Giáo án lớp 4 tuần 2 môn Tập đọc: Tiết 3: Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiết 1)

I. Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Viết tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần có 1, 2 âm. B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (2 phút) 2, Hướng dẫn thực hành (32 phút) *Bài 1: Tìm các từ ngữ *Bài 2: Cho các từ: Nhân dân, nhân hậu *Bài 3: Đặt câu *Bài 4: Câu tục ngữ dưới đây khuyên ta điều gì? 3, Củng cố – dặn dò: ( 3 phút ) G: Nêu yêu cầu H: Viết ra nháp (lớp), viết bảng lớp (3 học sinh) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu – ghi bảng. H: Nêu yêu cầu (1H) G: Gợi ý H: Trao đổi (N2) làm bài vào vở. - Đại diện làm bài vào phiếu, trình bày kết quả. H+G: Nhận xét, chốt lời giải. H: Nêu yêu cầu (1H) H: Làm bài vào vở.(lớp) - Lên bảng làm vào vở(2H) H+G: Nhận xét, chốt lời giải. H: Đọc yêu cầu.(1H) G: Gợi ý, chia nhóm. H: Thi tiếp sức (2N) H+G: Nhận xét, bình chọn, ghi điểm. H: Mỗi H viết 2 câu vào vở. H: Nêu yêu cầu (1H) G: Gợi ý, hướng dẫn. H: Thảo luận (N3) - Nối tiếp nêu nội dung từng câu (4N) H+G: Nhận xét, bình chọn. G: Nhận xét tiết học. Dặn H về học thuộc lòng 3 câu tục ngữ H: Chuẩn bị bài sau ( Dấu hai chấm). KỂ CHUYỆN Kể chuyện đã nghe, đã đọc I.Mục đích yêu cầu: - Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ “Nàng tiên Ốc” đã học. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau. - Giáo dục HS biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Tranh minh họa trong SGK - H: Chuẩn bị trước bài. III.Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Kể lại chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể” - Nêu ý nghĩa câu chuyện. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài ( 1phút) 2, Hướng dẫn học sinh kể chuyện (30 phút) a- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài: - Đọc bài thơ dưới đây rồi kể lại bằng lời của em: (SGK – T18) Đoạn 1: Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc, thấy ốc đẹp bà không muốn bán Đoạn 2: Đi làm về bà thấy cửa nhà sạch sẽ Đoạn 3: Bà thấy nàng tiên từ trong chum bước ra b- HS tập kể chuyện c- HS trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc. 3, Củng cố – dặn dò: (3 phút) - Kể chuyện đã nghe, đã đọc (tiết 3) G: Nêu yêu cầu kiểm tra H: Tiếp nối nhau kể chuyện. - Nêu ý nghĩa câu chuyện H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu bài – ghi bảng. H: Đọc yêu cầu của bài (1H) G: Phân tích rõ để HS hiểu yêu cầu của đề bài. - Đọc diễn cảm bài thơ. - Tiếp nối nhau đọc đoạn thơ (1H) - Đọc toàn bài G: Gợi ý học sinh tìm hiểu nội dung của từng đoạn. H: Phát biểu H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Yêu cầu H kể chuyện bằng lời của mình. H:Dựa vào nội dung của từng đoạn để kể chuyện. H: Kể chuyện theo nhóm3. - Thi kể trước lớp. H+G: Nhận xét, đánh giá. H: Thi kể toàn bộ câu chuyện (3H) H+G: Nhận xét, bình chọn, ghi điểm. G: Nêu yêu cầu. H: Trao đổi, phát biểu nội dung ý nghĩa câu chuyện. H+G: Nhận xét, kết luận. G: Nhận xét tiết học. H: Về nhà học bài cũ. Chuẩn bị bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc (tiết 3) TẬP ĐỌC Truyện cổ nước mình I.Mục đích yêu cầu: - Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát. Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước. Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông. - Học thuộc lòng bài thơ. II.