Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tuần 24, Tiết 21: Hành vi có văn hóa nơi công cộng - Năm học 2023-2024

Ngày soan: 23/2/2024 Tiết 21. HÀNH VI CÓ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG I. Mục tiêu 1. Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: + Nêu được những hành vi văn hoá cần có ở nơi công cộng; + Đánh giá được những hành vi của bản thân và mọi người ở nơi công cộng; + Thực hiện được hành vi có văn hoá ở nơi công cộng; + Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện hành vi văn hóa nơi công cộng; + Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ, năng lực tham gia hoạt động và thể hiện trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng. 2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Đối với GV: - SGK, SGV, kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu. - Các hình ảnh/ video/ tình huống về hành vi văn hóa nơi công cộng. 2. Đối với HS: - SGK, SBT, vở ghi. - Chuẩn bị một số tình huống tích cực và tiêu cực mà học sinh gặp khi tham gia sinh hoạt nơi công cộng; - Suy nghĩ về cách cần ứng xử trong những tình huống đã chuẩn bị. III. Tiến trình tổ chức hoạt động 1. Khởi động - GV cho học sinh xem video “ Lịch sự nơi công cộng” - Sau khi học sinh xem xong video, GV nêu câu hỏi : Em đồng tình với hành vi nào? Không đồng tìn với hành vi nào ? vì sao? 2. Khám phá - Kết nối 2.1. Hoạt động 1: Xác định những hành vi có văn hóa ở nơi công cộng mà em đã thực hiện. a. Mục tiêu: Xác định được những hành vi có văn hóa ở nơi công cộng. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm - GV yêu cầu HS suy ngẫm để xác định: I. Nội dung 1. Xác định những hành vi có văn + Những hành vi có văn hóa ở nơi công cộng. hóa ở nơi công cộng em đã thực + Gợi ý: Trong SGK các hành vi đó , em đã thực hiện. hiện được những hành vi nào? Hành vi nào em - Quan tâm, giúp đỡ người bị nạn. chưa thực hiện được ? vì sao? Hãy tự nhận xét về - Nhường chỗ cho người già, em hành vi của em. nhỏ. - Giúp người khiếm thị, người già - HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn. GV theo dõi, qua đường. hỗ trợ. - Bỏ rác vào thùng rác. - GV gọi HS phát biểu. HS khác nhận xét, bổ - sung. - GV cùng HS phân tích, tổng hợp các ý kiến - GV nhận xét, bổ sung, kết luận. 2.2. Hoạt động 2: Xác định những biểu hiện của hành vi có văn hóa. a. Mục tiêu: Xác định được những biểu hiện của hành vi có văn hóa. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phẩm * GV chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 2. Xác định những biểu học sinh. hiện của hành vi có văn hóa. - Phân công nhiệm vụ : Mỗi nhóm thảo luận để xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở một địa điểm công cộng: Ở mỗi địa điểm công cộng đều cần thể hiện các hành + Nhóm 1 : xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở vi có văn hóa phù hợp, ví rạp chiếu phim, rạp hát. dụ ở trong rạp chiếu phim + Nhóm 2 : xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở cần: giữ trật tự, không gác khu vui chơi, công viên. chân lên ghế, không vứt + Nhóm 3 : xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở rác bừa bãi, không che bến tàu, xe; trên tàu, xe. khuất tầm nhìn của người phía sau, không hút thuốc, + Nhóm 4 : xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở không ăn kẹo cao su trong thư viện. phòng chiếu, không quay + Nhóm 5: xác định các biểu hiện của hành vi có văn hóa ở phim/ chụp ảnh trong quán cà phê, nhà hàng. phòng chiếu, tắt chuông điện thoại di động, không Các nhóm hoạt động thảo luận để thực hiện nhiệm vụ được mặc quần áo ngủ, quần giao. đùi vào rạp -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. Các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ dung. GV nhận xét ,kết luận. 3. Thực hành Hoạt động 3 : Xây dựng và thể hiện tiểu phẩm về hành vi có văn hóa ở nơi công cộng. a. Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học hỏi được để thể hiện hành vi có văn hóa hoặc phê phán những hành vi thiếu văn hóa ở nơi công cộng. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm II. Thực hành không quá 8 HS. Xây dựng và thể - Phân công nhiệm vụ: Mỗi nhóm thảo hiện tiểu phẩm về luận để xây dựng kịch bản cho tiểu phẩm với chủ đê : hành vi có văn hóa ở “Hành vi có văn hóa nơi công cộng”. nơi công cộng. - HS thảo luận để lựa chọn tình huống, xây dựng kịch bản và phân công sắm vai. - Các nhóm lần lượt lên diễn tiểu phẩm. - Cả lớp xem tiểu phẩm, cổ vũ, động viê. - Sau khi xem tiểu phẩm, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em thấy bạn đã thể hiện hành vi ứng xử trong mỗi tình huống ở nơi công cộng như thế nào? + Em học tập hoặc rút kinh nghiệm gì từ những hành vi ứng xử ở nơi công cộng mà em quan sát được? - Cả lớp cùng tham gia bình chọn tiểu phẩm hay nhất, có ý nghĩa và thể hiện được cảm xúc tốt nhất. - GV khuyến khích HS chia sẻ những điều em đã học được qua tiểu phẩm. 4. Vận dụng a. Mục tiêu: Thực hiện các hành vi có văn hoá ở nơi công cộng. b. Nội dung - Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV - HS Dự kiến sản phẩm GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện hoạt động sau III. Vận dụng giờ học: - Thường xuyên thực hiện ứng xử có văn hoá nơi công + Thực hiện được hành vi cộng. có văn hoá ở nơi công cộng; - Ghi lại những hành vi có văn hoá mà HS đã thực hiện ở nơi công cộng theo mẫu: + Nhắc nhở mọi người cùng thực hiện hành vi văn hóa nơi công cộng; Ngày Địa điểm Hành vi công cộng của em Thứ hai Thứ 3 .. - Viết một thông điệp ngắn kêu gọi, nhắc nhở bạn bè, người thân cư xử có văn hoá ở nơi công cộng. IV. Tổng kết - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Thực hiện hành vi có văn hoá ở nơi công cộng không chỉ là yêu cầu đối với tất cả công dân trong xã hội nhằm xây dựng cộng đồng, xã hội văn minh mà còn là biểu hiện của người có văn hoá, có trách nhiệm với xã hội, cộng đồng. Mỗi chúng ta hãy tự giác thực hiện các hành vi có văn hoá ở nơi công cộng. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động.