Giáo án môn Đạo đức 4 - Bài 14: Bảo vệ môi trường

Bài 14 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tác hại của việc môi trường bị ô nhiễm. 2. Thái độ : Có ý thức bảo vệ môi trường. Đồng tình, ủng hộ, noi gương những người có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường : không đồng tình với những người không có ý thức bảo vệ môi trường. 3. Hành vi : Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp, gia đình và cộng đồng nơi sinh sống. Tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DUNG DẠY - HỌC Nội dung về một số thông tin về môi trường Việt Nam và thế giới và môi trường địa phương. Giấy, bút vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT 1 Hoạt động 2 LIÊN HỆ THỰC TIỄN - Hỏi : Hãy nhìn quanh lớp và cho cô biết, hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào ? - Hỏi Theo em, những rác đó do đâu mà có ? - Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình. - Giới thiệu : Các em hãy thử tưởng tượng nếu mỗi lớp học có một chút rác như thế này thì nhiều lớp học sẽ còn nhiều rác như thế nào. Để tìm hiểu rõ điều này xem có - Trả lời : + Lớp mình hôm nay chưa sạch. + Còn có một vài mẩu giấy vụn rơi trên lớp. + Cửa lớp còn có một đống rác nhỏ - Trả lời : Do có một số bạn ở lớp vứt ra ; do gió thổi từ đống rác ngoài cửa vào ; - Mỗi HS tự giác nhặt rác xung quanh mình và vứt vào thùng rác ở cuối lớp. - 1 HS nhắc lại tên bài học. hại hay có lợi, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay “Bảo vệ môi trường”. Họat động 2 TRAO ĐỔI THÔNG TIN -Yêu cầøu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép được về môi trường. - Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK. - Hỏi : Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống ? - Hỏi : Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào ? - Nhận xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Hiện nay, môi trường đang bị ônhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân : Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý - Các cá nhân HS đọc. (tùy chất lượng và thời gian cho phép mà GV quy định số HS đọc) - 1 HS đọc - Trả lời : + Môi trườmg sống đang bị ô nhiễm. + Môi trường sống đang bị đe dọa như : ô nhiễm nước, đất bị hoang hóa, cằn cỗi + Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần - Trả lời : + Khai thác rừng bừa bãi. + Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ. + Đổ nước thải ra sông. + Chặt phá cây cối - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3 ĐỀ XUẤT Ý KIẾN GV tổ chức cho HS chơi. - Trào chơi “Nếu thì” + Phổ biến luật chơi : Cả lớp chia thành 2 dãy. Mỗi một lượt chơi, dãy 1 đưa ra vế “Nếu”, đãy 2 phải đưa ra vế “thì” tương ứng có nội dung về môi trường. Mỗi một lượt chơi, mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ. Trả lời đúng, hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm. Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ chiến thắng. + Tổ chức HS chơi thử. + Tổ chức HS chơi thật. + Nhận xét HS chơi. - Hỏi : Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta cần và có thể làm được những gì ? + Nhận xét câu tả lời của HS + Kết luận : Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng có trách nhiệm thực hiện. - Nghe phổ biến luật chơi. - Tiến hành chơi thử. - Tiến hành chơi theo 2 dãy chẳng hạn : Dãy 1 : Nếu chặt phá rừng bừa bãi. Dãy 2 : thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũ lụt. (tùy lượng thời gian mà GV quy định số HS chơi). - Trả lời : + Không chặt cây, phá rừng bừa bãi. + Không vứt rác vào sông, ao, hồ + Xây dựng hệ thống lọc nước. + Các nhà máy hạn chế xả khói của các chất thải - HS cả lớp nhận xét. TIẾT 2 Hoạt động 1 BÀY TỎ Ý KIẾN - Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến về các ý kiến sau và giải thích vì sao ? Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư. Trồng cây gây rừng. Phân loại rác trước khi xử lý. Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt. Vứt xác súc vật ra đường (chuột, mèo,) Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên. Làm ruộng bậc thang. - Nhâïn xét câu trả lời của HS. - Kết luận : Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau. Có rất nhiều cách bảo vệ môi trường như : trồng cây gây rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên - Tiến hành thảo luận cặp đôi. - Đại diện các cặp đôi trình bày ý kiến. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - 1 – 2 nhắc lại ý chính. Hoạt động 2 XỬ LÝ TÌNH HUỐNG - Chia lớp thành 4 nhóm. -Yêu cầu thảo luận nhóm, xử lí các tình huống sau : Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu. Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn. Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. - Nhận xét câu trả lời của HS - Kết luận : Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai. -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Em sẽ bảo với với bố mẹ có ý kiến với bác hàng xóm. Vì làm như vậy, vừa mất mỹ quan, vừa ảnh hưởng đến mọi người xung quanh (vì khói than rất độc hại). Em sẽ bảo anh vặn nhỏ lại. Vì tiếng nhạc to quá sẽ ảnh hưởng đến em, những người trong gia đình và cả mọi người xung quanh. Em sẽ tham gia tích cực và làm việc phù hợp với khả năng của mình. - HS dưới lớp nhận xét bổ sung. Hoạt động 3 LIÊN HỆ THỰC TẾ - Hỏi : Em biết gì về môi trường ở địa phương mình. - Nhận xét. - Giảng kiến thức mở rộng, liên hệ thực tế với môi trường ở địa phương đang sinh sống. - HS trả lời bằng việc quan sát ngay xung quanh ở địa phương mình. - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 4 VẼ TRANH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG -GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường. -HS tiến hành vẽ. -HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa của các bức vẽ của mình (3-4 HS) -HS dưới lớp nhận xét. -GV nhận xét, khen ngợi các HS vẽ chính xác, hợp lý, khuyến khích những HS khác. -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.