Giáo án lớp 4 Tuần 08 môn : Tập đọc tên bài : Nếu chúng mình có phép lạ

n đọc theo cặp . - Đọc toàn bài . - Gv đọc diễn cảm toàn bài . - Hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn . - Hs đọc phần chú giải. - Hs từng cặp trong nhóm tập đọc với nhau theo cách phân vai. - 2 Hs đọc cả bài. 3. Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : 8 phút . Mục tiêu : HS trả lời được các câu hỏi , nắm được nội dung bài . . Cách tiến hành : Gv hướng dẫn Hs đọc thầm từng đoạn , nêu câu hỏi, gọi HS trả lời. HS đọc thầm từng đoạn , trao đổi trong nhóm, trả lời câu hỏi . 4. Hoạt động 3 : Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm 8 phút . Mục tiêu : Hs biết đọc diễn cảm bài . . Cách tiến hành : w Bước 1 : Hd hs đọc diễn cảm bài . - Cho 2 Hs đọc diễn cảm toàn bài . - Gv chốt lại cách đọc : ( theo sgv trang 179 ). w Bước 2 : Hs luyện đọc diễn cảm 1 đoạn yêu thích . - 2 Hs đọc . Lớp đọc thầm . - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp, đoạn mình yêu thích . - Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc thể hiện rõ tâm trạng của vai mình đóng . C- Củng cố – dặn dò : 3 phút Gv nêu câu hỏi để Hs nêu ý nghĩa bài . Nhận xét tiết học . Về nhà đọc bài cho người thân nghe . Chuẩn bị bài sau : Thưa chuyện với mẹ . Rút kinh nghiệm TUẦN : 08 Môn : TẬP LÀM VĂN Tên bài : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Ngày dạy : 25 - 10 - 2006 I – Mục đích , yêu cầu : Sau khi học xong bài, hs được củng cố kỹ năng phát triển câu chuyện : Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian . Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian . II- Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ câu chuyện Vào nghề . 4 phiếu khổ rộng viết nội dung 4 đoạn văn ( mở đầu, diễn biến, kết thúc ) . Viết 1, 2 câu Diễn biến, Kết thúc . Viết đầy đủ, in đậm hay gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu . III- Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra bài cũ : 5 phút 3 Hs đọc bài viết trong tiết TLV tuần trước . Nhận xét bài cũ . B - Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : 1 phút Gv giới thiệu tên bài và mục đích yêu cầu của bài học . 2. Hoạt động 1 : Luyện tập : 22 phút . Mục tiêu : Hs được củng cố kỹ năng phát triển câu chuyện : Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian . Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian . . Cách tiến hành : Bài tập 1 : - Gọi Hs đọc yêu cầu của bài . - Gv cho hs quan sát tranh minh hoạ truyện Vào nghề , yêu cầu hs mở sgk tuần 7, trang 73-74 xem lại nội dung BT2 và bài đã làm trong vở - Cho cả lớp làm bài. - Cho hs phát biểu ý kiến . - Gv dán bảng 4 tờ phiếu khổ to đã viết hoàn chỉnh 4 đoạn văn ( theo sgv trang 182-183 ) Bài tập 2 : - Gọi Hs đọc nội dung bài tập . - Cho hs làm bài cá nhân. - Gv chốt ý . Bài tập 3 : - Gọi Hs đọc nội dung bài tập . - Gv nhấn mạnh yêu cầu của bài : + Kể mọt trong những câu chuyện đã học từ đầu năm đến nay qua các bài tập đọc trong sgk. + Khi kể cần làm nổi rõ trình tự thời gian . - Cho hs nêu tên câu chuyện mình chọn kể. - Cho hs làm bài cá nhân trong vở nháp. - Cho hs thi kể . Lớp nhận xét . - 1 Hs đọc, lớp theo dõi trong sgk . - 1 Hs quan sát tranh minh hoạ, đọc nội dung bài trong sgk và trong vở . - Mỗi Hs viết lần lượt 4 câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn . Rồi lần lượt phát biểu ý kiến. - Hs đọc nội dung bài tập . - Hs suy nghĩ , trả lời từng câu hỏi . - Lớp theo dõi . - Hs trình bày . - Hs làm bài và thi kể trước lớp . C- Củng cố – dặn dò : 4 phút Nhận xét tiết học . Yêu cầu hs ghi nhớ : Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian . Chuẩn bị bài sau : Luyện tập phát triển câu chuyện . Rút kinh nghiệm TUẦN : 08 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tên bài : DẤU NGOẶC KÉP Ngày dạy : 26 - 10 - 2006 I – Mục đích , yêu cầu : Sau khi học xong bài, hs có khả năng : 1. Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép và cách dùng dấu ngoặc kép. 2. Biết dùng dấu ngoặc kép khi viết văn . II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết nội dung BT1 ( phần nhận xét ). 4 Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 3 ( phần luyện tập). III- Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra bài cũ : 5 phút 2 Hs làm bài tập 1 và 2 sgk trang 79. Nhận xét đánh giá bài cũ . B - Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : 1 phút Gv giới thiệu tên bài và mục đích yêu cầu của bài học . 2. Hoạt động 1 : Tìm hiểu tác dụng của dấu ngoặc kép . 