Giáo án lớp 4 môn Tiếng Việt - Tuần 5 - Tiết 7: Tập đọc: Những hạt thóc giống

ta dưới ách đô hộ - Giảng : Sau khi Triệu Đà xâm chiếm Âu Lạc (179TCN), các triều đại phong kiến phương Bắc nối tiếp nhau đô hộ nước ta. - Yêu cầu đọc thầm từ đầu đến "người Hán" và TLCH : – Dưới ách thống trị của các triều đại PK phương Bắc, cuộc sống của dân ta cực nhục như thế nào ? HĐ2: Các cuộc khởi nghĩa - Bị áp bức bóc lột, nhân dân ta đã phản ứng ra sao ? - GV đưa ra bảng thống kê (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc khởi nghĩa để trống). Phát phiếu học tập cho cả lớp. – Nội dung phiếu : Thời gian Các cuộc khởi nghĩa Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 HĐ3: Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ4: Trò chơi "Đố bạn" - Chia lớp thành 3 đội chơi, nêu năm và yêu cầu đội bạn nêu tên cuộc khởi nghĩa hoặc là ngược lại 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Học ghi nhớ - Chuản bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Lắng nghe - HS đọc thầm và thảo luận nhóm 2 em TLCH. – lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm ; xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô; ở lẫn với người Hán, theo phong tục của người Hán, sống theo pháp luật của người Hán. - HĐ cá nhân – giữ vững phong tục truyền thống vốn có đồng thời tiếp thu các nghề thủ công của người dân phương Bắc, liên tiếp nổi dậy khởi nghĩa. - HS đọc bảng thống kê trên bảng phụ rồi tự làm vào phiếu học tập. - 2 em trình bày. - Cả lớp nhận xét, bổ sung nếu cần. - 2 em đọc. - Tham gia trò chơi - Lắng nghe KH : Tiết 10 SGK:22, SGV:55 ăn nhiều rau và quả chín sử dụng thực phẩm sạch và an toàn I. MụC tiêu : Sau bài học, HS có thể : - Giải thích vì sao phải ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày - Nêu được tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn - Kể ra các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm II. Đồ dùng dạy học : - Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK - HS chuẩn bị: rau, quả tươi, héo; đồ hộp iii. Hoạt động dạy học : 1. Bài cũ: - Nêu ích lợi của muối i ốt? - Tại sao không nên ăn mặn 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Tìm hiểu lí do cần ăn nhiều rau và quả chín - Cho HS xem tháp dinh dưỡng cân đối và TL : + Trong 1 tháng, đối với người lớn nên dùng bao nhiêu gam rau, quả chín? + Kể tên 1 số loại rau quả em ăn hàng ngày ? + Nêu ích lợi của việc ăn rau quả ? - GV kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để có đủ vitamin, chất khoáng cần thiết. Chất xơ trong rau, quả còn giúp chóng táo bón HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an toàn - Yêu cầu nhóm 2 em xem hình vẽ SGK và đọc mục Bạn cần biết để thảo luận : + Theo bạn, thế nào là thực phẩm sạch và an toàn ? + Lưu ý : Đ/v các loại gia cầm, gia súc cần được kiểm dịch. HĐ3: Thảo luận về các BP giữ vệ sinh an toàn thực phẩm Mục tiêu: Kể các biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm: - Tổ chức thực hiện theo nhóm lớn - Giao yêu cầu đến từng nhóm àKL: Chọn rau, quả tươi cần lưu ý: + Quan sát hình dáng bên ngoài: Còn nguyên, lành; không dập nát, trầy xước; không thâm nhũn ở núm + Quan sát màu sắc: Có màu tự nhiên, không héo, úa; chú ý với loại quả xanh mướt, màu sắc bất thường + Sờ-nấu: Cảm giác nặng tay, chắc; chú ý cảm giác "nhẹ bổng" của 1 số rau xanh được phun quá nhiều chất kích thích sinh trưởng và hóa chất bào vệ TV 3. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại bài học, nhận xét tiết học - GDHS: Sử dụng thực phẩm an toàn *HĐ1: Cá nhân - HS biết giải thích vì sao cần ăn nhiều rau quả; cần ăn nhiều hơn các chất đạm, chất béo - Lắng nghe *HĐ2: Nhóm - Quan sát, đọc và thảo luận + Thực phẩm sạch là nuôi trồng theo quy trình hợp vệ sinh. Thu hoạch, chuyên chở, bảo quản, chế biến hợp VS. Không ôi thiu, nhiễm chất, gây ngộ độc... *HĐ3: Nhóm N1: Thảo luận về cách chọn thức ăn tươi, sạch. Cách nhận ra thức ăn ôi, thiu, héo... N2: Cách chọn đồ hộp N3: +Sử dụng nước sạch để rửa TP, dụng cụ nấu ăn + Sự cần thiết phải nấu chín thức ăn - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Thứ sáu ngày 6 tháng 10 năm 2006TLV : Tiết 10 SGK:53, SGV:129 Đoạn văn trong bài văn kể chuyện I. MụC tiêu - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện II. đồ dùng dạy học - Bút dạ và phiếu khổ to viết nội dung BT1,2,3 III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: Gọi 2 em đọc thư 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS luyện đọc và tìm hiểu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu BT1,2 - Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống - Phát phiếu đến các nhóm, HD các em ghi những sự việc tạo thành cốt truyện " Những hạt ..." - HDHS trình bày-dán lên bảng Bài 2: + Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và kết thúc đoạn văn? + Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở đoạn 2, 3 ? Bài 3a: Mỗi đoạn văn trong bài kể chuyện điều gì? 3b: Đọan văn được nhận ra nhờ dấu hiệu nào HĐ2: Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu đọc thuộc tại lớp HĐ3: Luyện tập - Gọi HS đọc đề, xác định: + Truyện trên gồm mấy đoạn? Đọan nào đã hoàn tất, đoạn nào chỉ có phần mở đầu; còn thiếu phần kết thúc - HDHS thảo luận, ghi phần còn thiếu Chú ý: Theo dõi tranh /54SGK; 33VBT - Yêu cầu 1 HS đọc diễn cảm toàn truyện - GDHS lòng hiếu thảo, trung thực-đức tính quý của con người 3. Củng cố, dặn dò: - Chấm 5 bài, nhận xét - Dặn HTL ghi nhớ, hoàn thành VBT và chuẩn bị bài 11 - 1 em đọc. - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Nhóm 4 em trao đổi hoàn thành bài 1. - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung SV1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi... SV2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc không nảy mầm. SV3: Chôm tâu sự thật với vua. SV4: Vua khen Chôm trung thực và truyền ngôi. + Mỗi sự việc kể trong một đoạn. + Chỗ mở đầu là đầu dòng lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng. + Kết thúc lời thoại cũng viết xuống dòng nhưng không phải là đoạn văn. + Kể 1 chuỗi sự việc trong 1 chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện + Hết 1 đoạn văn, cần chấm xuống dòng - 3 em đọc ghi nhớ - 2 em đọc thuộc lòng - 2 em đọc yêu cầu và nội dung – Đoạn 1: Cuộc sống 2 mẹ con – Đoạn 2: Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thầy thuốc - HS làm vở nháp rồi viết vào VBT - 3 em trình bày, cả lớp nhận xét - 1 em đọc. - Lắng nghe Toán : Tiết 25 SGK:30, SGV:69 biểu đồ (tiết 2) I. MụC tiêu Giúp HS : - Bước đầu nhận biết về biểu đồ cột - Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột - Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản II. Đồ dùng dạy học: - Biểu đồ cột " Số chuột của 4 