Giáo án Khoa học lớp 4 kì thứ 1

g tỏ không khí có ở xung quanh ta . + Khi ta bịt 1 đầu của bơm tiêm và cho xi lanh vào ta thấy nặng ... chứng tỏ không khí có ở trong bơm tiêm . - HS đọc mục bạn cần biết SGK 63. khoa học Không khí có những tính chất gì ? I . Mục tiêu : Giúp HS : - Tự làm thí nghiệm và phát hiện ra 1số tính chất của không khí : Trong suốt , không màu , không có mùi , không có vị , không có hình dạng nhất định . Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra . - Biết được ứng dụng tính chất của không khí vào đời sống . - Có ý thức giữ sạch bầu không khí chung . II - Đồ dùng dạy – học . - GV: Hình minh hoạ SGK . - HS chuẩn bị : 5 quả bóng bay với những hình dạng khác nhau , chun , bơm tiêm ... III – Hoạt động dạy – học . Hoạt động dạy Hoạt động học A . Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Không khí có ở đâu ? Láy VD ? + Hãy nêu định nghĩa về khí quyển ? - Nhận xét cho điểm . B . Bài mới : 1 . Giới thiệu bài : Ghi bảng . 2 . Tìm hiểu nội dung bài : * HĐ1 – Phát hiện màu , mùi , vị của không khí . + Cách tiến hành : - Em có nhìn thấy không khí không ? Tại sao ? - Dùng mũi ngửi , dùng lưỡi nếm , em nhận thấy không khí có mùi gì ? Có vị gì - Đôi khi ta ngửi thấy 1hương thơm hay 1 mùi khó chịu , đó có phải là mùi của không khí không ?Cho VD ? KL : Không khí trong suốt , không màu, không mùi , không vị . + Để bảo vệ không khí em cần phải làm gì ? * HĐ2 - Chơi thổi bóng phát hiện hình dạng của không khí . + Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm : -Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng từ 3-5 phút . - Nhận xét , tuyên dương những nhóm thổi nhanh bóng có đủ màu sắc , hình dạng . - Cái gì chứa trong quả bóng và làm cho chúng có hình dạng như vậy ? - Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ? - Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không ? Vì sao ? - NêuVD chứng tỏ không khí không có hình dạngnhất định ? KL : không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó . * HĐ3 - Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra . + Cách tiến hành : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn . - GVchia nhóm và yêu cầu đọc mục quan sát 65 SGK . Bước 2 : Làm việc theo nhóm . Bước 3 : Làm việc cả lớp . - HS trình bày . - Tác động lên chiếc bơm như thế nào để chứng minh không khí có thể bị nén lại và giãn ra . - Nêu 1số VD về việc ứng dụng 1số tính chất của không khí trong đời sống ? KL : Không khí không có hình dạng nhất địnhcó thể bị nén lại hoặc giãn ra . C . Củng cố dặn dò : - Tóm tắt nội dung bài học . - Liên hệ thực tế . Nhận xét giờ học . - HD HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau - 2 HS trả lời . - HS nhận xét bổ xung . - HS trả lời : + Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu + Không khí không có mùi , không có vị. + Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của các chất khác có trong không khí . VD mùi của nước hoa hay mùi của rác thải ... - HS nhắc lại . - Để bảo vệ không khí em cần phải làm - HS hoạt động nhóm . - HS thi thổi bóng . - HS trả lời : + Không khí được thổi vào quả bóng và bị buộc lại trong đó khiến quả bóng căng phồng lên . +Các quả bóng có hình dạng khác nhau . +Chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó . + Các chai không to , nhỏ khác nhau . Các cốc có hình dạng khác nhau . Các túi ni lông to nhỏ khác nhau ... - HS nhắc lại . - HS họat động theo nhóm . - HS đọc SGK 65. - HS quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra .... - HS trình bày . - HS làm thử và giải thích . - Làm bơm kim tiêm , bơm xe , bơm phao bơi ... - HS nhắc lại . - HS đọc mục bạn cần biết SGK . khoa học Không khí gồm những thành phần nào ? I . Mục tiêu : Giúp HS : - Tự làm TN để xác định được 2 thành phần chính của không khí là khí ô-xi duy trì sự cháy và ni-tơ không duy trì sự cháy . - Tự làm TN để chứng minh trong không khí còn có khí các-bô-níc , hơi nước, bụi , nhiều loại vi khuẩn khác . - Luôn có ý thức giữ sạch bầu không khí trong lành . II - Đồ dùng dạy – học : - GV: Hình minh hoạ SGK - HS :Chuẩn bị : 2 cây nến 2 cốc thuỷ tinh , 2 đĩa thuỷ tinh , nước vôi trong , ... III – Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt động học A . Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi : + Nêu 1số tính chất của không khí ? + Con người đã ứng dụng 1số tính chất của không khí vào những việc gì ? - Nhận xét cho điểm . B . Bài mới : 1 . Giới thiệu bài : Ghi bảng . 2 . Tìm hiểu nội dung bài : *HĐ1- Xác định thành phần chính của không khí . + Cách tiến hành : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn . - GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc mục thực hành SGK 66 . Bước 2 : HS làm TN theo nhóm . - Thảo luận : Có đúng là không khí gồm 2 thành phần chính không ...? - HS làm TN như gợi ý SGK , giải thích : - Tại sao khi nến tắt nước lại dâng vào trong cốc ? - GV : phần không khí mất đi chính là chất khí duy trì sự cháy đó là ô-xi . - Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không ? Tại sao em biết ? - TN trên cho ta thấy không khí gồm mấy thành phần chính ? Bước 3 : HS trình bày . - GV nhận xét bổ xung . - GV giới thiệu trong không khí ô-xi chiếm khoảng 21% , ni-tơ chiếm khoảng 78% còn các khí khác 1%... KL : Không khí gồm 2 thành phần chính là khí ô-xi duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy . * HĐ2 – Tìm hiểu 1 số thành phần khác của không khí . + Cách tiến hành : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn . Bước 2 : HS thực hiện theo chỉ dẫn của GV thảo luận và giải thích hiện tượng . Bước 3 : Trình bày . - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả và lý giải các hiện tượng . Bước 4 : Thảo luận cả lớp . - Theo em trong không khí còn chứa các thành phần nào khác ? - Trong không khí còn chứa hơi nước , bụi , nhiều loại vi khuẩn . Vậy chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các chất độc hại trong không khí ? KL : Không khí gồm những thành phần nào ? C – Củng cố dặn dò : - Tóm tắt nội dung bài . - Nhận xét giờ học . - HD HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau . - 2 HS trả lời . - HS nhận xét bổ xung . - HS đọc mục thực hành SGK 66. - HS làm TN , trả lời . - Chứng tỏ sự cháy đã làm mất đi 1 phần không khí ở trong cốc và nước tràn vào trong cốc chiếm chỗ phần không khí bị mất đi . - Phần không khí còn lại trong cốc không duy trì sự cháy , vì vậy nến đã bị tắt . - 2 thành phần : 1thành phần duy trì sự cháy , thành phần còn lại không duy trì sự cháy . - HS nghe . - HS nhắc lại . - HS thực hiện thảo luận và giải thích hiện tượng . (tham khảo mục bạn cần biết để giải thích ) - HS trình bày : TN trên cho biết trong không khí có chứa các-bô-níc . Khikhí các-bô-níc gặp nước vôi trong sẽ tạo ra các hạt đá vôi rất nhỏ lơ lửng trong nước