Giáo án Lớp 3 Tuần 16 Trường tiểu học Lộc An

à cửa. -Công việc chủ yếu của nhân dân. -Đường sá, HĐ giao thông, cây cối,.. -Thưa thớt, …… -Trồng trọt,.. -Đường đất, hẹp,.. -San sát, cao lớn,.. -Làm cơ quan,… -Rộng lớn,… -Đại diện các nhóm lên trình bài kết quả thảo luận nhóm khác và bổ sung. -GV căn cứ vào kết quả trình bày của các nhóm, nhận xét, phân tích và nêu rõ sự khác nhau giữa làng quê và đô thị. Kết luận: ở làng quê người ta thường sống bằng nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới và nghề thủ công,......Xung quanh nhà thường có vườn cây, chuồng trại ...Đường làng nhỏ, ít xe cộ qua lại. ở đô thị, người dân thường đi làm các công sớ, cửa hàng, nhà máy…… Nhà tập trung san sát, đường phố có nhiều xe cộ qua lại. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Bước 1: GV chia nhóm. Mỗi nhóm căn cứ vào kết quả thảo luận ở hoạt động 1 để tìm ra sự khác biệt về nghề nghiệp của người dân ở làng quê và đô thị. Bước 2: Yêu cầu các nhóm thảo luận theo bảng. -GV phát cho mỗi nhóm một bảng cùng thực hiện. Bước 3: Từng nhóm lên liên hệ về nghề nghiệp và hoạt động chủ yếu của người dân nơi em đang sống. -Căn cứ vào thảo luận GV giới thiệu thêm cho các em biết về sinh hoạt của đô thị. Kết luận: ở làng quê, người dân thường sống bằng nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới và các nghề thủ công...ở đô thị. người dân thường đi làm trong các công sở, cửa hàng, nhà máy... Hoạt động 3: Vẽ tranh. -GV nêu chủ đề: Hãy vẽ về thành phố (thị xã) quê em. -YC mỗi em vẽ một tranh, nếu chưa xong có thể về nhà làm. 4.Củng cố – dặn dò: -Nêu sự khác nhau giữa làng quê và đô thị. -Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. -Lắng nghe và ghi nhớ. -Nhận đồ dùng rồi cùng nhau làm việc theo yêu cầu của GV. - Một số nhóm trình bày: Nghề nghiệp ở làng quê Nghề nghiệp ở đô thị -Trồng trọt. -........ -Buôn bán. -........ -Lắng nghe và ghi nhớ. -HS vẽ vào VBT theo ý thích của mình về thành phố hoặc nông thôn. - HS xung phong phát biểu. TậP LàM VĂN Nghe kể: KéO CÂY LúA LÊN NóI Về THàNH THị, NÔNG THÔN. I . Mục tiêu: Nghe và kể lại được câu chuyện Kéo cây lúa lên. Biết nghe và nhận xét lời bạn kể. Kể đươc những điều em biết về nông thôn hoặc thành thị dựa theo gợi ý. Nói thành câu, dùng từ đúng. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ truyện Kéo cây lúa lên (SGK). Tranh ảnh về cảnh nông thôn hoặc thành thị. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng YC kể lại câu chuyện Giấu cày và giới thiệu về tổ của em. -Nhận xét ghi điểm. 3. Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài: Tiết tập làm văn này em sẽ tập kể câu chuyện Kéo cây lúa lên. Và nói về thành thị, nông thôn mà em biết. Ghi tựa. b.Hướng dẫn kể chuyện: -GV đính tranh. -GV kể 2lần. +Truyện này có những nhân vật nào? +Khi thấy lúa ở ruộng nhà mình xấu, chàng ngốc đã làm gì? +Chị vợ ra đồng thấy kết quả ra sao? +Vì sao lúa nhà anh ngốc lại bị héo. +Câu chuyện buồn cười ở điểm nào? -Gọi 2 HS kể lại câu chuyện trước lớp. -YC 2 HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nhau nghe -Gọi 2 – 3 HS kể lại câu chuyện. -Theo dỏi, nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài tập 2: Kể những điều em biết về nông thôn hoặc thành thị. -GV giúp HS hiểu gợi ý a của bài: Các em có thể kể những điều mình biết về nông thôn hay thành thị nhờ 1 chuyến đi chơi (về thăm quê, đi thăm quan,.. xem chương trình ti vi, nghe 1 ai