Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 - Tiết 25: Ứng phó với biến đổi khí hậu - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 28/3/2024 TIẾT 25: ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỐI KHÍ HẬU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu đuợc những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người; - Xác định được những việc nôn làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu; - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giải quyết vấn đê sáng tạo, thích ứng với cuộc sống, thiết kế và tổ chức hoạt động 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước. II. THIÉT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - số liệu, hình ảnh minh hoạ về những tác động của biến đối khí hậu đối với đời sống, sản xuất và sức khoẻ con người (bộ tranh theo Thông tư số 44/2020/TT- BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo); - Mầu kế hoạch tuyên truyền giảm thiểu biến đôi khí hậu. 2. Đối với HS: - Tìm hiếu, thu thập những thông tin về tác động cúa biến đổi khí hậu đối với sức khoẻ con người và những việc nên làm để góp phần giám thiểu biến đối khí hậu (từ hoạt động sinh hoạt dưới cờ, Internet, sách, báo). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm the hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chúc thực hiện: Tổ chức cho HS hát hoặc chơi trò chơi có nội dung liên quan đến nội dung của hoạt động. Có thể kể một câu chuyện có liên quan tới tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người. Sau đó hỏi HS những điều cảm nhận được qua bài hát/ trò chơi/ câu chuyện. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu và những việc nên làm để giảm thiểu biến đổi khí hậu a. Mục tiêu: - Nêu được những biểu hiện và tác động của biến đổi khí hậu đối với đời sống con người; - Xác định được những việc nên làm và nhũng việc không nên làm đế góp phần giảm thiêu biến đổi khí hậu. b. Nội dung: Hãy vận dụng những hiểu biết đã lĩnh hội sau buổi sinh hoạt dưới cờ thi tuyên truyền “Chung tay giảm thiếu biến đối khí hậu” kiến thức đã học ở môn Lịch sử và Địa lí và những trải nghiệm qua quan sát thực tế, tranh ảnh, truyền hình,... để thảo luận c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu và những tập việc nên làm đế giảm thiếu biến đổi khí - GV chia HS thành các nhóm 4-6 HS. hậu - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy vận + Biến đối khí hậu được hiếu là những thay dụng những hiếu biết đã lĩnh hội sau buổi đối của khí hậu vượt ra khỏi trạng thái sinh hoạt dưới cờ thi tuyên truyền “Chung trung bình đã được duy trì trong một tay giảm thiểu biến đồi khí hậu” kiến thức khoảng thời gian dài, thường là một vài đã học ở môn Lịch sử và Địa lí và những thập kỉ hoặc dài hơn do các yếu tố tự nhiên trải nghiệm qua quan sát thực tế, tranh ảnh, và các hoạt động của con người truyền hình,... để thảo luận và xác định: Ví dụ: Sử dụng quá nhiều nguyên liệu hoá + Những biểu hiện của biến đổi khí hậu và thạch như: than đá, dầu mỏ,... vào các hoạt tác động của biển đối khí hậu đối với đời động sản xuất, sinh hoạt hằng ngày và sống con người. phưong tiện vận tải, phát thải các chất khí + Những việc nên làm và những việc gây hiệu ứng nhà kính vào bầu khí quyển. không nên làm để góp phần giảm thiểu - Biểu hiện chủ yếu của biến đổi khí hậu là biến đổi khí hậu. hiện tượng nóng lên của bê mặt và khí + Những việc bản thân đã làm để góp phần quyển Trái Đất, hiện tượng băng tan ở hai giảm thiểu biến đổi khí hậu. cực của Trái đất làm nước biển dâng và Bưóc 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập hiện tượng chất lượng bầu khí quyển bị + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. xấu đi bởi sự gia tăng hàm lượng các chất khí gây hại cho sức khỏe con người như: + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS khí cacbonic (hay còn gọi là khí cacbon nếu cần thiết. đioxit), khí mê tan (loại khí sinh ra do sự Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và phân huỷ rác, phân gia súc gia cầm thảo luận - Hậu quả của biến đổi khí hậu là làm cho + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. hệ sinh thái bị phá huỷ, mất đi sự đa dạng + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. sinh học, dịch bệnh, mực nước biến dâng Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện lên, thiên tai tác động xấu đen đời sống, nhiệm vụ học tập sản xuất, sức khoẻ con người,... + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + Để góp phần giảm thiểu biến đối khí hậu, + HS ghi bài. cần bảo vệ rừng (rừng được coi như lá phối của Trái Đất), tăng cường trồng và chăm sóc cây xanh trong quá trình quang hợp, cây xanh hấp thu khí cacbonic và nhả khí oxy vào bầu khí quyển, ngoài ra cây xanh còn có tác dụng lọc không khí. Giảm việc phát thải khí có hại vào bầu khí quyển bằng cách sử dụng năng lượng tái tạo như điện mặt trời, điện gió,.. Hoạt động 2: Tìm hiểu những tác động biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người a. Mục tiêu: Nêu được những tác động của biến đối khí hậu đến sức khoẻ con người. b. Nội dung: cầu HS thảo luận nhóm để nêu những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Tìm hiểu những tác động biến đổi tập khí hậu đến sức khỏe con người - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đe nêu Biến đối khí hậu làm cho các đợt nắng những tác động của biến đôi khí hậu đến nóng kéo dài. Tác động này làm cho con sức khỏe con người theo gợi ý sau: người gia tăng nguy cơ mắc các bệnh: tìm Biến đổi khí hậu làm tang cường thời tiết mạch, huyết áp, thần kinh, dị ứng, tiêu cực đoan như nắng nóng cực điểm kéo chảy,... nhất là đối với người cao tuổi và trẻ dài,..khi thời tiết nắng nóng kéo dài sẽ làm em. cho con người tang nguy cơ mắc bệnh gì? Biến đổi khí hậu làm chất lượng không khí Biến đổi khí hậu tạo điều kiện cho các tác xấu ải bơi các khí thải có hại đã tác động nhân gây bệnh (vi sinh vật, côn trùng..) xấu tới sức khoẻ con người, làm gia tăng phát triển sẽ làm tăng nguy cơ mắc những các bệnh về hô hấp như: hen suyễn, lao bệnh gì cho con người. phối, ung thư phổi,... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Biến đối khí hậu còn làm tăng tốc độ sinh - HS đọc sách giáo khoa và thực hiện yêu trưởng, phát triển của nhiều loại vi khuẩn, cầu côn trùng, vật chủ mang bệnh (ruồi, muồi, - GV đến theo dõi, hỗ trợ các nhóm HS nếu chuột, bọ chét, ve,...). Tác động này làm cần thiết tăng khả năng bùng phát dịch bệnh như Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và thảo dịch tả, cúm (HỈNH, H5NI,...) và một số luận bệnh nhiệt đới như: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não Nhật Bản... - GV gọi 2 bạn đại diện 2 nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Biến đổi khí hậu còn làm cho tầng ozon bị phá huỷ, là tác nhân gây bệnh ung thư da Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện và các bệnh về mắt. nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuân kiến thức. + HS ghi bài IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực hiện tham gia tích cực phong cách học khác nhau công việc. cùa người học của người học - Hệ thống câu hỏi và bài Tạo cơ hội thực - Hấp dẫn, sinh động tập hành cho người học - Thu hút được sự tham gia Trao đổi, thảo luận tích cực của người học Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm....) Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN 27 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP ( TÁC ĐỘNG CỦA BIÉN ĐÔI KHÍ HẬU ĐẾN sức KHỎE CON NGƯỜI) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thúc Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - The hiện và cũng cố những hiểu biết về tác động của biến đối khí hậu đoi với sức khoẻ con người; - Hứng thú, tự tin tham gia hoạt động văn nghệ với các bạn trong lớp. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẳm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuấn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dụng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng ke hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: - Thê hiện và củng cố những hiêu biết về tác động của biến đôi khí hậu đối với sức khoẻ con người; - Hứng thú, tự tin tham gia hoạt động văn nghệ với các bạn trong lớp b. Nội dung: HS chơi trò chơi đóng vai phóng viên đến phỏng vấn bạn về tác động của biến đổi khí hậu đối với sức khoẻ con người c. Sản phẩm: kết quả thực hiện d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đóng vai phóng viên đến phóng vấn bạn về tác động của biến đối khí hậu đối với sức khoẻ con người. Nhừng bạn được phỏng vấn phải vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết mới đã thu nhận được qua hoạt động giáo dục theo chủ để đe trả lời “phóng viên: Sau trò chơi, GV mời một số HS nêu những điều đã phỏng vấn và cảm nhận của bản thân. -Tố chức cho HS trong lớp biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoặc giao lưu văn nghệ với chủ để “Trái Đất này là của chúng mình”. c. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: HS thực hiện quy tắc ứng xử để tạo môi trường lớp học an toàn, thân thiện