Giáo án môn Khoa học lớp 5 - Truờng tiểu học Tín Hương 1

ëc điểm của chúng. - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp. + Đồ dùng bằng nhựa có đặc điểm chung gì? * Kết luận:  Những đồ dùng bằng nhựa mà chúng thường dùng hằng ngày được làm ra từ chất dẻo. * Hoạt động 2: Tính chất của chất dẻo - Tổ chức cho HS hoạt động với sự điều khiển của lớp trưởng. - Yêu cầu HS đọc kĩ bảng thơng tin trang 65 và trả lời câu hỏi: 1.      Chất dẻo được làm ra từ nguyên liệu nào? 2.      Chất dẻo cĩ tính chất gì? 3.      Cĩ mấy loại chất dẻo? Là những loại nào? 4.      Khi sử dụng các đồ dùng bằng chất dẻo cần lưu ý điều gì? 5.      Ngày nay, chất dẻo được thay bằng những vật liệu nào để chế tạo ra các sản phẩm dùng hằng ngày ? Tại sao? - Nhận xét, khen ngợi những HS thuộc bài ngay tại lớp. - Nhận xét và kết luận. * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm bằng chất dẻo - GV tổ chức trò chơi “Thi kể tên các đồ dung bằng chất dẻo”. - Cách tiến hành: + Chia nhóm HS theo tổ. + Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm. + Yêu cầu HS ghi tất cả các đồ dùng bằng chất dẻo ra giấy. - Nhóm thắng cuộc là nhóm kể được đúng, nhiều tên đồ dùng. - Gọi các nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm mình tìm được, yêu cầu các nhóm khác đếm tên đồ dùng. - Tổng kết cuộc thi, khen ngợi nhóm thắng cuộc. * Hoạt động : Kết thúc - Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn HS về nhà học thuộc bảng thông tin về chất dẻo, mỗi nhóm HS chuẩn bị một miếng vải nhỏ. + Hãy nêu tính chất của cao su? + Cao su thường được sử dụng để làm gì? + Khi sử dụng đồ dùng bằng cao su chúng ta cần lưu ý điều gì? - Nhắc lại, mở SGK trang 64, 65. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thaỏ luận với nhau về đặc điểm của các đồ dùng bằng nhựa. - 5 – 7 HS trình bày. - HS nêu. - Lắng nghe. - HS hoạt động theo cặp hoặc cá nhân để tìm hiểu thông tin. - Đọc bảng thông tin. - Lớp trưởng đặt câu hỏi, các thành viên trong lớp xung phong phát biểu. - Lắng nghe. - Hoạt động theo sự hướng dẫn của GV. - Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng của nhóm bạn. Khoa học : TƠ  SỢI I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể được tên một số loại vải thường dùng để may chăn, màn, quần, áo. - Biết được một số công đoạn để làm ra một số loại tơ sợi tự nhiên. - Làm thí nghiệm để biết được đặc điểm chính của tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - HS chuẩn bị các mẫu vải. - GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm. - Phiếu học tập, 1 bút dạ, phiếu to. - Hình minh họa trang 66 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động : Khởi động *  KTBC: GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trước sau đó nhận xét và ghi điểm từng HS. *GTB:  Bài học hôm nay sẽ giúp các em có những hiểu biết cơ bản về nguồn gốc, đặc điểm và công dụng của sợ tơ. * Hoạt động 1 : Nguồn gốc của một số loại sợi tơ - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 66 SGK và cho biết hình nào liên quan đến việc làm ra sợi đay. Những hình nào liên quan đến làm ra tơ tằm, sợi bông. - Gọi HS phát biểu ý kiến. - Giới thiệu H1, H2, H3 SGK . - Sợi bông, sợi đay, tơ tằm, sợi lanh loại nào có nguồn gốc từ thực vật, loại nào có nguồn gốc từ động vật? * Kết luận: Có rất nhiều loại sơi tơ khác nhau làm ra các loại sản phẩm khác nhau. * Hoạt động 2: Tính chất của sợi tơ - Tổ chức cho HS hoạt động theo tổ như sau: + Phát cho mỗi nhóm một bộ học tập bao gồm: Phiếu học tập,  hai miếng vải nhỏ các loại, diêm, bát nước. - Hướng dẫn HS làm TN. - Nhận xét, khen ngợi HS trung thực khi làm TN, biết tổng họp kiến thức và ghi chép khoa học. + Chất dẻo được làm ra từ vật liệu nào? Nó có tình chất gì? + Chất dẻo có thề thay thế vật liệu nào để chế tạo ra các sản phẩm thường dùng hằng ngày? Tại sao? - Nhắc lại, mở SGK trang 66, 67. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. - 3 HS tiếp nối nhau nói về từng hình. - Lắng nghe. - Sợi bông, sợi đay, sợi lanh có nguồn gốc từ thực vật. Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật. - Lắng nghe. - Nhận ĐDHT làm việc theo tổ theo sự điều khiển của tổ trưởng, hướng dẫn của GV. - HS trực tiếp làm TN và nêu lên hiện tượng , thư kí ghi kết quả TN vào phiếu học tập. Phiếu học tập Bài : Tơ sợi Tổ: ......................................... Loại tơ sợi Thí nghiệm Đặc điểm chính Khi đốt lên Khi nhúng nước 1.Tơ sợi tự nhiên - Sợi bông - Sợi đay - Tơ tằm 2. Tơ sợi nhân tạo (Sợi bông) - Gọi HS đọc lại bảng thông tin trang 67 SGK. * Kết luận: Mục Bạn cần biết SGK. * Hoạt động : Khởi động - Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn về nhà đọc kĩ phần thông tin về tơ sợi và chuẩn bị bài sau. -  1 nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng, 2 HS lên cùng trình bày kết quả TN, cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất. - HS đọc, lớp theo dõi. Khoa học : ÔN TẬP VÀ KIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố kiến thức: - Bệnh lây truyền và, một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân. - Đặc điểm, công dụng của một số vật liệu đã học. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập theo nhóm. - Hình minh họa trang 68 SGK. - Bảng gài để chơi trò chơi “Ô chữ kì diệu”. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động : Khởi động *  KTBC: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài cũ, nhận xét từng HS. *  GTB:  Bài học hôm nay sẽ củng cố lại những kiến thức cơ bản về con người và sức khỏe, đặc điểm và công dụng của một số vật liệu thường dùng. * Hoạt động 1 : Con đường lây truyền một số bệnh - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, cùng đọc câu hỏi trang 68 SGK, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến. - GV lần lượt nêu câu hỏi cho HS trả lời. + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua con đường nào? + Bệnh sốt rét lây truyền qua con đường nào? + Bệnh viêm não lây truyền qua con đường nào? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua con đường nào? * Kết luận: Trong các bệnh mà chúng ta đã tìm hiểu, bệnh AIDS được coi là đại dịch. Bệnh AIDS lây truyền qua con đường sinh sản và đường máu. * Hoạt động 2: Một số cách phòng bệnh - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và cho biết: + Hình minh họa chỉ dẫn điều gì? + Làm như vậy có tác dụng gì? Vì sao? - Gọi HS trình bày ý kiến, yêu cầu HS khác bổ sung ý kiến. - Nhận xét, khen ngợi những nhóm có kiến thức cơ bản về phòng bệnh. Trình bày lưu loát, dễ hiểu. + Thực hiện rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện, ăn chín, uống sôi còn phòng tránh được một số bệnh nào nữa? * Kết luận: Để phòng tránh một số bệnh thông thường cách tốt nhất là chúng ta nên giư vệ sinh môi trường xung quanh, giữ vệ sinh cá nhân thật tốt, mắc màn khi ngủ và thực hiện ăn chín, uống sôi. * Hoạt động 3: Đặc điểm, công dụng của một số vật liệu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, làm phần thực hành trang 69 SGK vào phiếu. - Gọi 1 nhóm HS trình bày kết quả thảo luận , yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Nhận xét, kết luận phiếu đúng. - GV có thể gọi những nhóm chọn vật liệu khác đọc kết quả thảo luận của mình. - Hỏi lại kiến thức của HS bằng các câu hỏi: 1. Tại sao em lại cho rằng làm câu bắc qua sông, làm đường ray tàu hỏa lại phải sử dụng thép? 2. Để xây tường, lát sân, lát sàn nhà lại sử dụng gạch? 3. Tại sao phải dùng tơ sợi để may quần áo, chăn màn? * Hoạt động 4: Trò chơi “Ô chữ kì diệu”  - GV treo bảng cài có ghi sẵn các ô chữ và đánh dấu theo thứ tự từ 1 – 10. - Chọn 1 HS nói tốt, dí dỏm dẫn chương trình. - Mỗi tổ cử một HS tham gia chơi. - Người dẫn chương trình cho người bốc thăm chọn vị trí. - Người chơi được quyền chọn ô chữ. Trả lời đúng được 10 điểm, trả lời sai mất lượt chơi. - Nhận xét, tổng kết điểm. *Hoạt động : Kết thúc - Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xây dựng bài. - Dặn về nhà ôn lại kiến thức đã học, chuẩn bị tiết sau kiểm tra. + Em hãy nêu đặc điểm và công dụng của một số loại tơ sợi tự nhiên? + Hãy nêu đặc điểm và công dụng của một loại tơ sợi tự nhiên? - Nhắc lại, mở SGK trang 68-71. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc câu hỏi, 1 HS trả lời. - Tiếp nối nhau trả lời. - Lắng nghe. - 4 HS thành 1 nhóm hoạt động theo sự điều khiển của nhóm trưởng và hướng dẫn của GV. - Một HS trình bày về một hình minh họa, các bạn khác theo dõi và bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất. - HS nêu nối tiếp nhau nêu ý kiến, mỗi em chỉ cần nêu tên 1 bệnh. - Lắng nghe. - HS hoạt động theo nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng. - Nhóm làm bằng phiếu to dán lên bản, đọc phiếu, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến, các nhóm khác đi đến thống nhất. - Tiếp nối nhau đọc kết quả thảo luận. - HS theo dõi cách chơi. - Mỗi tổ cử một HS tham gia chơi. - HS tham gia chơi. Lớp cổ vũ, động viên/