu: HS Xác định được các xương của ếch trên tranh *Đồ dùng :Tranh bộ xương ếch Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV hướng dẫn HS quan sát hình 36.1 SGK và nhận biết các xương trong bộ xương ếch. - GV gọi HS lên chỉtên xương trên tranh câm . - HS tự thu nhận thông tin và ghi nhớ vị trí, tên xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai và xương chi. - 1 HS lên bảng chỉ. - GV yêu cầu HS thảo luận: - Bộ xương ếch có chức năng gì ?- Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại kiến thức. 1.Bộ xương - Bộ xương: xương đầu, xương cột sống, xương đai (đai vai và đai hông), xương chi (chi trước và chi sau). - Chức năng: + Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể. + Là nơi bám của cơ " di chuyển. + Toạ thành khoang bảo vệ não, tuỷ sống và nội quan. Hoạt động 2 Quan sát da và các nội quan trên mẫu mổ(25’) *Mục tiêu: xác định được vai trò của hệ mạch dưới da HS nhận dạng ,xác định được vị trí các cơ quan của ếch trên mẫu mổ. - Tìm những cơ quan, hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn. *Đồ dùng :H36.2;Mẫu da ếch ;mẫu mổ ,mô hình ếch ;tranh cấu tạo trong Hoạt động của GV và HS Nội dung - GV hướng dẫn HS: + Sờ tay lên bề mặt da, quan sát mặt bên trong da và nhận xét. - GV cho HS thảo luận và nêu vai trò của da. - HS thực hiện theo hướng dẫn: + Nhận xét: da ếch ẩm ướt, mặt bên trong có hệ mạch máu dưới da. - 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét bổ sung. - GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK) .- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác định vị trí các hệ cơ quan. - GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi: - Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá? - Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da? - Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch? - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót. - HS thảo luận, thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu nêu được: + Hệ tiêu hoá: lưỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ. + Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu. + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn. - Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não. - GV chốt lại kiến thức. - GV cho HS thảo luận: - Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch - HS thảo luận xác định được các hệ cơ tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn.? a. Quan sát da - ếch có da trần (trơn, ẩm ướt) mặt trong có nhiều mạch máu giúp trao đổi khí. b. Quan sát nội quan - Cấu tạo trong của ếch: Bảng đặc điểm cấu tạo trong trang 118 SGK. 3/Tổng kết và hướng dẫn học bài (10’) *Tổng kết - GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành. - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm. - Cho HS thu dọn vệ sinh. *Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119. .