Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 6 - Chủ đề 9: Hiểu bản thân chọn đúng nghề - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 02/04/2024 Chủ đề 9: Sinh hoạt theo chủ đề HIỂU BẢN THÂN CHỌN ĐÚNG NGHỀ Tiết 30: EM VỚI NGHỀ TRUYỀN THỐNG I. MỤC TIÊU 1. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, họp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực đặc thù: +Bước đầu xác định được sở thích, khả năng nghề nghiệp của bản thân, làm cơ sở cho việc nhận biết nhũng đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù họp với nghề em yêu thích; +Đánh giá được một số đặc điếm của bản thân phù họp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của nghề truyền thống + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tố chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp 2. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - SGK ,SGV, Kế hoạch bài dạy, máy tính ,máy chiếu - Tham khảo Lí thuyết Cây nghề nghiệp. 2. Đối vói HS: -SGK, SBT, vở ghi - Xem lại kết quả xác định sở thích, khả năng của bản thân ở Chủ đề 2 - Khám phá bản thân. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG -Gv cho hs xem 1 số video về làng nghề làm gốm bát tràng ,trồng hoa ,trồng lúa Và đưa ra câu hỏi : những nghề này thuộc lĩnh vực nào? -hs xem video ,lắng nghe suy nghĩ và trả lời : thuộc lĩnh vực thủ công nghiệp và nông nghiệp. -Gv chốt lại :Và những nghề này được gọi là như thế nào thì hôm nay cô và các em vào bài học ngày hôm nay Em với nghề truyền thống -GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. 2.KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Khám phá các đặc điếm của bản thân có liên quan đến yêu cầu của nghề truyền thống a. Mục tiêu: - Nêu được những đặc điềm của bản thân đã nhận thức được qua Chủ để 2 và hoạt động thực tế; 1 - Xác định được nhũng đức tính, sở thích, khả năng của bản thân có liên quan đến yêu cầu công việc cùa nghề truyền thống. b.Nội dung -Tồ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để thực 1. Khám phá các đặc điểm của bản thân hiện hai nhiệm vụ sau: có liên quan đến yêu cầu của nghề + Nhiệm vụ 1. Nhớ lại những đặc điếm của truyền thống bản thân đã xác định được qua chủ đề Khám + Thực tế cho thấy, chỉ khi được làm công phá bản thân. Ghi ra giấy sở thích, khả năng, việc phù họp với sở thích và khả năng, đức tính đặc trưng, giá trị của cm. người ta mới đam mê với công việc, có + Nhiệm vụ 2. Xác định những đức tính, sở động lực làm việc và dễ dàng hoàn thành thích, khả năng của em có liên quan tới công công việc đạt kết quả cao. Do đó, muốn việc của nghề truyền thống bằng cách đọc biết được bản thân có đến được với nghề các gợi ý trong khung ở Hoạt động I trong truyền thống hay không, cần phải xác định SGK. Sau đó, ghi lại những đức tính, sở được sở thích, khá năng có liên quan đến thích, khả năng liên quan tới công việc của yêu cầu công việc của nghề truyền thống. nghề truyền thống mà em có. + Bạn nào trong lớp vừa có sở thích, vừa -Tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm về kết có khả năng liên quan đến công việc của quả thực hiện hai nhiệm vụ của mồi thành nghề truyền thống, bạn đó có thể chọn một nghề truyền thống cho bản thân. viên. Nhắc HS: Khi bạn chia sẻ, các thành viên trong nhóm chú ý lắng nghe đế nhận xét, bổ sung cho bạn. - Yêu cầu một số HS trình bày kết quả xác định các đặc điểm cùa bán thân có liên quan đến yêu cầu công việc của nghề truyền thống. - HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. 