Giáo án lớp 5 Tuần 23 môn Luyện từ và câu: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

Thứ ngày tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. Mục tiêu: - Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến ( ND ghi nhớ) - Tìm câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong truyện người lái xe đảng trí (BT1 mục III); tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các vế câu ghép ( BT2). - HS khá, giỏi phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT III.1 - HS yếu phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT III.1 theo gợi ý của GV - Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ chỉ làm bài tập ở phần luyện tập theo nội dung điều chỉnh dạy học. II. Đồ dùng: + GV: Bảng phụ. + HS: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định: 2. Bài cũ: MRVT: “Trật tự, an ninh” Nêu ví dụ từ thuộc chủ đề “Trật tự, an ninh”. Đặt câu với từ an ninh. Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: v Hoạt động 1: Nhận xétơi1 Bài 1 Phân tích cấu tạo câu ghép đã cho. Giáo viên treo bảng phụ có sẵn câu ghép. Hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu? ® GV nhận xét + chốt: Cặp quan hệ từ chẵng những mà còn thể hiện quan hệ tăng tiến giữa 2 vế câu. Bài 2: Tạo câu ghép. Nhận xét nhanh, chốt lời giải đúng. Nêu nhận xét? Giáo viên chốt: Trong câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến, có thể đảo trật tự các vế câu, nhưng trật tự quan hệ từ không thể thay đổi. Bài 3: Tìm thêm những cặp quan hệ từ có thể nối các vế câu có quan hệ tăng tiến. Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng: Ta có thể sử dụng các cặp quan hệ từ khác: Không những mà còn Không những mà Không phải chỉ mà còn v Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ. Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. v Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: Tìm và phân tích câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến. Giáo viên nhận xét. Bài 2: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống. Giáo viên treo bảng phụ. Bài 3: Đặt câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến thể hiện các ý. 4. Củng cố: - GV chốt lại bài - Gọi HS nêu phần ghi nhớ 5. Nhận xét - dặn dò: Học bài. Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh (tt)”. Nhận xét tiết học. Hát Học sinh nêu. Bài 1 Học sinh đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm. 1 học sinh lên bảng phân tích: Chẳng những Hồng / chăm học mà bạn ấy/ còn rất chăm làm. Cặp quan hệ từ: Chẵng những mà còn Bài 2 Học sinh đọc yêu cầu. Cả lớp đọc thầm. Lớp làm bài vào nháp ® học sinh phát biểu ý kiến. Học sinh sửa bài. Học sinh nêu. Học sinh đọc lại. Bài 3 1 học sinh đọc yêu cầu. Học sinh trao đổi nhóm đôi, thay thế các quan hệ từ khác vào câu ghép BT1. Học sinh phát biểu. Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 58. Bài 1 Học sinh đọc yêu cầu đề. V C V C Bọn bất lương ấy không chỉ ăn cắp tay lái mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp phanh. Bài 2 1 học sinh đọc đề. Sửa bài thi đua theo dãy (1 dãy/ 3 em) đính cặp quan hệ từ thích hợp. Nhận xét lẫn nhau. Bài 3 1 học sinh đọc đề. Cả lớp đọc thầm. Học sinh làm bài nhóm đôi. 1 vài nhóm trình bày. Nhận xét lẫn nhau. - HS nêu Rút kinh nghiệm:....................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................