thôn đã diệt được" vẽ trên giấy khổ lớn - Bảng phụ vẽ biểu đồ BT2 III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Làm quen với biểu đồ cột - Quan sát biểu đồ cột "Số chuột 4 thôn đã diệt được" - Đặt câu hỏi phát vấn: + 4 thôn diệt chuột có tên? + ý nghĩa của mỗi cột trong biểu đồ? + Cách đọc số vật liệu biểu diễn trên mỗi cột? + Cột cao hơn biểu diễn số chuột nhiều + Cột thấp hơn biểu diễn số chuột ít - KL : Cột cao hơn biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp hơn biểu diễn số chuột ít hơn. HĐ2: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK và thêm câu: + Trong các khối lớp 4, lớp nào trồng được nhiều cây nhất? + Những lớp nào trồng được ít hơn 40 cây? Bài 2: - Treo bảng phụ có vẽ biểu đồ - Gọi HS lên làm câu a - nhận xét - Gọi HS lên làm câu b - nhận xét - Chấm vở 3 đối tượng HS-nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị giấy, bút màu tuần sau thiết lập bảng đồ. *HĐ1: Cả lớp - Quan sát, phát hiện + Có 4 thôn: Đông-Đoài-Trung-Thượng + Đọc biểu đồ + Trả lời câu hỏi àNhận xét - Lắng nghe *HĐ2: Nhóm - Quan sát và trả lời câu hỏi + Những lớp tham gia trồng cây là: 4A, 4B, 5A, 5B, 5C + Lớp 4A: 35 cây + Lớp 5B: 40 cây + Lớp 5C: 23 cây + Khối 5: Có 3 lớp + Lớp trồng trên 30 cây: 4A, 5B, 5A LT&câu: Tiết 10 SGK: 52, SGV: 126 danh từ I. MụC đích, yêu cầu : - Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị) - Nhận biết được danh từ trong câu, đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm ; biết đặt câu với danh từ. II. đồ dùng dạy học : - Giấy khổ lớn ghi BT1,2 (Phần nhận xét) - Phiếu BT khổ lớn ghi BT1 (Luyện tập) III. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: - Tìm từ cùng nghĩa với trung thực - đặt câu - Tìm từ trái nghĩa với trung thực - đặt câu 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: Phần Nhận xét - Gọi HS đọc đoạn thơ, lớp đọc thầm - HD các nhóm gạch dưới các từ chỉ sự vật trong từng câu - Chốt ý: Dòng 1: truyện cổ Dòng 2: cuộc sống, tiếng xưa Dòng 3: cơn, nắng, mưa Dòng 4: con, sông, rặng, dừa Dòng 5: đời, cha ông Dòng 6: con, sông, chân trời Dòng 7: truyện cổ Dòng 8: ông cha -HDHS xếp các từ trên vào nhóm thích hợp +Treo bảng ghi các nhóm + HS lên xếp vào + Nhận xét và giải thích: Danh từ chỉ KN: biểu thị những cái có trong nhận thức, không hình thù, không sờ, ngửi, nếm... DT chỉ đơn vị: biểu thị những đơn vị dùng để tính, đếm sự vật (cơn, rặng, cây...) - Căn cứ vào BT2, gọi HS đọc ghi nhớ HĐ3: Luyện tập Bài 1: - Treo bảng BT1, gọi HS đọc và nêu yêu cầu: Các từ in đậm là DT-tìm DT chỉ KN Bài 2: - Đặt câu với DT chỉ KN vừa tìm được - Thu vở chấm 3 đối tượng 15 q 3. Củng cố, dặn dò: - Danh từ là gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS tìm DT chỉ: đơn vị, hiện tượng, khái niệm *HĐ1: Cả lớp - Theo dõi đoạn thơ "Truyện cổ nước mình" *HĐ2: Nhóm - Thảo luận, ghi ra + Từ chỉ người: ông cha, cha ông + Từ chỉ vật: sông, dừa, chân trời + Từ chỉ hiện tượng: mưa nắng + Từ chỉ khái niệm: cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời + Từ chỉ đơn vị: cơn, con, rặng - Lắng nghe - 2-3 em đọc. *HĐ3: Nhóm - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - HS làm VT. - 3 em làm phiếu xong dán lên bảng. – điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng - HS nhận xét. - HS theo dõi SGK. - Tự làm vào VBT - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe