Giáo án Lớp 4 môn Mĩ thuật - Bài 23: Tập nặn tạo dáng: Tập nặn dáng người

Mỹ thuật Bài 23: Tập nặn tạo dáng TẬP NẶN DÁNG NGƯỜI I- MỤC TIÊU: - HS nhận biết được các bộ phận chính và các động tác của con người đang hoạt động. - HS làm quen với hình khối điêu khắc ( tượng tròn) và nặn được 1 số dáng người đơn giản. - HS quan tâm tìm hiểu các hoạt động của con người, II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC: GV: - Một số tranh ảnh về 1 số dáng người đang hoạt động. - Bài nặn của HS năm trước. - Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn. HS: - Tranh, ảnh về 1 số dáng người. - Vở, đất nặn hoặc giấy màu và đồ dùng cần thiết để nặn. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 phút 5 phút 20 phút 5 phút -Giới thiệu bài mới. HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét. - GV y/c HS xem tranh, đặt câu hỏi: + Nêu các bộ phận của cơ thể con người? + Mỗi bộ phận cơ thể người có dạng hình gì? + Nêu 1 số hoạt động của con người? - GV cho xem bài nặn của HS năm trước: HĐ2: Hướng dẫn HS cách nặn. - GV y/c HS nêu các bước nặn dáng người? - GV nặn minh hoạ và hướng dẫn: HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành. - GV y/c HS chia nhóm. - GV bao quát lớp,nhắc nhở các nhóm nặn các bộ phận chính trước,nặn chi tiết sau và nặn theo chủ đề... - GV giúp đỡ các nhóm yếu, động viên nhóm khá giỏi... HĐ4:Nhận xét, đánh giá. - GV y/c các nhóm trưng bày sản phẩm: - GV gọi 4 đến 4 HS nhận xét . - GV nhận xét bổ sung. * Dặn dò: - Về nhà sưu tầm tranh ảnh về trang trí đường diềm ở đồ vật. - Nhớ đưa vở,bút chì,tẩy màu.../. - HS quan sát và trả lời câu hỏi. + Gồm có đầu, thân, chân,tay... + Đầu dạng tròn, thân,chân tay,có dạng hình trụ... + Chạy, nhảy, đi, đứng, cúi,ngồi... - HS quan sát và nhận xét theo cảm nhận riêng... - HS trả lời B1: Nặn các bộ phận chính. B2: Nặn chi tiết. B3: Ghép dính các bộ phận. B4: Tạo dáng và sắp xếp bố cục. - HS quan sát và lắng nghe. - HS chia nhóm. - HS làm bài theo nhóm:Chọn màu, chọn chủ đề, tạo dáng... theo ý thích. - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm. - HS nhận xét và chọn được bài đẹp nhất. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe dặn dò: