Giáo án khối 4 - Trường Tiểu học Thị trấn Lam Sơn - Tuần 20

ướng như tiên. Không có sức khỏe thì phải lo lắng về nhiều thứ. 3, Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung bài học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Tập làm văn: Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết) I, Mục tiêu: - Thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật. - Yêu cầu: Viết đúng yêu cầu của đề bài, bài có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết luận, diễn đạt các ý phải thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên. II, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ: (2’) + Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút của HS. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. HĐ1:Nhắc nhở HS trước khi làm bài (5’) + YC HS nhắc lại dàn ý một bài văn miêu tả đồ vật. + Lưu ý HS viết bài theo cách mở bài gián tiếp hoặc kết bài mở rộng, lập dàn ý trước khi viết. 2. HĐ2: Học sinh làm bài (30’) + Giáo viên theo dõi, quan sát, nhắc nhở HS làm bài. 3. HĐ3: Thu bài kiểm tra (2’) + 2 HS nhắc lại dàn ý. + HS chọn 1 trong 4 đề bài SGK để viết bài. C, Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung bài học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Luyện toán: Tuần 20 I, Mục tiêu: Củng cố về - Phân số, tử số và mẫu số. - Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số. - Bước đầu so sánh phân số với 1. II, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. HĐ1: Luyện tập (25’) + Ra đề bài, YC HS tự làm bài vào vở. + Tự làm bài vào vở. Đề bài: Bài 1: Viết thương của mỗi phép chia sau dưới dạng phân số: 7 : 5; 18 : 12; 3 : 7; 11 : 9; 23 : 24 Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm. a. Có 1 kg đường chia thành 5 phần bằng nhau, đã dùng hết 3 phần như thế. Vậy đã dùng kg và còn lại kg. b. Có 1 tạ muối chia thành 100 phần bằng nhau. Đã phát 56 phần như thế. Vậy đã phát tạ và còn tạ. c. Một đoạn đường dài 1km, được chia thành 4 đoạn bằng nhau. Đội công nhân đã sửa được 3 đoạn như thế. Vậy đã sửa được km. Còn phải sửa km. 100 98 8 Bài 3: Điền dấu >, <, = vào ô trống. 98 98 98 100 1 1 1 ; ; Bài 4: Xác định điểm trong mỗi trường hợp dưới đây: 2 6 1 6 A B a, Điểm E sao cho AE = AB c, Điểm M sao cho MB = AB 1 2 1 3 b, Điểm D sao cho AD = AB d, Điểm O sao cho AO = AB 2. HĐ2: Chấm, chữa bài (10’) T: + Thu vở để chấm. + Nhận xét, sửa lỗi. H: Tự sửa lỗi (nếu sai) 3, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Khoa học: Bảo vệ bầu không khí trong sạch I, Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết và luôn làm những việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch. - Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch, tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng làm việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch. II, Đồ dùng dạy học: Giáo viên + Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu về hoạt động bảo vệ môi trường không khí. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Bài cũ: (4’) + Gọi HS trả lời: - Thế nào là không khí sạch, không khí bị ô nhiễm. - Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài (1’) 2. HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp để bảo vệ bầu không khí trong sạch (15’) + Tổ chức cho HS làm việc cặp đôi. + Quan sát hình 80, 81 ở SGK trao đổi, thảo luận nội dung sau: - Những việc nào nên làm và không nên làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch. + 2 HS trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung. + Làm việc cặp đôi. + Quan sát hình 80, 81 SGK. + Trao đổi, thảo luận. + Đại diện 1 số nhóm nêu ý kiến. + Lớp nhận xét, bổ sung. Việc nên làm Hình 1: Các bạn HS đang làm trực nhật để tránh bụi, bẩn. Hình 2: Thực hiện bỏ rác vào thùng có nắp đậy. Hình 3: Nấu ăn bằng bếp cải tiến, khói và khí thải theo ống bay lên cao. Hình 4: Nhà vệ sinh ở trường học hợp vệ sinh. Hình 6: Cô lao công đang thu gom rác thải trên đường " đường phố sạch đẹp. Hình 7: Cánh rừng xanh tốt. Trồng cây gây rừng để giữ cho bầu không khí trong lành. Việc không nên làm Hình 4: Nhóm bếp than tổ ong gây ra nhiều khói độc hại. + Em, gia đình, địa phương nơi em ở đã làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành. + Nhận xét, biểu dương " Chốt ý. 3. HĐ2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí trong sạch (15’) + Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Chia lớp làm 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm. + Thảo luận, tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền, cổ động mọi người cùng bảo vệ bầu không khí trong sạch. + Nhận xét, tiểu kết. + 1 số HS nêu ý kiến. + Lớp nhận xét, bổ sung. + Chia nhóm. + Nhận nhiệm vụ. + Thảo luận, tìm ý cho nội dung tranh + Các nhóm thực hành vẽ. + Đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm và nêu ý tưởng. + Lớp theo dõi, nhận xét. C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Thứ 6. 3.2.2007 Toán: Tiết 100 Phân số bằng nhau I, Mục tiêu: Giúp học sinh - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Nhận biết được sự bằng nhau của 2 phân số. II, Đồ dùng dạy học: - 2 băng giấy như bài học SGK. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Bài cũ: (4’) + Gọi HS lên bảng chữa bài 3 SGK. + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) B. Dạy học bài mới; 1. Giới thiệu bài (1’) 2. HĐ1: Nhận biết 2 phân số bằng nhau (14’) a. Hoạt động với đồ dùng trực quan + Đưa 2 băng giấy bằng nhau, đặt băng giấy này lên băng giấy kia. + Em có nhận xét gì về 2 băng giấy này? + Băng giấy thứ nhất được chia thành mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần? + Hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô màu của băng giấy thứ nhất? (Tiến hành tương tự với băng giấy 2) + Hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô màu của băng giấy thứ 2? 6 8 3 4 + Hãy so sánh phần được tô màu của 2 băng giấy? + Từ so sánh băng giấy và băng 6 8 3 4 giấy, hãy so sánh và . b. Nhận xét: + Giáo viên nêu vấn đề: 3 4 6 8 - Làm thế nào để từ phân số ta có được phân số ? + Nhận xét, kết luận. 6 8 + Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 phân số tự nhiên khác 0, ta được gì? 3 4 + Hãy tìm cách để từ phân số ta có được phân số + Nhận xét, kết luận. + Khi chia hết cả tử số và mẫu số của 1 phân số cho 1 số tự nhiên khác 0, ta được gì? + Nhận xét, rút ra kết luận về tính chất cơ bản của phân số. 3. HĐ2: Luyện tập (16’) Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu của bài 1 + YC HS tự làm bài vào vở. + Hướng dẫn HS nhận xét (sửa nếu sai) + Củng cố lại tính chất cơ bản của phân số cho HS. Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài 2. + YC HS tự tính giá trị của các biểu thức. + Hướng dẫn HS nhận xét bài làm trên bảng chữa bài (nếu sai) + Nhận xét, đánh giá " Rút ra kết luận như SGK. Bài 3: + Gọi HS nêu yêu cầu bài 3. + YC HS tự làm vào vở. + Hướng dẫn HS nhận xét, chữa bài trên bảng (nếu sai) + YC 2 HS lên bảng làm giải thích cách làm. + Kết luận cách làm đúng. + 1 HS lên bảng chữa + Lớp so sánh, đối chiếu bài làm trên bảng với bài của mình. + Quan sát thao tác của giáo viên. + 2 băng giấy này bằng nhau. + Băng giấy thứ nhất được chia thành 4 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần. 3 4 + băng giấy đã được tô màu. 6 8 + băng giấy đã được tô màu. 6 8 3 4 + băng giấy = băng giấy 6 8 3 4 + HS nêu = + Thảo luận, nêu ý kiến. 6 8 3 x 2 4 x 2 3 4 = = + Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta được 1 phân số bằng phân số đã cho. + HS thảo luận, nêu ý kiến: 6 : 2 8 : 2 6 8 3 4 = = + Khi chia hết cả tử số và mẫu só của 1 phân số với 1 số tự nhiên khác 0 ta được phân số bằng phân số đã cho. + 2 HS nhắc lại. + 1 HS nêu yêu cầu + Lớp tự làm vào vở + 1 số HS nêu miệng kết quả bài 1 + Lớp nhận xét, bổ sung. + 1 HS nêu yêu cầu + HS tự làm bài vào vở + 2 HS lên bảng tính + Lớp đổi vở để kiểm tra kết quả lẫn nhau. + Nhận xét bài làm trên bảng. + Vài HS nhắc lại. + 1 HS nêu yêu cầu + HS tự làm vào vở + 2 HS lên bảng chữa + Lớp đổi vở để kiểm tra kết quả lẫn nhau. + Đối chiếu với bài làm trên bảng. + HS giải thích cách làm. + Lớp nhận xét. 2 3 10 15 50 75 a, = = 12 20 9 15 16 10 3 5 b, = = = C, Củng cố – dặn dò: - Củng cố lại nội dung bài học. - Giao bài tập về nhà. Tập làm văn: Luyện tập giới thiệu địa phương I, Mục tiêu: - Hiểu được cách giới thiệu những hoạt động của địa phương qua bài văn mẫu: “Nét mới ở Vĩnh Sơn”. - Biết cách quan sát và trình bày được những đổi mới ở địa phương. - Luyện cách viết đoạn văn sinh động, chân thực, giàu hình ảnh. II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn dàn ý. III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Bài cũ: (3’) + Nhận xét về bài văn miêu tả đồ vật của học sinh. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài (1’) 2. HĐ1: Làm việc cặp đôi (10’) + YC HS đọc đề bài 1. + YC HS thảo luận và trình bày theo cặp. + Gọi HS trình bày trước lớp, mỗi HS chỉ trả lời 1 câu hỏi. + Nhận xét, kết luận. Bài 2: Làm việc theo nhóm (10’) a. Tìm hiểu đề bài + Gọi HS đọc yêu cầu + Em chọn giới thiệu nét đổi mới nào của địa phương mình. + Một bài giới thiệu cần có những phần nào? + Mỗi phần cần đảm bảo những nội dung gì? + Treo bảng phụ có ghi sẵn dàn ý của một giới thiệu và yêu cầu HS đọc. b. Tổ chức cho HS giới thiệu trong nhóm + Giáo viên đi hướng dẫn, giúp đỡ từng nhóm. c. Tổ chức cho HS trình bày trước lớp + Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt (nếu có). + Theo dõi + 1 HS đọc đề bài + 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, trình bày và sửa chữa cho nhau. + Đại diện 1 số cặp trình bày trước lớp (6 HS). + Lớp theo dõi. + Chia nhóm (4 nhóm) + 2 HS đọc thành tiếng. + Lớp đọc thầm. + Thảo luận trong nhóm. + Đại diện các nhóm nêu ý kiến + Các nhóm khác bổ sung. + Có đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài. + Phần mở bài: Giới thiệu về tên địa phương mà mình định giới thiệu. + Phần thân bài: Nêu nét đổi mới của địa phương. + Phần kết bài: Nêu ý nghĩa của việc đổi mới và những cảm nghĩ của bản thân. + 2 HS đọc thành tiếng. + Lớp đọc thầm. + HS trong nhóm cùng trao đổi, giới thiệu, kết hợp với tranh, ảnh (minh họa), các thành viên lắng nghe, sửa chữa cho bạn. + 3-5 HS trình bày. + Lớp theo dõi, nhận xét. C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà viết lại bài vào vở.