Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tiết 28: Khám phá nghề truyền thống ở nước ta - Năm học 2023-2024

Ngày soạn:19/4/2024 TIẾT 28: KHÁM PHÁ NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở NƯỚC TA I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu đuợc tên một số nghề truyền thống ở Việt Nam và địa phương; - Nêu được hoạt động đặc trưng và lợi ích của nghề truyền thống; - Lập được kế hoạch tìm hiếu các nghề truyền thống; 2.Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Video hoặc hình ảnh minh hoạ một số nghề truyền thống ở Việt Nam và địa phương - Một số sản phẩm của nghề truyền thống - Máy tính, máy chiếu, màn hình 2. Đối với HS: - Tìm hiểu các nghe truyền thống ở nước ta và địa phương - Sưu tầm hình ánh về các làng nghề truyền thống III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẰU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chúc thực hiện: GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động đặc trưng và vai trò của nghề truyền thống a. Mục tiêu: -Nêu được tên một số nghề truyền thống ở địa phương và nước ta; -Nêu được hoạt động đặc trưng và vai trò của nghề truyền thống; - Biết được: nghề truyền thống là một bộ phận quan trọng của thế giới nghề nghiệp ở nước ta. b. Nội dung: c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Tìm hiểu hoạt động đặc trưng và học tập vai trò của nghề truyền thống - GV yêu cầu HS kế lại những điều đã + Nghề truyền thống là nghề có từ lâu trải nghiệm qua hoạt động tim hiểu các đời, được truyền từ thế hệ này sang thế làng nghề truyền thống ở tiết sinh hoạt hệ khác và thường gắn với tên của địa dưới cờ đầu tuần. phương - nơi có nghề truyên thống hoặc - Tổ chức cho HS xem một số video về ông/ bà của nghề, sản phẩm của nghề các nghề truyền thống như nghề: gốm sứ mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc. Bát Tràng, gốm Chu Đậu, chiếu cói Nga + Nước ta có rất nhiều nghề truyền Sơn, chiếu cói Kim Son, đá mĩ nghệ thống. Hầu như ở địa phương nào của Non Nước, trồng hoa đào ở Nhật Tân, nước ta cũng có nghề truyền thống. trồng hoa ớ Sa Đéc,... + Mỗi nghề truyền thống đều có những GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để thảo hoạt động đặc trưng riêng, nhưng tất cả luận về nghề truyền thống theo các gợi các nghề truyền thống đều có những ý sau: hoạt động đặc trưng chung sau đây: + Kể tên các nghề truyền thống ở nước Người thợ thủ công làm các sản phẩm ta mà em biết. thủ công bằng đôi tay khéo léo từ những nguyên liệu tự nhiên của địa phương + Nghề truyền thống có những hoạt (như: đất sét, tự nhiên, cây cói, cây động đặc trưng nào? lanh,...). Nghề được truyền từ thế hệ này + Nghề truyền thống có vai trò như thế sang thế hệ khác theo phương thức nào đối với người dân và xã hội? truyền nghề từ những người nghệ nhân + Dựa vào hoạt động đặc trưng của nghề hoặc thợ lành nghề. Cùng với đó, nghề truyền thống, em nhận thấy ở địa truyền thống còn có hoạt động đặc trưng phương em có những nghề truyền thống là giới thiệu sản phẩm thủ công của quê nào? hưởng đến mọi người. Bưó’c 2: HS thực hiện nhiệm vụ học + Nghề truyền thống có vai trò rất quan tập trọng đối với xã hội vì nghề truyền thống không chỉ giải quyết công ăn, việc + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. làm cho người lao động mà còn góp + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS phần xoá đói, hãy tìm hiểu, khám phá để nếu cần thiết. có được nhiêu hiểu biết, trải nghiệm thú Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và vị về nghề truyền thống và giới thiệu thảo ỉuận cho mọi người tỉnh hoa văn hoá của Việt Nam. + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. c. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành) Hoạt động 2: Lập kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống a. Mục tiêu: Lập được kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trao đổi và lập kế hoạch tìm hiểu một nghề truyền thống với những nội dung sau: 1. Tên nghề truyền thống dự định tìm hiểu 2. Mục đích tìm hiểu nghề (Tìm hiểu nghề đó để làm gi?) 3. Nội dung tìm hiểu nghề 4. Phân công nhiệm vụ 5. Những hoạt động sẽ tiến hành 6. Thời gian tìm hiểu nghề 7. Địa điểm 8. Nội dung, hình thức trình bày kết quả - Mời đại điện một số nhóm trình bày kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống của nhóm mình. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và phản biện (nếu cần). - Nhận xét chung về kế hoạch tìm hiêu nghề truyền thống của các nhóm. Hoạt động 3: Thiết kế phiếu phỏng vấn a. Mục tiêu: Thiết kế được phiếu phỏng vấn để thu thập thông tin khi tìm hiểu nghề truyền thống. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm: Ket quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV giải thích: Phỏng vấn người lao động là cách thu thập thông tin nhanh, thực tế và hữu hiệu vì người lao động là những người trực tiếp tham gia vào các công đoạn sản xuất. Họ hiểu rõ những vấn để liên quan đến lao động nghề nghiệp, như: các hoạt động của nghề, trang thiết bị lao động, những yêu cầu của nghề đối với người lao động, vấn đe an toàn trong lao động. Muốn phỏng vấn đạt mục đích, yêu cầu của việc tìm hiếu nghề, trước hết cần phải chuấn bị những điều sẽ hỏi người lao động. Tốt nhất là thiết kế phiếu phỏng vấn và coi đây là công cụ thu thập thông tin khi tìm hiểu nghề. -Yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận xác định những câu hởi sè sử dụng đế phỏng vấn người làm nghề truyền thống trong quá trình tìm hiểu và trải nghiệm nghề truyền thống. GV có thể để HS sử dụng nhũng gợi ý được ghi trong Hoạt động 3 để thiết kế phiếu phỏng vấn, ví dụ: + Bác/ cô/ chú vui lòng cho cháu biết, nghề ..... có từ bao giờ? + Nghề mà bác/ cô/ chú đang làm có những hoạt động đặc trưng nào ạ? + Bác/ cô/ chú có thể ke cho cháu nghe về những công việc mà bác/ cô/ chú thường làm hằng ngày là gi được không ạ? + Muốn làm tốt nghề này, cần phải có những hiểu biết, khả năng nào? - Đại diện một sổ nhóm trình bày, chia sẻ phiếu phỏng vấn nhóm đã thiết kể được. Những nhóm khác lắng nghe, có thế tham khảo và bổ sung câu hỏi vào phiếu phởng vấn của nhóm mình. - Nhận xét chung về phiếu phỏng vấn các nhóm đã thiết kế được. - Nhắc nhở các nhóm bố sung câu hỏi để đảm bảo thu thập được thông tin về các hoạt động đặc trưng của nghề; yêu cầu cơ bản, trang thiết bị, dụng cụ lao động của nghề; vấn đề an toàn lao động khi sử dụng công cụ lao động trong nghề; sản phẩm chủ yếu của nghề. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Thực hiện được kế hoạch tìm hiếu nghề truyến thống vào thời gian ngoài giờ học ở lóp, qua đó củng cố, mở rộng hiểu biết về nghề truyền thống; - Rèn luyện kĩ năng hợp tác, tự chủ, nghiên cứu, khảo sát thực tế. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hởi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau: - Tìm hiểu một nghề truyền thống mà em yêu thích theo kế hoạch đã lập. Có thể tìm hiểu qua sách báo, Internet, hỏi người làm nghề,... và thực hiện theo nhóm/ tố. - Thiết kế phiếu phỏng vấn (nếu chưa hoàn thành ở lớp). - Ghi chép thông tin và lưu lại hình ảnh cùa nghề (nếu có). - GV kết luận chung: Nghề truyền thống là những nghề có từ lâu đời, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác và mang đậm bản sắc văn hoá dân tộc. Nghề truyền thống có nhũng hoạt động đặc trưng rất thú vị, hấp dẫn và đem lại nhiêu lợi ích cho xã hội cũng như các địa phương. Mỗi chúng ta cần tìm hiếu nhiêu hơn nữa về nghề truyền thống để có thể giới thiệu với bạn bè trong nước và quốc tế về nghề truyền thống của đất nước, quê hương. Chúng ta tự hào về nghề truyền thống của đất nước Việt Nam. IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi giá chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực hiện tham gia tích cực các phong cách học khác công việc. cùa người học nhau của người học - Hệ thống câu hỏi và bài - Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động tập hành cho người - Thu hút được sự tham - Trao đổi, thảo luận học gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)