Giáo án Khoa học - Bài 29: Thủy tinh

GIÁO ÁN KHOA HỌC ( Phương pháp Bàn tay nặn bột ) BÀI 29: THỦY TINH I. MỤC TIÊU: * Qua quan sát, HS có thể: - Nhận biết một số tính chất của thủy tinh. - Nêu được công dụng của thủy tinh. - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh. - Cẩn thận, nhẹ nhàng khi sử dụng dụng cụ thủy tinh. * BVMT:  Biết thuỷ tinh  được làm từ cát trắng và một số chất khác. Vì vậy khai thác tài nguyên cát hợp lí, giữ gìn môi trường. * GD HS đức tính cẩn thận. II. CHUẨN BỊ:                                                                                           - GV: + GAĐT + Hình trong SGK trang 60,61 + Giấy A3 , bút dạ             + Vật thật làm bằng thủy tinh: Ly, lọ hoa, bóng đèn, miếng kính, cặp nhiệt độ, kính đeo mắt. - HS: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng thủy tinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động học HĐ1: Tình huống xuất phát. Mời các em hướng lên màn hình quan sát các hình ảnh. - Các em hãy ghi những hiểu biết, suy nghĩ ban đầu của mình vào vở cá nhân trong thời gian 3 phút. - HS nêu hiểu biết ban đầu vào vở cá nhân. - Thảo luận, gắn tờ thảo luận lên bảng. - HS trình bày ý kiến theo nhóm. HĐ2: Đề xuất câu hỏi. - Ý kiến của 6 nhóm có gì chung? - Vậy em có những thắc mắc gì về thủy tinh? - GV tập hợp các câu hỏi phù hợp với nội dung kiến thức của bài. + Tại sao lại có thể nhìn xuyên qua thủy tinh ? + Có phải sự được làm từ giấy bóng kính? + Tại sao khi va vào vật cứng hoặc bị rơi thì thủy tinh lại bị vỡ? + Có phải thủy tinh không gỉ không ? +Có phải có độ cứng không? + Có phải cái ly bằng thủy tinh dễ vỡ không ? + Có phải bóng đèn không cháy không? + Có phải lọ hoa này không hút ẩm? + Thuỷ tinh được làm từ những gì? + Có những loại thủy tinh nào? + Thế nào là thuỷ tinh chất lượng cao? + Loại thuỷ  tinh chất lượng cao được dùng để làm gì? +Làm cách nào để bảo quản đồ dùng bằng thuỷ tinh? - Các thắc mắc của các em được tổng hợp thành 2 nội dung sau: - Những tính chất  thủy tinh? Có những loại thủy tinh nào? - Thuỷ tinh được làm từ những gì? Cách bảo quản những đồ dùng bằng thuỷ tinh? - Giới thiệu bài. - HS so sánh sự giống và khác nhau của các nhóm từ đó học sinh đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức. - HS nhắc lại đề bài HĐ3: Đề xuất các phương án giải quyết. - Để tìm hiểu câu hỏi lớn trong bài các em đề xuất phương án giải quyết. - GV định hướng cho HS lựa chọn phương pháp quan sát ( HS chủ động tiến hành, quan sát thực tế và không mất thời gian ) - GV yêu cầu HS đề xuất cách làm thí nghiệm. - Để tiến hành quan sát thầy đã chuẩn bị cho các em một số đồ dùng sau gồm: Ly, lọ hoa, bóng đèn, miếng kính, cặp nhiệt độ, kính đeo mắt. - HS thảo luận đề xuất các phương án: + Thí nghiệm + Xem hình chụp ở SGK. + Quan sát. + Quan sát từ thực tế trong cuộc sống hàng ngày) HĐ4: Tiến hành thí nghiệm. GV yêu cầu các nhóm tiến hành hoạt động quan sát thứ nhất: quan sát hiện tượng xáy ra ghi kết quả ra tờ giấy A4. - GV tập hợp câu hỏi thắc mắc của các nhóm. + Tại sao lại có thể nhìn xuyên qua thủy tinh ? +  Vì sao cái ly bằng thủy tinh dễ vỡ ? +Có phải thủy tinh không