Giáo án lớp 4 môn Toán học Tuần 3 - Tiết 11: Triệu và lớp triệu (tiếp theo)

ủa từng nước được thống kê. -GV yêu cầu HS đọc và trả lời từng câu hỏi của bài. Bài 4 (Giới thiệu lớp tỉ) -GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết được số 1 nghìn triệu ? -GV thống nhất cách viết đúng là: 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu được gọi là 1 tỉ. -GV: Số 1 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? -Bạn nào có thể viết được các số từ 1 tỉ đến 10 tỉ ? -GV thống nhất cách viết đúng, sau đó cho HS cả lớp đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ. -3 tỉ là mấy nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm các trường hợp khác) -10 tỉ là mấy nghìn triệu ? -GV hỏi: Số 10 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? -GV viết lên bảng số 315000000000 và hỏi: Số này là bao nhiêu nghìn triệu ? -Vậy là bao nhiêu tỉ ? -Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc. Bài 5( Dành cho HS khá, giỏi) -GV giới thiệu trên lượt đồ có các tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố là số dân của tỉnh, thành phố đó. Ví dụ số dân của Hà Nội là ba triệu bảy nghìn dân (3007000). -GV yêu cầu HS chỉ tên các tỉnh, thành phố trên lược đồ và nêu số dân của tỉnh, thành phố đó. -GV nhận xét. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, về nhà làm lại bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Dãy số tự nhiên. -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. -HS nghe. -HS làm việc theo cặp, sau đó một số HS đọc, nêu giá trị chữ số 3 trước lớp. -Yêu cầu chúng ta viết số. -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào bảng con, nhận xét; a, 5 760 342. b, 5 706 342 -Thống kê về dân số một số nước vào tháng 12 năm 1999. -HS tiếp nối nhau nêu. a)Nước có dân số nhiều nhất là Ấn Độ ; Nước có dân ít nhất là Lào. -3 đến 4 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp. -HS đọc số: 1 tỉ. -Số 1 tỉ có 10 chữ số, đó là 1 chữ số 1 và 9 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -3 đến 4 HS lên bảng viết. -3 tỉ là 3000 triệu. -10 tỉ là 10000 triệu. -10 tỉ có 11 chữ số, trong đó có 1 chữ số 1 và 10 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -Là ba trăm mười lăm nghìn triệu. -Là ba trăm mười lăm tỉ. -HS quan sát lược đồ. -HS nghe GV hướng dẫn. -HS làm việc theo cặp, sau đó một số HS nêu trước lớp. -HS cả lớp. Bổ sung §14 DÃY SỐ TỰ NHIÊN I. Mục đích, yêu cầu Giúp HS: - Bước đầu nhận biết về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. - Nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên. - HS luôn có ý học tốt toán, biết vận dụng vào trong cuộc sống. II.Đồ dùng dạy- học: GV: -Vẽ sẵn tia số như SGK lên bảng , SGK HS: -SGK, bảng con, vở,... III. Hoạt động dạy Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Cho HS viết bảng con các số : 180 000 000; 910 008 205; 218 642 000 - Gọi HS đọc số trên. - GV nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được biết về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. b. Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: - Em hãy kể một vài số đã học. - Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237,...được gọi là các số tự nhiên. - GV: viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0 ? - Dãy số trên là dãy các số gì? Được sắp xếp theo tứ tự nào ? - GV kết luận: - GV treo bảng phụ có ghi 4 dãy số và yêu cầu HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên. + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6. + 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, - GV nhận xét chung. - GV cho HS quan sát tia số và giới thiệu: Đây là tia số biểu diễn các số tự nhiên. - Điểm gốc của tia số ứng với số nào ? - Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ? - Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào ? - Cuối tia số có dấu gì ? Thể hiện điều gì ? - GV cho HS vẽ tia số. Nhắc các em các điểm biểu diễn trên tia số cách đều nhau. c. Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên - GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiện. - Khi thêm 1 đơn vị vào bất kì số nào ta được số tự nhiên liền sau. - Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn nhất. + Như vậy dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên lớn nhất. - Ví dụ bớt 1 ở bất kì số nào khác 0 thì ta được số tự nhiên liền trước. - Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị ? d. Luyện tập, thực hành : * Bài 1: . - Gọi HS đọc đề bài. - Muốn tìm số liền sau của một số ta làm như thế nào ? - Yêu cầu HS viết vào bảng con. - GV nhận xét bảng con. * Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn tìm số liền trước của một số ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS viết vào bảng con. - Hỏi : Số liền trước số 10 000 là bao nhiêu ? Vì sao em có kết quả là 9 999 - GV nhận xét. * Bài 3 : - Gọi HS đọc đề bài, HS làm vào vở - GV gọi HS nhận xét bài,cho điểm HS. - Đáp án a, 4; 5; 6. d, 9; 10; 11. b, 86; 87; 88. e, 99; 100; 101. c,896;897;988; g, 9998;9999; 10000. * Bài 4 : (a) (a, b, c, dành cho HS khá, giỏi) - GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 và yêu cầu nhận xét rõ đặc điểm của mỗi dãy số. - GV nhận xét, kết luận, ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò: - Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vị ? - GV tổng kết giờ học - Về nhà làm bài tập đầy đủ ở SGK tr19 -Chuẩn bị bài :Viết số tự nhiên trong hệ thập phân. - HS viết bảng con. - HS đọc . - Bạn nhận xét. - HS nghe. - 3 HS kể. Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, - 2 HS lần lượt đọc. - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, .... - là dãy số tự nhiên, được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - HS quan sát từng dãy số và trả lời. - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...là dãy số tự nhiên - HS khác nêu nhận xét. - HS quan sát tia số. - Số 0. - Ứng với một số tự nhiên. - Số bé đứng trước, số lớn đứng sau. - Cuối tia số có dấu mũi tên thể hiện tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn. - HS lên vẽ. - 1 HS nêu. - Trả lời câu hỏi . - là số 0; không có số tự nhiên lớn nhất - HS nghe và nhắc lại đặc điểm. - 3 HS nêu. - Cả lớp theo dõi. - 1 đơn vị - HS đọc đề bài. - Ta lấy số đó cộng thêm 1. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp viết vào bảng con. - Tìm số liền trước của một số rồi viết vào ô trống. - Ta lấy số đó trừ đi 1. - Cả lớp viết vào bảng con. - HS nêu. - 1 HS đọc, cả lớp làm vào vở chấm và nhận xét. - 1 HS nêu yêu cầu. - HS nêu rõ quy luật của dãy số và kết quả a. Dãy số cách đều liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916. b. Dãy các số chẵn ( hơn kém nhau 2 đơn vị): 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20. c. Dãy các số lẻ ( hơn kém nhau 2 đơn vị): 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21. - HS nêu: + 1 đơn vị - HS lắng nghe về nhà thực hiện. Bổ sung §15 VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân (ở mức độ đơn giản). - HS biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân - Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. - HS có ý thức trong học tập, đưa kiến thức vào trong thực tiễn. II.Đồ dùng dạy- học: GV - Bảng phụ viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3 , SGK HS - SGK, vở, bút, ... III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 3 tr19, kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ được nhận biết một số đặc điểm đơn giản của hệ thập phân . b.Nội dung: * Đặc điểm của hệ thập phân: -GV viết : 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn nghìn = Trăm nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn -Qua bài tập trên bạn cho biết trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó ? -GV khẳng định: chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân. * Cách viết số trong hệ thập phân: -Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào ? -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: +Chín trăm chín mươi chín. +Hai nghìn không trăm linh năm. +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba. - Như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi số tư nhiên . -Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999. -GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau. Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. 3.Luyện tập thực hành: Bài 1: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm bài. -GV HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo. Bài 2: -GV viết số 387 và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng của nó . -GV nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. -GV nhận xét và cho điểm. Bài 3:( HS khá, giỏi làm cả bài) - Bài tập yêu cầu gì ? -Giá trị của mỗi chữ số trong số phụ thuộc vào điều gì ? -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị của chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có giá trị như vậy ? -GV yêu cầu HS làm bài . -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn. -HS nghe. -1 HS lên bảng điền. -Cả lớp làm vào giấy nháp. -Tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó. -Vài HS nhắc lại kết luận. -Có10 chữ số. Đó là các số :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. -HS nghe GV đọc số và viết theo . -1 HS lên bảng viết.Cả lớp viết vào giấy nháp. (999, 2005, 665402793) -9 đơn vị , 9 chục và 9 trăm . -HS lặp lại . -HS cả lớp làm bài vào vở nháp . -Kiểm tra bài. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở 387 = 300 + 80 + 7 -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp nhận xét -Ghi giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng -Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó . -Trong số 45 , giá trị của chữ số 5 là 5 đvị , vì chữ số 5 thuộc hàng đvị , lớp đvị. -1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vở nháp. Số 45 57 561 5824 5824769 Giá trị của chữ số 5 5 50 500 5000 5000000 -GV nhận xét và cho điểm. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết tiết học , dặn HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.. -HS cả lớp. -HS cả lớp. Bổ sung