Giáo án lớp 4A1 buổi chiều Tuần Thứ 6

- Lớp làm bài cá nhân, nêu trước lớp - Học sinh làm lại bài tập 2 - 1 -2 em đọc bài đúng - Tập tra từ điển - Đọc nghĩa các từ - Thực hành thi tiếp sức đặt câu - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010 Thực hành Tiếng Việt I. Mục tiêu - Rèn kĩ năng và phương pháp làm văn viết thư. Viết được bức thư thăm ông bà đúng theo chủ đề. II. Đồ dùng dạy học - VBT, Vở thực hành Tiếng Việt 4 III. Hoạt động dạy học 1. Viết thư a) Gv hệ thống lại phần lý thuyết về văn viết thư. b)Thực hành : Đề bài : Nghe tin bà ngoại ở quê bị ốm, em hãy viết thư thăm bà và động viên để bà mau khỏi. 2. Luyện từ và câu Tìm trong đoạn văn sau : a) danh từ chỉ sự vật ;b) danh từ chỉ hiện tượng. Những đám mây lớn nặng và đặc xịt lổm ngổm đầy trời. Mây tản ra từng nắm nhỏ rồi san đều trên một nền đen xám xịt. Gió nam thổi giật mãi. Gió bỗng đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước. Từ phía nam bỗng nổi lên một hồi khua động dạt dào. Mưa đã xuống bên kia sông : gió càng mạnh thêm , mặc sức điên đảo trên cành cây. Hs tìm và nêu, nhận xét (danh từ chỉ sự vật : mây ; trời ;.... danh từ chỉ hiện tượng : Gió ; Mưa) Kỹ thuật Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường A. Mục tiêu: - H/S biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường . Khâu ghép được hai mép vải theo yêu cầu. -Có ý thức rèn luyện kĩ năng để áp dụng vào cuộc sống. B. Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đường khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường trên giấy và trên vải. - HS: Bộ đồ dùng kĩ thuật 4. C. Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra bài cũ - 1 em nêu đặc điểm và các bước thực hành mũi khâu thường - GV nhận xét II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Bài mới a) Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - Giáo viên đưa mẫu khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường cho h/s quan sát - Khâu ghép 2 mép vải có tác dụng gì? b) Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Đặt vải như thế nào? - Vạch dấu và khâu như thế nào? - Khâu lược có đặc điểm gì? - Nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường? - Giáo viên hướng dẫn các chú ý - GV làm mẫu c) Ghi nhớ d) Hướng dẫn tập khâu III. Củng cố,dặn dò - GV nhận xét việc chuẩn bị đồ dùng, ý thức và kết quả học tập của h/s. - Dặn h/s về nhà đọc trước bài, tập khâu, chuẩn bị đồ dùng tiết 7. Nghe giới thiệu H/s quan sát, nhận xét (2mặt vải trái, phải và đường khâu ). May tay áo ,cổ áo, khâu túi, vỏ gối … Hai mặt phải úp vào nhau Kẻ vạch dấu và đường khâu trên mặt trái - Mũi khâu rất thưa - Không nút chỉ cuối. - Có 3 bước: +Bước1 vạch dấu đườn + Bước 2 khâu lược + Bước 3 khâu theo đường dấu Nghe - Quan sát ,2 em làm mẫu trước lớp - Lớp nhận xét - 2 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm. - H/s tập khâu trên giấy ô li. - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn Luyện: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện A Mục đích, yêu cầu 1. Luyện kĩ năng ban đầu về đoạn văn kể chuyện 2. Luyện vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện B. Đồ dùng dạy- học - GV: Bảng lớp chép bài 1, 2, 3(nhận xét) - HS: Vở bài tập Tiếng Việt 4 C. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I.Kiểm tra bài cũ - GV gọi học sinh nêu thế nào là đoạn văn, cách trình bày đoạn văn ? II. Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài 2. Bài mới a) Luyện về đoạn văn trong bài kể chuyện Bài tập 1, 2 - GV yêu cầu học sinh mở vở bài tập - GV nhận xét chốt lời giải đúng(SGV 130) Bài tập 3 - GV nêu: mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể 1 sự việc trong truỗi sự việc nòng cốt của chuyện. Hết 1 đoạn văn cần chấm xuống dòng b) Phần ghi nhớ - GV nhắc học sinh học thuộc c) Phần luyện tập - GV giải thích thêm: 3 đoạn văn nói về 1 em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà .Yêu cầu hoàn chỉnh đoạn 3. - GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt III. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh học thuộc ghi nhớ - Viết vào vở đoạn văn thứ 2 với cả 3 phần: Mở đầu, thân đoạn, kết thúc đã hoàn chỉnh. - Hát - 1-2 em làm lại bài 1 tiết trước - 1-2 em trả lời - Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu - 1-2 em đọc yêu cầu bài tập - Thảo luận theo cặp, ghi kết quả thảo luận vào vở bài tập. - 1-2 em đọc bài làm - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút ra từ 2 bài tập trên - 1-2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu. - 1 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ - 2 em nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập - Nghe GV giải thích - Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, tưởng tượng để viết bổ xung phần thân đoạn. - 1 số em đọc bài làm. - Nghe nhận xét - Thực hiện Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2010 Toán (TH) Tính chất giao hoán của phép cộng A. Mục đích, yêu cầu - Củng cố cho Hs kiến thức về tính chất giao hoán của phép cộng. - Tìm diện tích của một hình B. Đồ dùng dạy – học - GV: Vở bài tập - HS: Vở bài tập C. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu lại tính chất giao hoán của phép cộng. HS khác nêu biểu thức thể hiện tính chất giao hoán của phép cộng. - GV nhận xét II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Bài mới a) Hướng dẫn làm bài Bài 1, 2: - Gọi HS nêu yêu cầu của đề bài. - Để làm được bài này chúng ta phải vận dụng tính chất gì của phép cộng? Bài 3: Gọi Hs đọc đề bài - Gọi HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật. - Lưu ý HS khi khoanh vào đáp án Bài 4: - 1 ô vuông có diện tích là bao nhiêu? - Nửa ô sẽ có diện tích bao nhiêu? - Để tìm được diện tích của các hình bên dưới ta phải làm như thế nào? b) Thực hành - Yêu cầu HS làm vào VBT - GV quan sát, giúp đỡ. - Chấm 1 số bài III. Củng cố, dặn dò - NHận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và làm bài HS nêu HS lắng nghe Viết chữ hoặc số thích hợp vào cjỗ chấm. HS đọc đề bài Lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân với 2. HS trả lời Chia thành các ô vuông và nửa ô vuông. HS làm bài HS lắng nghe, ghi nhớ Sinh hoạt Sinh hoạt lớp tuần 6 A. Mục đích yêu cầu. - Tổng kết hoạt động của lớp trong tuần qua và đề ra phương hướng hoạt động tuần tới. - Tổ chức trò chơi: Phấn khởi, hứng thú trong học tập B. Các hoạt động chủ yếu I. Ổn định tổ chức. II. Nhận xét dánh giá 1. Tổ trưởng nhận xét từng tổ. 2. Lớp trưởng nhận xét. a) Về đạo đức. b) Về học tập. c) Các hoạt động khác 3. Giáo viên nhận xét a) Về đạo đức: - Đa số các em có ý thức tốt, quan hệ với thầy cô đúng mực, thân thiện với bạn bè. - Đi học đều, ra vào lớp ngay ngắn, khẩn trương… Tuy nhiên vẫn còn tình trạng đi học chậm: Châu loan. b) Về học tập: - Nhìn chung các em có ý thức học tập tốt; học bài và làm bài trước khi đến lớp; hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. - Bên