Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 - Tuần 19 - Năm hoc 2023-2024

Tuần 19: 15/1->19/1/2024 Ngày soạn: 13/1/2024 Dạy lớp 9ABC Tiết 4: Chủ đề 4: TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG A. Mục tiêu: - Biết được một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em trong Cuộc sống hàng ngày - Biết cách thu nhập thông tin nghề khi tìm hiểu một nghề cụ thể. - Có ý thức tích cực và chủ động tìm hiểu tông tin nghề để chuẩ bị cho nghề tương lai B. Chuẩn bị C. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động1:Tìm hiểu một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt - Yêu cầu hs đọc bài 1.Tìm hiểu một số nghề về nghề làm vườn trồng trọt: - Hướng dẫn thảo luận về: vị trí vai trò của sản xuất lương thực và thực phẩm ở Việt Nam.liên hệ với lĩnh vực nghề nghiệp này ở địa phương: có những lĩnh vực trồng trọt nào đang phát triển (trồng lúa , trồng rau,cây ăn quả, cây làm thuốc ) Hoạt động 2: Tìm hiểu những nghề ở địa phương - HS kể tên những 2.Tìm hiểu những nghề ở nghề thuộc lĩnh vực địa phương: dịch vụ ở địa phương : may mặc, cắt tóc, ăn uống sữa chữa xe đạp, xe máy, chuyên chở hàng hóa, bán hàng thực phẩm, lương thực và các loại hàng để tiêu dùng, hường dẫn tham quan - HS mô tả một nghề mà các em hiểu : + Tên nghề + Đặc điểm hoạt động của nghề + Các yêu cầu của nghề đối với người lao động + Triển vọng phát triển của nghề - Giới thiệu những nghề có ở địa phương em Hoạt động 3:Củng cố ,dặn dò Cho hs trả lời câu hỏi: Về nhà tìm hiểu thông để tìm hiểu về một số tin về thị trường lao nghề chúng ta nên chú động. ýđến những thông tin nào? Trên cơ sở đó gv tổng kết lại các mục cần có trong bảng mô tả nghề. TIẾT 5: CHỦ ĐỀ 5: HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG A.Mục tiêu: - Biết một cách khái quát về các trường THCN và các trường dạy nghề trung ương và địa phương ở khu vực - Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dụcTHCN và đào tạo nghề. - Có thái độ chủ động tìm hiểu thông tin về hệ thống trườngTHCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường trong lĩnh vực này. B.Chuẩn bị: C.Tiến trình lên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm lao động qua đào tạo - Giải thích khái niệm Lắng nghe lao động qua đào tạo và không qua đào tạo - Đưa ra một số số liệu về lao động qua đào tạo và không qua đào tạo trong và ở nước ngoài. Hoạt động 2:Thảo luận Hỏi: Thảo luận để trả lời +Lao động qua đào tạo câu hỏi của GV có vai trò quan trọng như thế nào đối với sản xuất? +Lao động qua đào tạo có điểm nào ưu việt so với lao đông không qua đào tạo? Hoạt động 3:Tìm hiểu mục tiêu đào tạo của hệ thống trung học chuyên nghiệp- dạy nghề và tiêu chuẩn xét tuyển vào trường Giải thích mục tiêu Lắng nghe và ghi nh 1.Mục tiêu của dạy nghề: đào tạo của hệ thống - Đào tạo người lao động có kiến THCN- dạy nghề và thức và kỹ năng nghề nghiệp phổ tiêu chuẩn xét tuyển thong, công nhân kỹ thuật, nhân vào trường. viên nghiệp vụ. Hoạt động 4:Tìm hiểu trường THCN và trường dạy nghề. Cho hs thông tin về Nắm bắt ,cập nhật 2.Tìm hiểu các trườngTHCN và các trường ở Bắc thông tin dạy nghề: Giang và một số tỉnh Tên trường , địa chỉ của trường. lân cận Mục tiêu đào tạo trung của trường. Những khoa hay chuyên nghành do trường đào tạo. Số lượng tuyển sinh hàng năm Điều kiện tham gia thi tuyển Chế độ học phí học