đó kể chuyện…… -YC HS suy nghĩ lựa chọn đề tài viết về nông thôn hay thành thị. -Gọi 1 HS khá dựa theo gợi ý kể mẫu trước lớp. -YC HS kể theo cặp. -Gọi 5 HS kể trước lớp, lớp theo dõi nhận xét và ghi điểm. 4/ Củng cố –Dặn dò: -Nhận xét và biểu dương những HS học tốt. -Về nhà suy nghĩ thêm về nôi dung, cách diễn đạt của bài kể về thành thị hoặc nông thôn. Chuẩn bị tốt bài TLV tuần 17: Viết thư cho bạn kể những điều em biết về thành thị hoặc nông thôn. -2 HS lên bảng thực hiện YC. HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -Lắng nghe. -Cả lớp đọc thầm và quan sát tranh. -HS theo dõi. -Chàng ngốc và vợ. -Kéo cây lúa lên cho cao hơn lúa ruộng nhà bên cạnh. -Cả ruộng lúa nhà mình héo rũ. -Cây lúa bị kéo lên, đứt rễ, nên héo rũ. -3-4 HS thi kể kại câu chuyện trước lớp. +Chàng ngốc kéo lúa lên làm lúa chết hết, lại tưởng mình đã làm cho lúa ruộng nhà mọc nhanh hơn. -1 HS kể, lớp theo dõi và nhận xét. -Kể chuyện theo cặp. -HS đọc yêu cầu của bài và phần gợi ý. -Đọc thầm gợi ý và nêu đề tài mình chọn. -1 HS làm mẫu. Dựa vào câu hỏi gợi ý trên bảng, tập nói trước lớp để cả lớp nhận xét về nội dung và cách diễn đạt. +Tuần trước em được xem 1 chương trình ti vi kể về 1 bác nông dân làm kinh tế trang trại giỏi. Em là người thành phố, ít được đi chơi, nhìn trang trại rộng rãi của bác nông dân, em thích lắm. Em thích nhất cảnh gia đình bác vui vẻ nói cười khi đánh bắt cá dưới cái ao rất rộng và lắm cá, cảnh 2 con trai của bác bằng tuổi như chúng em cưỡi trên 2 con bò vàng rất đẹp, tay cầm roi dẫn đàn bò đi ăn cỏ trên sườn đê. -Kể cho bạn nghe những điều em biết về thành thị và nông thôn. -Cả lớp bình chọn những bạn nói về thành thị hoặc nông thôn hay nhất. TOáN: LUYệN TậP I/. Yêu cầu: Giúp HS củng cố về tính giá trị của biểu thức có dạng: Chỉ có các phép tính cộng, trư. Chỉ có các phép tính nhân, chia. Có các phép tinh cộng, trừ, nhân, chia. II/. Lên lớp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ ổn định: 2/ Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết trước. -Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung. 3/ Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học lên bảng. Giáo viên ghi tựa bài. b. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài. -HD: Khi thực hiện tính giá trị của mỗi biểu thức, em cần đọc kĩ biểu thức để xem biểu thức có những dấu tính nào và phải áp dụng qui tắc nào để tính cho đúng. -YC HS nhắc lại cách tính của hai biểu thức trong phần a/. -Chữa bài, ghi điểm cho HS. Bài 2: GV gợi ý: -Tiến hành tương tự như bài tập 1. -YC HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia. -Chữa bài, ghi điểm cho HS. Bài 3: -Cho HS tự làm bài, sau đó YC 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở cho nhau để kiểm tra bài của nhau. -Chữa bài. -Nhận xét. Bài 4: -Hướng dẫn: Đọc biểu thức, tính giá trị của biểu thức ra giấy nháp, tím số chỉ giá trị của biểu thức có trong bài, sau đó nối biểu thức với số đó. -Chữa bài, ghi điểm cho HS. 4/ Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Về nhà xem lại bài và giải vào vở BT. -Ôn lại các bài toán về tính giá trị của biểu thức. -3 học sinh lên bảng làm bài. -Nghe giới thiệu. -HS đọc yêu cầu của bài. -4 HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT. a. 125 – 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x 2 x 4 = 42 x 4 = 168 147 : 7 x 6 = 21 x 6 = 126 -HS làm bài: VD: 375 – 19 x 3 = 375 - 57 = 318 306 + 93 : 3 = 306 + 31 = 337 -Làm bài và kiểm tra bài của bạn. a.81 : 9 + 10 = 9 + 10 = 19 20 x 9 : 2 = 180 : 2 = 90 b. 11 x 8 – 60 = 88 – 60 = 28 12 + 7 x 9 = 19 x 9 = 171 -HS tự làm bài. ĐạO ĐứC Bài 8: BIếT ƠN THƯƠNG BINH, LIệT Sĩ (TIếT 1) I.Yêu cầu: 1.HS hiểu: Thương binh liệt sĩ là những người đã hi sinh xương máu vì Tổ quốc. Những việc các em cần làm để tỏ lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ. Học sinh làm những công việc để tỏ lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ. Học sinh có thái độ tôn trọng, biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ. II Chuẩn bị: Vở BT ĐĐ 3. Tranh minh hoạ câu truyện Một chuyến đi bổ ích. Phiếu giao việc cho HĐ2. III. Lên lớp: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định: 2.KTBC: GV đánh giá cách làm bài của tiết trước. 3.Bài mới: a.GTB: Ghi tựa. b. Giảng bài: Hoạt động 1: Phân tích truyện. Mục tiêu: HS hiểu thế nào là TBLS có thái độ tôn trọng, biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ. Cách tiến hành: -GV kể chuyện Một chuyến đi bổ ích. -Đàm thoại: +Các bạn lớp 3A đã đi đâu vào ngày 27 tháng 7? +Qua câu chuyện trên em hiểu thương binh liệt sĩ là những người như thế nào? +Chúng ta cần phải có thái độ ntn đối với các TBLS? -GV kết luận: Thương binh liệt sĩ là những người đã hi sinh xương máu để giành độc lập, tự do, hoà bình cho Tổ quốc. Chúng ta cần phải kính trọng, biết ơn các gia đình TBLS. -Lắng nghe. -HS lắng nghe. -Đi thăm các cô chú ở trại điều dưỡng thương binh nặng. - …….đã hi sinh xương máu vì Tổ quốc. -……..phải kính trọng, biết ơn các gia đình TBLS. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Mục tiêu: HS phân biệt được một số việc cần làm để tỏ lòng biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ và những việc không nên làm. Cách tiến hành: 1.GV chia nhóm, phát phiếu giao việc và giao nhiệm vụ cho các nhóm TL nhận xét các việc sau: a. Nhân ngày 27/7, lớp em tổ chức đi thăm viếng nghĩa trang LS. b.Chào hỏi lễ phép các chú TB. c.Thăm hỏi, giúp đỡ các gia đình TBLS neo đơn bằng những việc làm phù hợp với bản thân. d.Cười đùa, làm việc riêng trong khi chú thương binh đang nói chuyện với HS toàn trường. 2.Các nhóm thảo luận. 3.Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 4.GV kết luận: Các việc a, b, c là những việc nên làm, việc d không nên làm. 5. Liên hệ thực tế: HS kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các TBLS. -Nhận xét tuyên dương. 4. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -GDTT cho HS và HD HS thực hành. -Tìm hiểu về các HĐ đền ơn , đáp nghĩa đối với các gia đình TBLS ở địa phương. -Sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh ảnh về các gương chiến đấu, hi sinh của các TBLS. Các bà mẹ VNAH, đặc biệt là của các anh hùng LS thiếu niên như: Kim Đồng, Trần Quốc Toản, Võ Thị Sau, Lý Tự Trọng,……. SINH HOạT LớP I/ Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần. Các tổ trưởng nhận xét chung về tình hình thực hiện trong tuần qua. Tổ 1; Tổ 2; Tổ 3; Tổ 4. Giáo viên nhận xét chung lớp. Về nề nếp: …. Về học tập: …….. II/ Biện pháp khắc phục: Giao bài và nhắc nhở thường xuyên theo từng ngày học cụ thể. Hướng tuần tới chú ý một số các học sinh còn yếu hai môn Toán và Tiếng Việt, có kế hoạch kiểm tra và bồi dưỡng kịp thời. Tăng cường khâu truy bài đầu giờ, BTT lớp kiểm tra chặt chẻ hơn. Ôn thi học kì một. ______________________________________________