Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 - Tiết 15+16: Rèn luyện sự tự chủ - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 21/12/2023 TUẦN 17,19 TIẾT 15,16: HĐGDCĐ: Rèn luyện sự tự chủ (2 tiết) Tiết 15: học kì 1 Tiết 16: học kì 2 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS: - Xác định được những biểu hiện của sự tự chủ và thể hiện được sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - Thực hiện việc rèn luyện sự tự chủ cho bản thân trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - Phát triển năng lực tự chủ, hợp tác, thiết kế và tổ chức các hoạt động, phẩm chất trách nhiệm, trung thực. 2. Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá. - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm. Năng lực riêng: - Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau. - Đánh giá được sự hợp lí/ chưa hợp lí của kế hoạch hoạt động. 3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực và nhân ái. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 - Máy tính, máy chiếu (nếu có). - Hình ảnh/ video clip về một số tấm gương tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. 2. Đối với HS - SHS Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8 - Giấy trắng khổ A0 hoặc A3, bút chì, thước kẻ. - Máy tính (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 15 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: GV tạo tâm thế hào hứng cho HS bằng một câu chuyện về tấm gương có đức tính tự chủ. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc truyện, nêu cảm nhận ban đầu về nhân vật. c. Sản phẩm: HS bước đầu hình dung được tính tự chủ. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu nội dung câu chuyện: “Bà Tâm có người con trai đã trưởng thành tên là M. Anh là một người đi biển giỏi và là trụ cột trong gia đình. Khi bà Tâm nhận thấy con có những dấu hiệu không bình thường thì M đã nghiện ma túy từ lâu và bị nhiễm HIV/AIDS. Biết tin, bà Tâm choáng voáng, đau khổ đến mất ăn, mất ngủ bì thương con. Mặc dù rất đau đớn, nhưng bà không khóc trước mặt con và đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc con. Bà còn tích cực giúp đỡ những người có HIV/ÁIDS khác và vận động gia đình những người này không xa lánh mà gần gũi, chăm sóc họ“. - GV đặt câu hỏi: Đọc xong câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về bà Tâm? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Cả lớp tập trung đọc mẩu chuyện và đưa ra những quan điểm riêng của cá nhân về nhân vật bà Tâm. - GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ. Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV gọi 1 – 2 đứng dậy chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Rèn luyện sự tự chủ (1 tiết ) B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC – TÌM HIỂU BIỂU HIỆN CỦA SỰ TỰ CHỦ. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - HS chia sẻ được những việc làm của bản thân thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - HS xác định được những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, lần lượt thực hiện các nhiệm vụ: 1. Chia sẻ những việc làm của em thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. 2. Thảo luận để xác định biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ được giao. d. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1. Chia sẻ những việc làm của em 1. Tìm hiểu biểu hiện của sự tự chủ thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ *Chia sẻ việc làm của em thể hiện sự tự trong đời sống và trên mạng xã hội. chủ trong các mối quan hệ. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gợi ý: - GV hướng dẫn và tổ chức cho HS thảo luận + Chủ động làm quen với bạn mới. về những việc làm thể hiện sự tự chủ. + Chủ động đề xuất phương án hoặc giải Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập quyết vấn đề nảy sinh trong các mối quan - HS tiếp nhận nhiệm vụ và suy nghĩ. hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần + Chủ động giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn thiết). + Chủ động kết bạn hoặc từ chối kết bạn Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt trên mạng xã hội. động - Mời đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp + Chủ động xác minh thông tin và chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ 1. Các nhóm khác thông tin trên mạng xã hội. lắng nghe, bổ sung và nhận xét phần trình bày của bạn. - Gọi một số HS nêu cảm nhận và những điều học hỏi được qua chia sẻ của các bạn. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV chốt lại nhiệm vụ 1 dựa vào những chia sẻ của các nhóm. Nhiệm vụ 2. Thảo luận để xác định biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. * Xác định biểu hiện của sự tự chủ trong Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập các mối quan hệ trong đời sống và mạng - GV chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn, xã hội tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xác định - Gợi ý: biểu hiện của sự tự chủ dựa vào những gợi ý Biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan của nhiệm vụ 2 (sgk – trang 34). hệ trong đời sống: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + Bình tĩnh suy nghĩ để làm chủ cảm xúc - HS tiếp nhận nhiệm vụ, gợi ý và thực hiện và hành vi trong mối quan hệ. - GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình học Chủ động kết bạn hoặc từ chối kết bạn. tập (nếu cần). Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt trong các hoạt động chung. động - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước Chủ động tìm phương án giải quyết các vấn lớp về kết quả thảo luận của nhóm mình. Yêu đề phát sinh trong các mối quan hệ; diễn cầu HS trong lớp tập trung chú ý, lắng nghe đạt mạch lạc, trôi chảy, tự tin... các bạn trình bày để nhận xét, bổ sung ý kiến. Biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm hệ trên mạng xã hội: vụ Chủ động kết bạn hoặc từ chối lời mời kết - GV tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt bạn. động 1: Tự chủ là một phẩm chất tốt đẹp, Bình luận và trả lời bình luận theo hướng cần có của con người, luôn được đề cao tích cực. trong mọi giai đoạn phát triển của xã hội. Chủ động tìm kiếm thông tin, xác minh Tự chủ được hiểu là khả năng tự mình đưa thông tin trước khi chia sẻ thông tin. ra quyết định sáng suốt, phù hợp; tự chủ trong lời nói, suy nghĩ, tình cảm; tự chủ Chủ động tìm phương án và giải quyết các trong hành vi, hành động của mình. Để có vấn đề phát sinh trong các mối quan hệ trên được sự tự chủ, các em cần phải rèn luyện mạng xã hội. bản thân ngay từ khi còn đang học tập trong nhà trường. Tiết 16 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH THỂ HIỆN SỰ TỰ CHỦ TRONG CÁC MỐI QUAN HỆ TRONG ĐỜI SỐNG VÀ TRÊN MẠNG XÃ HỘI a. Mục tiêu: - HS vận dụng được kiến thức, kinh nghiệm mới về sự tự chủ để đề xuất được cách xử lí tình huống phù hợp. - Củng cố cho HS hiểu biết về những biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - Rèn luyện kĩ năng giải quyết vấn đề. b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện các nhiệm vụ c. Sản phẩm: HS sắm vai thể hiện sự tự chủ trong các tình huống d. Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm và hướng dẫn HS thảo luận về những nội dung cần có trong bản kế hoạch kinh doanh theo bảng gợi ý trong SGK – trang 33. - GV chia lớp thành các nhóm, hướng dẫn HS thảo luận để đưa ra cách xử lí các tình huống trong sgk – trang 35. Sau đó xây dựng kịch bản và phân công sắm vai xử lí tình huống theo cách nhóm đã thống nhất. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và thực hiện theo nhóm. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV mời các nhóm sắm vai xử lí tình huống theo phương án thảo luận và lựa chọn. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và có thể đề xuất cách xử lí khác, nếu có. - Gọi một số HS nêu những điều học hỏi được qua cách xử lí tình huống của các nhóm. Gợi ý cách xử lí: TH1. Chủ động lại nói chuyện, kết bạn Fb với các bạn để tiện theo dõi, trao đổi học hỏi lẫn nhau. TH2. Vui vẻ thả tim về bình luận tiêu cực đó và lướt qua, không quá để tâm những người luôn ganh đua và đố kị với người khác. TH3. Cường đưa kịch bản cho hai bạn, bạn nào dẫn tốt thì Cường sẽ chọn bạn đó. Cường không nên vì mối quan hệ riêng bên ngoài để ảnh hưởng đến chất lượng buổi lễ chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV kết luận hoạt động dựa vào ý kiến của HS và cách xử lí tình huống của các nhóm. - Nhận xét chung về kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS. Động viên, khen ngợi những HS và nhóm HS tích cực, có kết quả hoạt động tốt. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – RÈN LUYỆN SỰ TỰ CHỦ TRONG CÁC MỐI QUAN HỆ TRONG ĐỜI SỐNG VÀ TRÊN MẠNG XẪ HỘI. a. Mục tiêu: - HS rèn được sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. - Rèn luyện được sự chủ động, năng lực phán đoán, phân tích, thực hành và vận dụng cho HS. b. Nội dung: GV đưa ra yêu cầu, HS áp dụng kiến thức đã học để thực hiện. c. Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ. d. Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: + Thực hiện việc rèn luyện sự tự chủ theo kế hoạch của bản thân. + Ghi lại minh chứng của quá trình rèn luyện (nhật kí, chụp ảnh, quay video clip...) để chia sẻ trên lớp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc, những điều học hỏi được sau khi đã tìm hiểu về sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của HS. Tuyên dương, khen ngợi HS nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động và có nhiều đóng góp. - Kết luận chung: Tự chủ là một phẩm chất tốt cần được rèn luyện và phát huy trong cuộc sống hằng ngày. Người tự chủ sẽ có ý thức cao trong công việc, trong các mối quan hệ trong đời sống và trên mạng xã hội. Rèn luyện sự tự chủ sẽ giúp HS có lối sống đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa, tự tin, mạnh mẽ vượt qua những khó khăn, cám dỗ trong đời sống và trên mạng xã hội. Vì vậy, mỗi HS cần rèn luyện sự tự chủ của mình để tạo lợi thế cho bản thân trong cuộc sống sau này. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn tập lại kiến thức đã học: Rèn luyện tính tự chủ của bản thân trong các mối quan hệ bên ngoài cũng như trên mạng xã hội. TCM DUYỆT 1/2024 Tạ Thị Nhung