Đồ dùng dạy - học: - G: Tranh minh họa (SGK) phóng to. Giấy khổ to viết đoạn thơ cần hướng dẫn học sinh đọc. - H: Chuẩn bị trước bài. III. Các hoạt động dạy - học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Đọc bài “Dế mèn bênh vực kẻ yếu”. B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (2 phút) 2, Hướng dẫn LĐ và tìm hiểu bài (30 phút) a- Luyện đọc: - Đọc mẫu - Đọc đoạn: độ trì, nghiêng soi, độ lượng. - Đọc bài: b- Tìm hiểu bài: -Truyện cổ rất nhân hậu, lời răn dạy quý báu của cha ông. - Truyện: Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa - sống nhân hậu, độ lượng *Đại ý: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước. Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống c- Luyện đọc diễn cảm: 3. Củng cố – dặn dò: (3phút) G: Nêu yêu cầu kiểm tra. H: Nối tiếp nhau đọc bài. (3H) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu bài – ghi bảng. H: Đọc toàn bài (1H) H: Nối tiếp nhau đọc 5 đoạn thơ (2H) G: Theo dõi ghi bảng từ HS đọc sai. H: Luyện phát âm.(cá nhân) H+G: Nhận xét, kết hợp giảng từ. H: Đọc cả bài (2H) H: Đọc phần chú giải. (1H) G: Nêu yêu cầu của các câu hỏi (SGK) H: Đọc thầm bài. G+H: Trao đổi. H: Trả lời lần lượt các câu hỏi. H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Gợi ý, giúp đỡ H: Phát biểu đại ý (3H) H+G: Nhận xét, tóm tắt ghi bảng H: Nối tiếp nhau đọc lại bài thơ (1H) G: Treo đoạn thơ đã viết sẵn hướng dẫn học sinh đọc - đọc mẫu. H: Luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Thi đọc trước lớp (4H) H+G: Nhận xét, đánh giá. H: Nhẩm học thuộc lòng bài thơ. - Thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài H+G: Nhận xét, bình chọn, ghi điểm. H: Nêu lại đại ý. (1H) G: Nhận xét tiết học. H: Về học thuộc lòng bài cũ, chuẩn bị bài Thư thăm bạn (Sgk – T25) TẬP LÀM VĂN Kể lại hành động của nhân vật I.Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh biết hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật. - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhận vật trong một bài văn cụ thể. - Bồi dưỡng cho HS khả năng phận tích, cảm thụ văn học. II. Đồ dùng dạy học: - G: Chuẩn bị vài tờ giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi của phần nhận xét, chín câu văn ở phần luyện tập. - H: Xem trước bài. III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tổ chức A.KTBC: (5 phút) - Thế nào là kể chuyện? - Nói về nhân vật trong truyện. B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài (2 phút) 2, Hình thành khái niệm (20 phút) *Phân tích ngữ liệu *Ghi nhớ: (SGK – T21) 3, Luyện tập: (SGK – T21) (10 phút) - Điền tên nhân vật vào trước hành động thích hợp 4, Củng cố – dặn dò (3 phút) G: Nêu yêu cầu kiểm tra. H: Trả lời câu hỏi (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Nêu yêu cầu giờ học H: Tiếp nối nhau đọc bài văn (2H) G: Đọc lại bài văn H: Nêu yêu cầu bài tập 2,3 (SGK – T21) G: Chia nhóm, phát phiếu bài tập. H: Thảo luận nhóm – trình bày kết quả H+G: Nhận xét, chốt câu trả lời. H: Phát biểu ghi nhớ (3H) H+G: Nhận xét, bổ sung. H: Đọc nội dung bài tập G: Giúp học sinh hiểu đúng yêu cầu của bài G: Phát phiếu cho học sinh H: Trao đổi theo cặp – trình bày kết quả (4N) H+G: Nhận xét, chữa bài. H: Kể lại câu chuyện theo dàn ý G: Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ. - Chuẩn bị bài sau. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Dấu hai chấm I.Mục đích yêu cầu: - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu: báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước. - Có kỹ năng sử dụng dấu câu đúng. - Biết dùng dấu hai chấm khi viết văn. II. Đồ dùng dạy - học: - G: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ trong bài. - H: Chuẩn bị trước bài. III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC (5 phút) - Chữa bài tập 1, 4 ( MRVT Nhân hậu - Đoàn kết) B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (2 phút) 2, Nhận xét (15 phút) Trong các câu văn, thơ dấu hai chấm có tác dụng gì? a/ báo hiệu phần sau là lời nói của bác Hồ phối hợp với dấu ngoặc kép. b/báo hiệu câu sau là lời kể của Dế Mèn phối hợp với dấu gạch đầu dòng. c/lời giải thích rõ những điều lạ *Ghi nhớ: (SGK – T23) 3, Hướng dẫn luyện tập (15 phút) *Bài 1: (T23) trong các câu sau mỗi dấu hai chấm có tác dụng gì? *Bài 2: (T23) Viết một đoạn văn theo truyện “Nàng tiên Ốc” 4, Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Nêu yêu cầu kiểm tra. H: Lên bảng chữa bài. (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu – ghi bảng. H: Tiếp nối nhau nội dung BT1 (2H) G: Gợi ý theo từng phần. H: Đọc lần lượt từng câu văn, thơ. Nhận xét về tác dụng của dấu hai chấm H+G: Nhận xét, bổ sung. H: Đọc nội dung cần ghi nhớ. (3H) H: Đọc yêu cầu nội dung bài tập 1 G: Gợi ý, hướng dẫn H: Trao đổi theo nhóm 2 - Đại diện các nhóm phát biểu. (4H) H+G: Nhận xét, bổ sung. H: Nêu yêu cầu của đề (1H) G: Gợi ý, hướng dẫn. H: Viết bài vào vở, đọc bài viết. H+G: Nhận xét, bình chọn. H: Nêu tác dụng của dấu hai chấm G: Nhận xét tiết học H: Chuẩn bị bài sau. TẬP LÀM VĂN Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện I.Mục đích yêu cầu: - Học sinh hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật. - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện. Bước đầu biết được lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện. - Bồi dưỡng kỹ năng quan sát, phát triển trí tưởng tượng cho HS II. Đồ dùng dạy – học: - G: 3 tờ phiếu ghi yêu cầu của BT 1. Một tờ phiếu viết đoạn văn của Vũ Cao. - H: Chuẩn bị trước bài. III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) - Bài “Kể lại hành động của nhân vật” B.Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (2 phút) 2, Hình thành khái niệm (16 phút) *Phân tích ngữ liệu *Ghi nhớ (SGK – T24) 3, Luyện tập (14 phút) *Bài 1: (SGK – T24) - Đoạn văn miêu tả ngoại hình *Bài 2: (T25) Kể lại truyện “ Nàng tiên Ốc” 4, Củng cố – dặn dò (3 phút) G: Nêu yêu cầu kiểm tra H: Trả lời câu hỏi (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Giới thiệu bài – ghi bảng. G: Nêu yêu cầu H: Nối tiếp nhau đọc bài tập 1, 2, 3 - Lớp đọc thầm đoạn văn – trao đổi trả lời câu hỏi (2H) G: Dán phiếu bài tập lên bảng. H: Đại diện lên trình bày kết quả. H+G: Nhận xét, chốt lời giải đúng. H: Phát biểu ghi nhớ. (3H) H+G: Nhận xét. H: Đọc yêu cầu của bài (1H) G: Dán phiếu lên bảng – nêu yêu cầu. H: Đọc thầm đoạn văn, làm ra nháp (lớp) - Lên bảng thực hiện (1H) H+G: Nhận xét, chữa bài. H: Nêu yêu cầu của đề(1H) G: Gợi ý hướng dẫn H: Trao đổi theo cặp - Thi kể trước lớp (4H) H+G: Nhận xét, bình chọn. G: Nhận xét tiết học H: Về nhà học bài cũ, chuẩn bị bài sau.