Giáo án Khoa học - Lớp 4 Bài 20: Nước có những tính chất gì ?

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học - Lớp 4 Bài 20 : Nước có những tính chất gì ? Giáo viên soạn bài: Lê Thị Vy Đơn vị : Trường Tiểu học số 2 Phú Bài *********** A. Nội dung bài học áp dụng PP Bàn tay nặn bột : Tìm hiểu tính chất của nước : Nước thấm qua một số vật. B. Mục tiêu hoạt động: Sau khi học, học sinh biết được nước thấm qua một số vật. C. Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệm. D. Thiết bị cần dùng cho hoạt động: 1. GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho các nhóm: - Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước, - Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm 2. Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm E. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Tình huống xuất phát: GV yêu cầu HS kể tên một số vật. H: Khi đổ nước vào các vật thì điều gì sẽ xảy ra ? 2. Ý kiến ban đầu của HS: GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) bằng lời những hiểu biết của mình trước lớp * GV tổ chức cho những em có cùng biểu tượng về cùng một nhóm 3. Đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu: GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu. H: Để chứng minh cho những ý kiến nêu trên là đúng, em cần phải làm gì ? H: Theo em, phương án nào là tối ưu nhất ? -GV hướng cho HS đến phương án: làm TN * Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng ( nước làm ướt vật, thấm qua vật, không thấm qua vật,) * HS tiến hành làm TN: - Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng cần cho TN, tiến hành TN tại nhóm 4. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức: - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả. GV: Nước thấm qua vật này nhưng không thấm qua vật kia. Vậy, nước có thấm qua tất cả các vật được không? GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức. * Liên hệ thực tế: H: Nước thấm qua một số vật. Vậy trong cuộc sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất này của nước để làm gì? H: Để một vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì? H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước không thấm qua một số để làm gì? * Cho HS mở SGK trang H: Chúng ta đã được tìm hiểu nội dung của bài học nào trong SGK? (GV ghi bảng tên bài học) H: Em biết thêm được tính chất gì của nước? - HS kể tên một số vật có ở xung quanh em - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời - HS trình bày quan điểm của mình (HS có thể nêu : vật sẽ ướt, thấm nước, không thấm nước,) - HS lập thành nhóm mới - HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, - HS trả lời theo suy nghĩ của mình - Các nhóm đề xuất TN, sau đó tập hợp ý kiến của nhóm (bằng hình vẽ) vào bảng nhóm - Các nhóm trình bày thí nghiệm nhóm đề xuất. - HS tiến hành làm TN (vẽ vào vở TN) - Đại diện các nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN) - Các nhóm khác có thể đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật đó đã thấm nước?,) - HS trả lời theo ý riêng HS kết luận: Nước thấm qua một số vật. (Ghi kết luận vào vở TN) - HS có thể trả lời : Lọc nước, giặt áo quần, - Không để các vật dễ thấm nước (vải, khăn bông, sách vở,) ở những nơi ẩm ướt - Dùng chậu, chai,làm bằng nhôm, nhựa, ..để chứa nước - HS nêu: Bài: Nước có những tính chất gì? - HS nêu: Nước thấm qua một số vật.