bổng Những nơi có nhu cầu tuyển dụng hs tốt nghiệp loại trường này Hoạt động 5:Củng cố và dặn dò dặn dò: Về nhà tìm hiểu ý kiến của cha, mẹ về hướng đi cho con sau khi tốt nghiệp THCS Chuẩn bị một số mẫu chuyện trong sách, báo, truyện về gương điển hình và vượt khó trong học tập TIẾT6: CHỦ ĐỀ 6: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ A. Mục tiêu: B. Chuẩn bị: - GV: yêu cầu hs sưu tầm một số mẫu chuyện, tình hống về gương điển hình và gương vượt khó trong học tập và lao động. - HS: tìm hiểu ý kiến của cha mẹ và hướng đi của con sau khi tốt nghiệp THCS. Chuẩn bị một số mẫu chưyện trong sách, báo, truyện về gương điển hình và gương vượt khó trong học tập và lao động. C.Tiến trình lên lớp: Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu chủ đề -Nêu chủ đề Các nhóm bầu nhóm 1.Đặt vấn đề: -Chia hs theo nhóm nhỏ trưởng ,thư ký Hoạt động 2: Tìm hiểu về các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Yêu cầu HS kể các Cá nhân HS trả lời 2. Một số hướng đi của hs hướng đi có thể sau khi câu hỏi của GV sau khi tốt nghiệp THCS: tốt nghiệp THCS a. HS sau khi tốt nghiệp - phát phiếu học tập,nội THCS vào THPT hệ chính dung gồm những câu hỏi Thảo luận:em tìm qui, hệ không chính qui gợi ý thảo luận và sơ đồ hiểu được gì về b.HS sau khi tốt nghiệp các hướng đi sau khi tốt trường mà em có THCS vào nghiệp THCS để HS điền dự định học sau THCN và dạy nghề: vào chỗ trống. khi tốt nghiệp THCN trình độ THCS - Động viên HS phát biểu THCS. Dạy nghề dài hạn về các hướng đi có thể Dạy nghề ngắn hạn xảy ra sau khi tốt nghiệp . THCS. - GV kết luận và kiểm tra bài làm của các nhóm. Hoạt động 3:Tìm hiểu về yêu cầu tuyển sinh của các trường THPT ở địa phương Cung cấp thông tin về yêu cầu tuyển sinh năm trước của các trườngTHPT ở địa phương Hoạt động 4: Thảo luận về các điều kiện cụ thể để hs có thể đi vào từng luồng sau khi tốt nghiệPthcs GV lưu ý HS về các điều kiện trong khi chọn hướngđi sau khi tốt nghiệp THCS: Nguyện vọng ,hứng thú cá nhân Năng lực học tập bản thân Hoàn cảnh gia đình -GV hướng dẫn các nhóm thảo luận tập trung vào những ý : sau:có hay không việc xảy ra mâu thuẫn giữa các điều kiện trên: Mâu thẫn gữa năng lực và nguyện vọng của mỗi cá nhân Mâu thuẫn giữa nguyện vọng và hoàn cảnh gia đình. Thảo luận về hướng giải quyết các mâu thuẫn đó: Học tập và rèn luyện bản thân,phấn đấu đạt được ước mơ của mình Tham gia lao động sản xuất,vùa học vừa làm -Từng nhóm trình bày quan điểm của nhóm mình về các luồng và điều kiện của từng luồng -GV lưu ý sự đối lập về quan điểm để thảo luận -Liên hệ với những gương điển hình do HS và GV sưu tầm * Điều kiện để học sinh có thể đi vào từng luồng sau khi tốt nghiệp THCS: cha, mẹ HS cùng các em thấy được sự cần thiết và lợi ích của việc đánh giá đúng năng lực bản thân, hoàn cảnh kinh tế, để lựa chọn con đường học tập cho phù hợp Các em thấy rằng việc đi vào các hướng khác nhau sau khi tốt nghiệp THCS là bình thường và hợp lý. Hoạt động 5:Các trò chơi và hoạt động văn nghệ Cho HS chơi các trò chơi tập thể Chơi các trò chơi và hát trong vòng tròn Hoạt động 6:Củng cố và dặn dò Giúp hs viết bài thu hoạch: Em hãy sắp xếp các hướng đi trong sơ đồ phân luồng hs sau khi tốt nghiệpTHCS theo thứ tự ưu tiên nguyện vịng của bản thân Em hãy kể tên 10 nghề theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng của bản thân.