3. THỰC HÀNH 2 a. Mục tiêu: - Đánh giá được sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa các đặc điểm của bản thân với yêu cầu công việc của nghề truyền thống; - Rèn luyện ki năng tự nhận thức, tự đánh giá. b.Nội dung - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV chiếu bảng đánh giá trang 48 2.Thực hành sgk lên máy chiếu + Kẻ bảng theo mẫu gợi ý ở trang 48 trong - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân SGK vào vở. để xác định những đặc điểm cùa bản + Đối chiếu những đặc điểm của bản thân đã thân phù họp hoặc chưa phù họp với xác định ở Hoạt động 1 với từng yêu cầu của yêu cầu công việc của nghề truyền nghề truyền thống ghi trong cột 1. Nếu thấy thống theo trình tự: bản thân có đặc điểm nào đúng với yêu cầu -Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả làm công việc của nghề truyền thống ghi ở cột 1 thì việc cá nhân trong nhóm. đánh dấu X vào cột phù họp, còn nếu không - GV mời một số HS chia sẻ trước đúng thì đánh dấu X vào cột chưa phù họp. lớp kết quả đánh giá sự phù hợp giữa + Tổng hợp kết quả đổi chiếu để xác định bản đặc điểm cá nhân với công việc của thân có bao nhiêu đặc điểm phù hợp và bao nghề truyền thống. nhiêu đặc điểm chưa phù họp. - GV kết luận Hoạt động 2: Ai trong chúng ta cũng có những đặc điểm phù hợp và chưa phù hợp với yêu cầu công việc cùa nghề truyền thống. Nếu ai muốn đến với nghề truyền thống - nghề mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam - hãy phát huy những điểm phù họp và tự tin rèn luyện nhũng đặc điểm chưa phù họp ngay tử bây giờ, nhất định sẽ thu được “trái ngọt” và thành công trong hoạt động nghề nghiệp tưong lại. 4. VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Lập được kế hoạch rèn luyện bản thân theo yêu cầu công việc của nghề truyền thống dựa trcn kết quả đánh giá đặc điểm của bản thân; - Lựa chọn, xác định được sản phẩm của nghề truyền thống và dụng cụ, nguyên vật liệu để thực hành làm sản phẩm vào tiết hoạt động giáo dục theo chủ để tuần tới. b. Nội dung- Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 3 GV yêu cầu và hướng dẫn HS về nhà 3.Vận dụng tiếp tục thực hiện những việc sau: - Lập kế hoạch rèn luyện bản thân theo +Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động yêu cầu của nghề truyền thống theo mầu Vận dụng trong SGK Hoạt động trải gợi ý trong SGK. nghiệm, hướng nghiệp 6. - Lựa chọn một sản phấm của nghề - HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu truyền thống phù hợp với sở thích, khả hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, năng của bản thân hướng nghiệp 6. IV. TỔNG KẾT -Gv yêu cầu hs chia sẻ những điều thu nhận được sau khi khám phá những đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với công việc của nghề truyền thống -Gv kết luận :Nghề truyền thống là nghề mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc .Cũng như các nghề khác , nghề truyền thống đòi hỏi người làm nghề phải có những phẩm chất,năng lực phù hợp với yêu cầu công việc của nghề . Nhận thức được những đặc điểm của bản thân phù hợp với yêu cầu của nghề truyền thống giúp ta có kế hoạch rèn luyện bản thân để đưa ra lựa chọn nghề nghiệp sao cho phù hợp -Gv nhận xét về tinh thần , thái độ tham gia của hs:hăng hái , tích cực . Gv có thể khen ngợi một số hs tiêu biểu Tiết 31. EM TẬP LÀM NGHỀ TRUYỀN THỐNG I. Mục tiêu 1. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực đặc thù: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp 2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Đối với GV: - SGK, SGV, kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu. - Một số sản phẩm nghề truyền thống của HS lớp 6 năm học trước đã làm được để giới thiệu cho HS tham khảo. 2. Đối với HS: - SGK, SBT, vở ghi. - Dụng cụ nguyên liệu để làm sản phẩm - Bút chì, bút màu, hồ dán. 4 III. Tiến trình tổ chức hoạt động 1. Khởi động - GV cho học sinh xem một số sản phẩm truyền thống đã chuẩn bị (có thể là hiện vật hoặc tranh ảnh chiếu lên bảng thông minh) và đưa ra câu hỏi: Những sản phẩm trên liên quan đến nghề truyền thống nào? Theo em, những nghề đó còn quan trọng trong cuộc sống của chúng ta ngày nay không? - HS xem sản phẩm, lắng nghe, suy nghĩ và trả lời: + Sản phẩm đề cập đến các nghề truyền thống: làm gốm, làm nón, làm lụa. Dù cuộc sống hiện đại đã thay đổi nhiều nhưng những nghề truyền thống vẫn giữ vai trò qua trọng trong cuộc sống của chúng ta ngày nay. - GV nhận xét, chốt vấn đề : Các con ạ! Nghề truyền thống không chỉ đóng vai trò là nghề sản xuất, cung cấp những giá trị vật chất cho con người mà với dân tộc, đó còn là nơi gìn giữ những giá trị tinh thần vô cùng to lớn. Nếp ăn, nếp nghĩ, những bài học làm người đều được gửi gắm, đan cài vào quá trình làm ra mỗi sản phẩm truyền thống. Học cách làm một sản phẩm, các con cũng đang góp phần bảo tồn những nét đẹp văn hóa của cha ông ta. Cô và các con sẽ cùng thực hiện nghĩa vụ cao cả và thiêng liêng ấy qua bài học ngày hôm nay... 2. Khám phá - Kết nối Chia sẻ ý tưởng làm sản phấm của nghề truyền thống a. Mục tiêu: Trình bày được ý tưởng làm sản phẩm của nghề truyền thống và sự chuẩn bị dụng cụ, nguyên vật liệu để làm sản phẩm. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV – HS Dự kiến sản phẩm 1. Chia sẻ ý tưởng làm sản phẩm - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: Trong của nghề truyền thống giờ sinh hoạt lớp, những HS cùng chọn một loại Mỗi em có sở thích, khả năng nghề sản phẩm của nghề truyền thống đã lập thành nghiệp khác nhau nên việc chọn sản nhóm. Trong tiết này, GV yêu cầu nhũng HS phẩm của nghề truyền thống cũng 5 cùng làm một loại sản phẩm ngồi vào thành một khác nhau. Kết quả làm sản phẩm nhóm đổ thảo luận về việc làm sản phâm theo của nghề truyền thống sẽ giúp các gợi ý sau: em hiếu rõ hơn về sở thích, khả năng + Sản phẩm sẽ làm là gì? của bản thân đổi với nghề truyền + Vì sao chọn loại sản phẩm này? Sử dụng sản thống và chắc chắn sẽ đem lại cho phẩm này như thế nào? các em những trải nghiệm thú vị đối + Đã chuẩn bị những dụng cụ lao động, nguyên với nghề truyền thống. vật liệu nào để làm sản phẩm? + Các hoạt động sẽ thực hiện để làm sản phẩm. + Kết quả dự kiến - HS thảo luận với những bạn cùng chọn loại sản phẩm truyền thống với mình - Thư kí nhóm ghi tóm tắt ý kiến thảo luận của các bạn - GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. - GV nhận xét chung, khen ngợi những nhóm đã có ý tưởng làm sản phẩm sáng tạo, có sự chuẩn bị chu đáo. 3. Thực hành a. Mục tiêu: - Thể hiện được sở thích, khả năng nghề nghiệp của bản thân qua việc làm sản phẩm nghề truyền thống đã lựa chọn; - Củng cố, kiểm nghiệm nhận thức về bản thân theo yêu cầu của nghề truyền thống. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm - GV yêu cầu HS làm sản phẩm của nghề truyền thống II. Thực hành theo trình tự: HS thực hiện làm sản phẩm + Xác định hình thức làm sản phấm (cá nhân hoặc theo cá nhân hoặc nhóm nhóm); + Làm sản phấm theo ý tưởng và hình thức đã chọn; + Trang trí, trình bày sản phẩm. (GV gợi ý: Những nhóm làm hoa bằng giấy, vải màu hoặc len sợi nên kết hợp với nhau để làm thành sản phẩm chung của nhóm là lọ hoa hoặc bó hoa); + Chuấn bị nội dung, cách thức giới thiệu sản phẩm. - GV tổ chức cho HS làm sản phẩm. Trong quá trình HS thực hành làm sản phẩm, GV đến các nhóm quan sát để hiểu rõ hơn sở thích, khả năng của HS đối với nghề truyền thống. - Trước khi kết thúc tiết học khoảng 10 phút, nếu quan sát thấy nhóm hoặc cá nhân nào đã hoàn thành sản 6 phẩm, GV có thể mời một đến hai HS đó giới thiệu sản phẩm trước lớp để nít kinh nghiệm. Khi HS trình bày, GV yêu cầu những HS khác dừng việc làm sản phấm đế quan sát và nghe bạn giới thiệu sản phấm. Sau đó, gọi một đến hai HS nhận xét và nêu những điều cần rút kinh nghiệm trong cách làm và giới thiệu sản phẩm. 4. Vận dụng a. Mục tiêu: Hoàn thiện được sản phẩm và viết được bài giới thiệu ngắn về sản phẩm của nghề truyền thống. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV – HS Dự kiến sản phẩm III. Vận dụng GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện - Vận dụng các đức tính cần có của người hoạt động sau giờ học: lao động vào cuộc sống học tập: cần cụ, - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong kiên trì, tỉ mỉ, khéo léo, . SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng - Cách thức sử dụng một số vật dụng: kéo, nghiệp 6. hồ dán, len, - Tiếp tục hoàn thiện sản phẩm hoặc - Tự hào, phát huy truyền thống chăm làm, làm them sản phẩm (nếu đã làm được chăm chỉ, đoàn kết, chỉn chu trong đời sống sản phẩm ở lớp). của nhân dân ta. - Viết bài giới thiệu sản phẩm theo yêu cầu nêu trong SGK: + Là sản phẩm của nghề truyền thống nào? + Những trang thiết bị, dụng cụ lao động, nguyên vật liệu đã sử dụng để làm sản phẩm. + Các hoạt động đã tiến hành để làm được sản phẩm + Những bài học đã rút ra qua trải nghiệm làm sản phẩm nghề truyền thống về: các đức tính cần có, khả năng, cách thức sử dụng dụng cụ lao động, + Cảm nhận về nghề truyền thống. IV. Tổng kết - GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều học được sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận: Nước ta có nhiều nghề truyền thống khác nhau. Mỗi nghề đều làm ra những sản phẩm thú vị và mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc. Ai trong chúng ta cũng có thể làm được một sản phẩm nào đó của nghề truyền thống. Kết quả làm sản phẩm 7 của nghề truyền thống giúp chúng ta hiểu rõ hơn về sở thích, khả năng của bản thân đối với nghè truyền thống Để giữ gìn và phát triển các nghề truyền thống, khiến chúng không bị mai một, cần yêu quý, tôn trọng và tự rèn luyện bản thân, chủ động học hỏi các nghề và lan tỏa vẻ đẹp của mỗi nghề tới cộng đồng trường học, xã hội, nơi mình sinh sống - GV nhận xét về tinh thần, thái độ tham gia của học sinh: hăng hái, tích cực. GV có thể khen ngợi một số học sinh tiêu biểu, có nhiều đóng góp trong các hoạt động. --------------------------------------------- Tiết 32. TRỔ TÀI CHẾ BIẾN MÓN ĂN TRUYỀN THỐNG I. Mục tiêu 1. Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: + Củng cố nhận thức vể bản thân thông qua việc thực hành chế biến món ăn truyền thống; + Chế biến được một món ăn truyền thống theo sở thích, khả năng của bản thân; + Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt động, địnhhướng nghề nghiệp; phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. 2. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Đối với GV: - Tham khảo tài liệu hướng dẫn nấu ăn đẻ có thẻ hướng dẫn them cho HS trong quá trình các em chế biến món ăn truyền thống. 2. Đối với HS: - Dụng cụ, nguyên liệu đổ chế biến món ăn truyền thống (đã nhận hoặc được phân công). Chú ý chuẩn bị đây đủ để chế biến món ăn cho tất cả lớp cùng thưởng thức trong bữa liên hoan. - Bát, đĩa để trình bày món ăn. III. Tiến trình tổ chức hoạt động 1. Khởi động GV chiếu trên máy chiếu hình ảnh một số những món ăn truyền thống của người việt nam :bánh trưng, bánh trung thu,..GV chốt lại đây là hình ảnh một số món ăn truyền thống của nước ta. Cô và trò chúng ta hôm nay sẽ đi tìm hiểu cách chế biến một số món ăn truyền thống. 2. Khám phá - Kết nối 8 2.1. Hoạt động 1: Chia sẻ ý tưởng món ăn truyền thống a. Mục tiêu:Trình bày được ý tưởng chế biến món ăn truyền thống và sự chuẩn bị dụng cụ, nguyên vật liệu để làm sản phẩm. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm GV chuyến giao nhiệm vụ học tập 1. Chia sẻ ý tưởng món ăn truyền thống - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: - Ẩm thực của nước ta rất phong phú. Những HS được phân công hoặc nhận Việc chế biến món ăn truyền thống chế biến cùng một món ăn truyền thống trong buổi liên hoan cuối năm không chi trong giờ sinh hoạt lớp tập hợp thành tạo cơ hội cho các em trố tài nấu nướng một nhóm. GV yêu cầu các nhóm trao mà còn giúp các em thêm hiểu và tự hào đổi trong 5 phút theo nội dung gợi ý về ẩm thực truyền thống của nước ta. sau: - Kết quả chế biến món ăn truyền thống + Tên món ăn sẽ chế biến hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về Hs nêu tên món ăn sẽ chế biến. sở thích, khả năng của bản thân trong + Vì sao chọn chế biến món ăn này? lĩnh vực chế biến món ăn và sẽ đem lại Hs nêu lí do chọn chế biến món ăn. cho các em những trải nghiệm thú vị + Đã chuẩn bị những dụng cụ, nguyên trong bữa liên hoan cuối năm. vật liệu nào để chế biến món ăn? Hs kể tên các dụng cụ, nguyên liệu chế biến. + Cách thức chế biến món ăn? Hs nêu cách chế biến món ăn. GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến + HS ghi bài +Thành phẩm. Hs nêu thành phẩm sau khi chế biến. GV phân công khu vực chế biến món ăn cho các nhóm. thức. 2.2. Hoạt động 2: Chế biến món ăn truyền thống a. Mục tiêu: Thực hiện nấu món ăn đã chọn. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm + HS đọc và thực hiện nhiệm vụ nấu ăn 1. Chế biến món ăn truyền thống theo ý tưởng và sự phân công. - Các món ăn đã làm. Hs trang trí, trình bày món ăn. + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. +Hs giới thiệu món ăn. 9 + GV gọi 2 bạn đại diện cùa 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. +Hs liên hoan, chia sẻ cảm nhận về các món ăn truyền thống và cảm xúc của bản thân. + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức 3. Thực hành a. Mục tiêu: -Thu thập được những thông tin cần thiết về nghề truyền thống qua quan sát, tìm hiểu các hoạt động thực tế của nghề truyền thống; - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe, năng lực tự chủ, ý thức tuân thủ kỉ luật khi tham quan. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm - Trước buổi tham quan, GV nhắc nhở - Kết quả của HS. HS tập trung đúng giờ, mặc trang phục chỉnh tể, phù họp, gọn gàng và mang theo giấy, bút để ghi chép. Nên tập trang HS tại trường rồi đưa HS đi tham quan. - Tập trung HS để phổ biến mục đích, yêu cầu, nội dung, nhiệm vụ tham quan và cách giao tiếp với người ở nơi đến tham quan, cách thức thu thập thông tin khi tham quan (ví dụ: quan sát các hoạt động, phỏng vấn người lao động, hỏi người hướng dẫn,...). Nhắc HS giữ trật tự, vệ sinh, an toàn khi tham quan và ghi chép lại những điều nghe, quan sát, thực hiện được khi tham gia trải nghiệm. 4. Vận dụng a. Mục tiêu: - Lập được kế hoạch hoạt động hè; -Tham gia các hoạt động hè theo kế hoạch đã lập. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm Yêu cầu và hướng dẫn HS về nhà thực - Kế hoạch hoạt động hè hiện những việc sau: - Lập kế hoạch hoạt động hè. Trong kế hoạch hoạt động cần thể hiện rõ: + Mục tiêu 10 + Các nhiệm vụ sẽ thực hiện + Các hoạt động sẽ tham gia đế thực hiện nhiệm vụ + Biện pháp và thời gian thực hiện. - Thực hiện kế hoạch hoạt động hè đã lập. Ghi chép việc thực hiện kế hoạch của bản thân. IV. Tổng kết - GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều học được sau khi tham gia các hoạt động. - GV nhận xét về tinh thần, thái độ tham gia của học sinh: hăng hái, tích cực. GV có thể khen ngợi một số học sinh tiêu biểu. Duyệt của tổ CM 11