làm nước vôi vẩn đục . - Không khí còn chứa hơi nước , chất bụi bẩn , các khí độc do khói của các nhà máy , khói xe máy , ôtô thải vào không khí , còn chứa các vi khuẩn do rác thải , nơi ô nhiễm sinh ra ... - Sử dụng các loại xăng không chì hoặc nhiên liệu thiên nhiên , nên trồng nhiều cây xanh , vứt rác đúng nơi qui định , thường xuyên làm vệ sinh nơi ở ... - Không khí gồm có 2 thành phần chính là ô-xi và ni-tơ . Ngoài ra còn chứa khí các- bô-níc , hơi nước , bụi vi khuẩn . - HS đọc mục bạn cần biết SGK66-67. Khoa học Ôn tập học kì I I . Mục tiêu : Giúp HS củng cố các kiến thức : - Tháp dinh dưỡng cân đối . - Tính chất của nước . - Tính chất , các thành phần của không khí . - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . - Vai trò của nước và không khí trong sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi giải trí . - Luôn có ý thức bảo vệ môi trường nước , không khí và vận động mọi người cùng thực hiện . II - Đồ dùng dạy – học . - Hình vẽ “ Tháp dinh dưỡng cân đối ”chưa hoàn thiện . - Sưu tầm tranh ảnh về sử dụng nước , không khí trong sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi giải trí . - Giấy , bút màu ... III . Hoạt động dạy – học . Hoạt động dạy Hoạt động học A – Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi : + Không khí gồm những thành phần nào? + Chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các chất độ hại trong không khí ? - Nhận xét cho điểm . B – Bài mới : 1 – Giới thiệu bài : Ghi bảng . 2 – Tìm hiểu nội dung bài : * HĐ1 – Trò chơi : Ai nhanh , ai đúng - Tháp dinh dưỡng cân đối . - 1số tính chất của nước và không khí ; thành phần chính của không khí . - Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên . + Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia nhóm . - Phát cho HS phiếu học tập . Bước 2 : Yêu cầu HS trình bày . - GV cho điểm . Bước 3 : - Cho HS bốc thăm câu hỏi trả lời ở trang 69 SGK . - GV cho điểm . * HĐ2 – Triển lãm . + Cách tiến hành : Bước 1 : Yêu cầu HS trình bày tư liệu HS sưu tầm được theo chủ đề ... - GV thống nhất tiêu chí đánh giá SP . Bước 2 : Cả lớp tham quan khu triển lãm của từng nhóm . - Ban giám khảo đánh giá . - - GV nhận xét cho điểm . * HĐ3 – Vẽ tranh cổ động . + Cách tiến hành : Bước 1 : Tổ chức và hướng dẫn . Yêu cầu các nhóm hội ý đăng kí đề tài . Bước 2: Thực hành . - GVgiúp đỡ HS thực hành . Bước 3: Trình bày và đánh giá . Yêu cầu các nhóm treo tranh của mình . - GV đánh giá nhận xét và cho điểm . C . Củng cố dặn dò . - Tóm tắt nội dung bài . - Nhận xét giờ học . - HD HS học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau . - 2 HS trả lời . - HS nhận xét bổ xung . - HS học nhóm . - Các nhóm thi đua hoàn thiện : “ Tháp dinh dưỡng cân đối ” - HS trình bày . - HS các nhóm trả lời câu hỏi . - HS nhận xét bổ xung . - Các nhóm trình bày tranh sưu tầm theo chủ đề .VD : Chủ đề về vai trò của nước, chủ đề về vai trò của không khí ... - Các thành viên trong nhóm tập thuyết trình , giải thích về sản pgẩm của nhóm - Cả lớp tham quan khu triển lãm , nghe các thành viên trong nhóm trình bày . Trả lời câu hỏi của ban giám khảo . - Các HS khác có thể đưa ra nhận xét riêng của mình . - HS thảo luận đưa ra chủ đề của bức tranh cổ động. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo HD của GV . - HS trình bày ý tưởng của bức tranh - HS nhóm khác có thể bình luận góp ý . - HS đọc mục bạn cần biết SGK.