gỉ không ? + Vì sao lọ hoa bằng thủy tinh đựng được nước? + Có phải bóng đèn không cháy ? + Có phải chiếc cốc thủy tinh không thể bóp méo? - Ý kiến chung các nhóm: Thủy tinh trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm và không bị a-xít ăn mòn. GV yêu cầu HS tiến hành hoạt động quan sát thứ 2: - GV tập hợp câu hỏi thắc mắc của các nhóm. - Thuỷ tinh được làm từ những gì? - Có những loại thủy tinh nào? - Nêu tính chất của thuỷ tinh chất lượng cao? - Loại thuỷ  tinh chất lượng cao được dùng để làm gì? - Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng thuỷ tinh? - Ý kiến chung các nhóm: Thủy tinh được chế tạo từ cát trắng, vôi, sô đa ở nhiệt độ cao. Loại thủy tinh chất lượng cao rất trong, chịu được nóng lạnh, bền khó vỡ được dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng trong y tế, phòng thí nghiệm và những dụng cụ quang học chất lượng cao. - HS tiến hành quan sát - HS gắn thảo luận lên bảng. - HS tiến hành quan sát kết quả, so sánh và đặt câu hỏi thắc mắc. - Vì thủy tinh trong suốt. - Vì thủy tinh rất giòn - Vì thủy tinh không bị chất khác ăn mòn. - Lọ hoa làm bằng thủy tinh không hút ẩm - Thủy tinh không nóng chảy ở nhiệt độ thấp. - Thủy tinh rất cứng. - HS tiến hành quan sát - HS gắn thảo luận lên bảng. - HS quan sát kết quả, so sánh và đặt câu hỏi thắc mắc. - Thuỷ tinh được làm từ cát trắng và một số chất khác. - Thủy tinh thông thường và thủy tinh chất lượng cao - Rất trong, chịu được nóng, lạnh; bền; khó vỡ. - … Được dùng để làm chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh, ông nhòm. - Trong khi sử dụng hoặc lau, rửa chúng thì cần phải nhẹ nhàng tránh va chạm mạnh. HĐ5: Kết luận - GV cho HS quan sát 1 số hình ảnh trên máy chiếu và trong SGK: + Kể tên một số đồ dùng được làm bằng thuỷ tinh? + Thông thường, những đồ dùng bằng thuỷ tinh khi va chạm mạnh vào vật rắn sẽ như thế nào? + Những tính chất  thủy tinh? + Thuỷ tinh được làm từ những gì? + Loại thuỷ  tinh chất lượng cao được dùng để làm gì? + Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng thuỷ tinh? - Các nhóm thể hiện nội dung của bài vào giấy A4. * BVMT: Thủy tinh được chế tạo từ cát trắng, vôi, sô đa vì vậy cần khai thác tài nguyên cát, vôi  hợp lí, giữ gìn môi trường. => Trong một thời gian ngắn các em đã tiến hành thí nghiệm và khẳng định được: Vai trò của thủy tinh trong cuộc sống hàng ngày, và biết cách sử dụng, bảo quản chúng cho thật an toàn. - Li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính,... - Đồ thuỷ tinh khi va vào vật rắn sẽ bị vỡ. + Trong suốt, không gỉ, cứng, dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm, không bị a-xít ăn mòn. +Thuỷ tinh được làm từ cát trắng và một số chất khác. + Được dùng để làm chai, lọ trong phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, kính xây dựng, kính của máy ảnh, ông nhòm. + Trong khi sử dụng hoặc lau, rửa chúng thì cần phải nhẹ nhàng tránh va chạm mạnh. - Các nhóm so sánh kết quả ban đầu với kết quả các em vừa làm. - HS trình bày NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Tiên Minh, ngày ….. tháng …... năm 2013 Người thực hiện …………………………… Nguyễn Ngọc Kiên