15 phút . Mục tiêu : Hs biết được tác dụng của dấu ngoặc kép trong câu. . Cách tiến hành : 1. Hd Hs hoàn thành phần nhận xét : Bài tập 1 : - Cho 1 hs nêu yêu cầu của bài tập . - Gv treo bảng phụ đã viết nội dung bài tập, hd hs đọc thầm đoạn văn của Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau : + Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép ? + Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ? + Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép ? - Gv chốt ý . Bài tập 2 : - Cho 1 hs nêu yêu cầu của bài tập . - Cho cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi : Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập, khi nào dùng phối hợp với dấu hai chấm ? Bài tập 3 : - Cho 1 hs nêu yêu cầu của bài tập . - Gv giải thích về con tắc kè rồi hỏi hs : + Từ lầu chỉ cái gì ? + Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không ? + Từ lầu trong khổ thơ được dùng theo nghĩa gì ? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì ? 2. Hd Hs học ghi nhớ : - Gv cho Hs đọc phần ghi nhớ . - Gv giải thích thêm phần ghi nhớ, kết hợp minh hoạ thêm bằng các câu chuyện khác . - 1 Hs nêu yêu cầu của bài tập . - Hs lần lượt đọc từng câu trong bài tập, trả lời từng câu hỏi. - Hs vận dụng phần ghi nhớ để trả lời . - Hs vận dụng phần ghi nhớ để trả lời . - 1 HS đọc phần ghi nhớ . Cả lớp đọc thầm . - Hs đọc thuộc ghi nhớ. 3. Hoạt động 2 : Luyện tập : 10 phút . Mục tiêu : Hs tìm được và hiểu được thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ. . Cách tiến hành : 1. Bài tập 1 : - Gọi Hs nêu yêu cầu của bài tập, suy nghĩ làm bài . - Gv dán lên bảng 2 tờ phiếu khổ to, mời 2 hs lên bảng làm bài . - Nhận xét, chữa bài . 2. Bài tập 2 : - Gọi Hs nêu yêu cầu của bài tập, suy nghĩ làm bài . 3. Bài tập 3 : - 1 hs đọc yêu cầu BT3. - Gv gợi ý hs tìm các từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a và b, đặt những từ đó dấu ngoặc kép . - Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv . - 2 Hs lên bảng làm bài tập. - Hs suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ về yêu cầu của bài. - Lần lượt vài Hs trình bày bài làm . C- Củng cố – dặn dò : 4 phút Về nhà học thuộc phần ghi nhớ . Nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ Ước mơ . Rút kinh nghiệm TUẦN : 08 Môn : TẬP LÀM VĂN Tên bài : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Ngày dạy : 27- 10 - 2006 I – Mục đích , yêu cầu : Sau khi học xong bài, hs được củng cố : Kỹ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian . Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian . II- Đồ dùng dạy học : 1 phiếu khổ rộng viết ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành 1 lời kể . 1 phiếu khổ rộng ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, 2 của câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể 1 (theo trình tự thời gian) và theo cách kể 2 (theo trình tự không gian ). III- Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra bài cũ : 5 phút 2 Hs kể lại câu chuyện trong tiết TLV tuần trước . Nhận xét bài cũ . B - Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : 1 phút Gv giới thiệu tên bài và mục đích yêu cầu của bài học . 2. Hoạt động : Luyện tập : 22 phút . Mục tiêu : Hs được củng cố kỹ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian . Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian . . Cách tiến hành : Bài tập 1 : - Gọi Hs đọc yêu cầu của bài . - Gv cho hs giỏi làm mẫu : chuyển thể lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất trong màn kịch Trong công xưởng xanh từ ngôn ngữ kịch sang lời kể . - Gv nhận xét, dán phiếu ghi ví dụ lên bảng . - Cho hs tập kể . Bài tập 2 : - Gọi Hs đọc nội dung bài tập . - Gv giảng giải cho hs hiểu rõ yêu cầu của bài . - Cho hs làm bài theo cặp. - Cho hs tập kể . Bài tập 3 : - Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập . - Gv dán bảng phiếu ghi bảng so sánh , cho hs nhận xét . - Gv nêu nhận xét, chốt lại lời kể đúng . - 1 Hs đọc, lớp theo dõi trong sgk . - Hs làm việc theo cặp, đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai , quan sát tranh minh hoạ, suy nghĩ tập kể theo trình tự thời gian . - Vài hs thi kể , lớp nhận xét. - Hs làm việc theo cặp, đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai , quan sát tranh minh hoạ, suy nghĩ tập kể theo trình tự không gian . - Vài hs thi kể , lớp nhận xét. - Hs đọc yêu cầu bài tập . - Hs nhìn bảng, phát biểu ý kiến. C- Củng cố – dặn dò : 4 phút - Gv mời hs nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện : kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian . Nhận xét tiết học . Yêu cầu hs viết lại vào vở cả hai đoạn văn trên . Chuẩn bị bài sau : Luyện tập phát triển câu chuyện . Rút kinh nghiệm