Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tiết 28: Tìm hiểu về nghề truyền thống - Năm học 2023-2024

Ngày soạn:28/3/2024 TIẾT 28: TÌM HIỂU VỀ NGHỀ TRUYỀN THỐNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu được sở thích, khả năng nghề nghiệp của bản thân, làm cơ sở cho việc nhận biết nhũng đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù họp với nghề em yêu thích; - Trình bày một số đặc điếm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của nghề truyền thống; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tố chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Đọc tư liệu tham khảo ở cuối hoạt động giáo dục theo chù để; - Tham khảo Lí thuyết Cây nghề nghiệp. 2. Đối với HS: - Xem lại kết quả xác định sở thích, khả năng của bản thân ở Chủ đề - Khám phá bản thân. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá các đặc điếm của bản thân có liên quan đến yêu cầu của nghề truyền thống a. Mục tiêu: - Nêu được những đặc điềm của bản thân đã nhận thức được qua Chủ đề và hoạt động thực tế; - Xác định được những đức tính, sở thích, khả năng của bản thân có liên quan đến yêu cầu công việc của nghề truyền thống. b. Nội dung: thảo luận nhóm c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1: Khám phá các đặc điếm của bản thân tập có liên quan đến yêu cầu của nghề - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đế thực truyền thống hiện hai nhiệm vụ sau: + Thực tế cho thấy, chỉ khi được làm công + Nhiệm vụ 1. Nhớ lại những đặc điểm của việc phù họp với sở thích và khả năng, bản thân đã xác định được qua chủ đề người ta mới đam mê với công việc, có Khám phá bản thân. Ghi ra giấy sở thích, động lực làm việc và dễ dàng hoàn thành khả năng, đức tính đặc trưng, giá trị của công việc đạt kết quả cao. Do đó, muốn cm. biết được bản thân có đến được với nghề + Nhiệm vụ 2. Xác định những đức tính, truyền thong hay không, cần phải xác định sở thích, khả năng của em có liên quan tới được sở thích, khá năng có liên quan đến công việc của nghề truyền thống bằng cách yêu cầu công việc của nghề truyền thống. đọc các gợi ý trong khung ở Hoạt động I + Bạn nào trong lớp vừa có sở thích, vừa trong SGK. Sau đó, ghi lại những đức tính, có khả năng liên quan đến công việc của sở thích, khả năng liên quan tới công việc nghề truyền thống, bạn đó có thế chọn một của nghề truyền thống mà em có. nghề truyền thống cho bản thân. Tố chức cho HS chia sẻ trong nhóm về kết quả thực hiện hai nhiệm vụ của mồi thành viên. Nhắc HS: Khi bạn chia sẻ, các thành viên trong nhóm chú ý lắng nghe đế nhận xét, bổ sung cho bạn. - Yêu cầu một số HS trình bày kết quả xác định các đặc điểm cùa bán thân có liên quan đến yêu cầu công việc của nghề truyền thống. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 4- HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành) a. Mục tiêu: - Đánh giá được sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa các đặc điểm của bản thân với yêu cầu công việc của nghề truyền thống; - Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức, tự đánh giá. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm: Ket quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để xác định những đặc điểm của bản thân phù họp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu công việc của nghề truyền thống theo trình tự: + Kẻ bảng theo mẫu gợi ý ở trang 48 trong SGK vào vở. + Đối chiếu những đặc điểm của bản thân đã xác định ở Hoạt động 1 với từng yêu cầu của nghề truyền thống ghi trong cột 1. Nếu thấy bản thân có đặc điểm nào đúng với yêu cầu công việc của nghề truyền thống ghi ở cột 1 thì đánh dấu X vào cột phù họp, còn nêu không đúng thì đánh dấu X vào cột chưa phù họp. + Tổng hợp kết quả đối chiếu để xác định bản thân có bao nhiêu đặc điểm phù hợp và bao nhiêu đặc điểm chưa phù hợp. -Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả làm việc cá nhân trong nhóm. - GV mời một số HS chia sẻ trước lóp kết quả đánh giá sự phù hợp giữa đặc điểm cá nhân với công việc của nghề truyền thống. - GV kết luận Hoạt động 2: Ai trong chúng ta cũng có những đặc điểm phù hợp và chưa phù hợp với yêu cầu công việc cùa nghề truyền thống. Nếu ai muốn đến với nghề truyền thống - nghề mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc Việt Nam - hãy phát huy những điểm phù hợp và tự tin rèn luyện nhũng đặc điểm chưa phù hợp ngay từ bây giờ, nhất định sẽ thu được “trái ngọt” và thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lại. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Lập được kế hoạch rèn luyện bản thân theo yêu cầu công việc của nghề truyền thống dựa trên kết quả đánh giá đặc điểm của bản thân; - Lựa chọn, xác định được sản phẩm của nghề truyền thống và dụng cụ, nguyên vật liệu để thực hành làm sản phẩm vào tiết hoạt động giáo dục theo chủ để tuần tới. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS về nhà tiếp tục thực hiện nhũng việc sau: - Lập kế hoạch rèn luyện bản thân theo yêu cầu của nghề truyền thống theo mầu gợi ý trong SGK. - Lựa chọn một Sản phẩm của nghề truyền thống phù hợp với sở thích, khả năng của bản thân (làm hoa bằng len, sợi, bằng giấy màu hoặc vải, làm đèn lồng, làm mặt nạ, đèn ông sao, nặn tò he bằng đất màu,...). Sau đó, tìm đọc hoặc nhờ người lớn hướng dẫn làm sản phẩm, xác định và chuẩn bị những dụng cụ, nguyên vật liệu cần thiết để chia sẻ vào tiết sinh hoạt lớp và thực hành làm sản phẩm vào tiết hoạt động giáo dục theo chủ để tuần tới. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp Công cụ đánh Ghi đánh giá giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo tham gia tích cực của học khác nhau của người học thực hiện công người học - Hấp dẫn, sinh động việc. - Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham gia tích cực của - Hệ thống cho người học người học câu hỏi và bài - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiêu học tập/bảng kiêm....)