cạnh đó vẫn còn những ban chưa chú ý vào học tập còn nói chuyện trong lớp, không chịu làm bài tập. c) Các hoạt động khác. - Thể dục giữa giờ và múa hát sân trường được thực hiện, nhưng nhiều bạn còn tập hời hợt, chưa đúng tư thế III. Phương hướng tuần tới Tiếp tục thực hiện những hình phạt đã đặt ra với những bạn vi phạm kỷ luật. Thực hiện đầy đủ nề nếp trường lớp. Tiếp tục tăng cường kiểm tra đồ dùng học tập, vở bài tập. Thực hiên tốt các hoạt động ngoài giờ: Múa hát sân trường, thể dục giữa giờ. IV. Tổ chức cho HS chơi trò chơi ( văn nghệ) HĐNGLL VÂNG LỜI BÁC HỒ DẠY - EM GẮNGHỌC CHĂM 1. Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh: - Hiểu được tầm được những nội dung chính trong thư Bác Hồ gửi cho học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà tháng 9 năm 1945. - Giáo dục tình cảm kính yêu Bác Hồ; giáo dục thái độ học tập nghiêm túc và ý chí vươn lên trong học tập. - Rèn luyện kĩ năng trình bày và trao đổi ý kiến cá nhân trước tập thể lớp. 2. Nội dung và hình thức hoạt động a. Nội dung - Nội dung thư của Bác Hồ gửi cho học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước ta và ý nghĩa, tác dụng của thư Bác đối với học sinh: - Vui văn nghệ b. Hình thức hoạt động Trình bày nội dung và ý nghĩa của thư Bác. 3. Chuẩn bị hoạt động a. Về phương tiện hoạt động - Câu hỏi và đáp án. - Khăn bàn, bình hoa. b. Về tổ chức - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu nội dung và cách tiến hành chủ đề. Việc phân công gồm: + Mỗi cá nhân có 1 bản thư Bác Hồ gửi cho học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà tháng 9 năm 1945. + Giáo viên cùng ban cán sự lớp chuẩn bị câu hỏi. Ví dụ: Câu 1: Đọc thư Bác có câu: "Trước đây cha anh các em, và mới năm ngoái cả các em nữa, đã phải nhận một nền văn hoá nô lệ... Ngàu nay, các em được cái may mắn hơn cha anh là được hấp thụ một nền giáo dục của một nước độc lập", bạn có suy nghĩ thế nào? Câu 2: Hãy nêu những tác dụng của việc học tập đối với đời sống con người. Nếu không được học sẽ dẫn đến những tác hại gì đối với cá nhân và xã hội? Câu 3: Trong thư, Bác dặn học sinh cần phải làm những gì? Bác mong muốn học sinh những điều gì? Để làm theo lời bác dạy, học sinh chúng ta cần phải học tập, tu dưỡng và rèn luyện như thế nào? Câu 4: Trong thư đã thể hiện tình cảm của Bác đối với thiếu niên nhi đồng. Những tình cảm nào khiến em xúc động nhất? Vì sao? Để thể hiện tình cảm kính yêu và vâng lời Bác dạy, học sinh chúng ta cần phải làm gì? - Các tổ chuẩn bị các câu hỏi trên để thảo luận. - Cử ban giám khảo - Cử người điều khiển chương trình - Phân công người trang trí. - Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ theo chủ đề về Bác Hồ và về học tập. 4. Tiến hành hoạt động - Hát tập thể - Người điều khiển tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình. - Đại diện tổ trình bày câu hỏi các thành viên trong tổ có thể bổ sung và các tổ khác nêu lên những vấn đề khác để trao đổi kĩ nội dung chính của thư Bác. - Sau khi các tổ trình bày xong, cả lớp cùng trao đổi câu hỏi sau: Sau khi hiểu được mong muốn của Bác, chúng ta làm gì để thực hiện lời Bác dạy? Thư kí viết các ý lên bảng. - Các tiết mục xen kẽ. 5. Kết thúc hoạt động Cho lớp tự đánh giá về chất lượng chuẩn bị câu trả lời của các tổ. Chọn ra tổ trả lời hay nhất. Cán bộ lớp nhận xét chất lượng hoàn thành các công việc đã được phân công và ý thức, thái độ tham gia hoạt động của cá nhân và tổ.