Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

Tuần 32 Ngày 15/4/2024 TIẾT 30: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TÌM HIỂU LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS: -Thể hiện được các tiết mục văn nghệ (hát, múa, kịch,...) về nghề nghiệp. -Phát huy tiềm năng văn nghệ, biết thêm nhiều bài hát, điệu múa về nghề nghiệp. -Tự tin, hứng thú tham gia các tiết mục văn nghệ về nghề nghiệp. -Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: -Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp 3. Phẩm chất: - phẩm chất chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với TPT, BGH và GV: Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động. -Sân khấu biểu diễn văn nghệ. -Phân công lớp trực tuần chuẩn bị để dẫn và giới thiệu các tiết mục văn nghệ. -Phổ biến mục đích, yêu cầu, hình thức tham gia giao lưu văn nghệ vế nghề nghiệp đến các lớp trong trường. Tuỳ theo số lớp trong trường, mỗi lớp chuẩn bị 1 đến 2 tiết mục văn nghệ. Có thểhát đơn ca, song ca, tốp ca, múa, diễn tiểu phẩm, diễn kịch tương tác,... -Phẩn thưởng cho tiết mục văn nghệ được yêu thích nhất, ấn tượng nhất. 2. Đối với HS: -Lựa chọn tiết mục văn nghệ về nghề nghiệp và luyện tập để chuẩn bị biểu diễn trong giờ Sinh hoạt dưới cờ. -Chuẩn bị trang phục, đạo cụ cho tiết mục văn nghệ. -Đăng kí tiết mục văn nghệ của lớp với lớp trực tuần. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới a. Mục tiêu: -HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Giao lưu văn nghệ về chủ để “Nghề nghiệp’’ a. Mục tiêu: -Thể hiện được các tiết mục văn nghệ (hát, múa, kịch,...) về nghề nghiệp. -Phát huy tiềm năng văn nghệ, biết thêm nhiều bài hát, điệu múa về nghề nghiệp. -Tự tin, hứng thú tham gia các tiết mục văn nghệ về nghề nghiệp. b. Nội dung: các tiết mục văn nghệ (hát, múa, kịch,...) về nghề nghiệp c Sản phẩm: HS trình bày d. Tổ chức thực hiện: -Lớp trực tuần nêu đề dẫn. -MC giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ đã đăng kí. -HS các lớp lên sân khấu biểu diễn sau khi được giới thiệu. HS toàn trường quan sát, lắng nghe, động viên, cổ vũ và giao lưu với các lớp, các bạn biểu diễn văn nghệ. -Kết thúc phần biểu diễn và giao lưu văn nghệ của các lớp, TPT hoặc đại diện BGH hỏi: + Các em thích nhất tiết mục văn nghệ của lớp nào? Vì sao? + Tiết mục văn nghệ của lớp nào ấn tượng nhất? Vì sao? -TPT, đại diện BGH và đại diện lớp trực tuần hội ý, công bố những tiết mục văn nghệ được yêu thích nhất, ấn tượng nhất. ĐÁNH GIÁ -HS chia sẻ cảm nhận và những điểu học hỏi được sau buổi giao lưu. -GV hoặc TPT nhận xét, đánh giá sự chuẩn bị, tham gia biểu diễn văn nghệ vế nghề nghiệp của các lớp. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: Tìm hiểu thêm các bài hát về nghề nghiệp. b. Nội dung: Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về những điểu học hỏi được sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ về nghề nghiệp. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: Tìm hiểu thêm các bài hát về nghề nghiệp. Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về những điểu học hỏi được sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ về nghề nghiệp. TIẾT 31. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẨU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG (tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Chỉ ra được một số phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của một số ngành nghề ở địa phương. -Bước đẩu rèn luyện được những phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề. -Rèn kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch, năng lực định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất trách nhiệm. 2.Năng lực: Năng lực chung: Hình thành được hứng thú nghê' nghiệp và biết cách nuôi dưỡng hứng thú, dam mê nghê' nghiệp. Chỉ ra được một số điểm mạnh và chua mạnh vê' phẩm chất và năng lực của bản thân có liên quan đến nghề yêu thích. Rèn luyện được một số phẩm chất và nàng lực cơ bản của người lao động. Năng lục riêng: -Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác. 3. Phẩm chất: Phẩm chất: trách nhiệm, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: SGK. KHBD. Nghiên cứu nội dung của chủ đề trong SGK và lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học. -Đồi với học sinh: SGK. Xác định khả năng, sở thích, phẩm chất của bản thân. Tạp hợp các yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề ở địa phương mà em yêu thích, muốn chọn. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhanh hơn. c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi: + Chia lớp thành 2 đội, 10 bạn xếp thành 2 hàng, mỗi đội tự đặt tên cho mình (chẳng hạn thỏ Trắng - thỏ Nâu). Cử ban giám khảo, thư ký, các em còn lại cổ vũ cho đội mình. + Chơi thi đua giữa hai nhóm. Đại diện 2 nhóm oẳn tù tì xem bên nào ra đề trước. Nhóm thứ nhất nêu tên một số nghề nghiệp hiện nay. Nhóm thứ hai trả lời kết quả (Nếu nói sai thì khán giả được quyền trả lời). + Sau khi trả lời, nhóm thứ hai nêu tên 1 nghề nghiệp khác yêu cầu nhóm thứ nhất trả lời đặc trưng của nghề đó. Tiến hành tương tự sau khoảng 3 phút thì dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có bao nhiêu kết quả đúng. Mỗi kết quả đúng ghi 10 điểm. Nhóm nào nhiều điểm sẽ thắng cuộc. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, hiện nay có rất nhiều ngành nghề khác nhau như các rm vừa nêu ra ở trên. Thế nhưng để có thể định hướng cho mình một ngành nghề phù hợp với sở thích và đảm bảo nhu cầu cuộc sống cũng là một trong những vấn đề lan giải. Người ta vẫn nói rằng nên chọn nghề mà bạn có thể hang hái làm suốt 8 tiếng/ ngày. Để hiểu hơn về bản thân và lựa chọn được ngành nghề phù hợp, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Hiểu bản thân- Chọn đúng nghề. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1:Khám phá một số phẩm chất, năng lực có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được một số năng lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp của bản thân. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học 1.Khám phá một số phẩm chất, năng tập lực có liên quan đến hoạt động nghề -GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu nghiệp của bản thân. HS thảo luân, trao đỏi và trả lời câu hoi: Ai trong chúng ta cũng có những khả -Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa, tầm quan năng, sở thích, phẩm chất nhất định. trọng của việc nhận thức bản thân đối Xác định được khả năng sở thích, phẩm với hoạt động nghế nghiệp (đã học hỏi chất của bản thân là cơ sở rất quan được qua tiết Sinh hoạt dưới cờ). trọng để đối chiếu với yêu cẩu của nghê -Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để ở địa phương mà bản thân yêu thích, xác định những việc em có thể làm tốt, muốn chọn, từ đó xác định được sự phù sở thích và phẩm chất của bản thân theo hợp giữa đặc điểm của bản thân với yêu yêu cầu, gợi ý ở Hoạt động 1 trong cầu của nghề muốn chọn. Không SGK. những vậy, biết được các đặc điểm của 1.Chia sẻ những việc em có thể làm tốt. bản thân còn giúp ta có định hướng rèn luy n ph m ch c trên con Gợi ý: ệ ẩ ất, nănglự đườngđến với nghề mình yêu thích, Sử dụng máy tính.May, khâu, thêu, đan, muốn chọn ở địa phương móc. -Chơi thể thao.-Nấu ăn. -Trồng trọt, chăm sóc cây cối. Ngoài những việc trên, em còn có thể: Nói chuyện, giao tiếp.Vẽ tranh.Ca hát.Viết văn. -Thiết kế quần áo, đồ chơi, -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm cặp đôi để chia sẻ kết quả làm việc cá nhân. Yêu cầu các em lắng nghe bạn chia sẻ để có thể bổ sung, nhận xét về khả năng, sở thích, phẩm chất của bạn. 2.Xác định sở thích của bản thân. Gợi ý: -Thích làm việc ngoài trời. -Thích làm việc trong văn phòng. -Thích làm việc chân tay. -Thích làm việc trí óc. -Thích làm việc với con người. -Thích làm việc với thiên nhiên. -Thích làm việc với máy móc, vật dụng. -Thích giúp đõ' người khác. -Thích thuyết phục, chỉ huy người khác. -Thích di chuyển, thay đồi môi trường. -Thích kiếm được nhiều tiền. -Thích làm việc nhàn hạ -Động viên, khuyến khích HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ, đánh giá khả năng, sở thích, phẩm chất của mình với các bạn trong lớp. 3.Tự đánh giá phẩm chất của bản thân theo các mức độ sau: Mức độ 1: Thường xuyên thề hiện trong cuộc sống. Mức độ 2: Có thể hiện nhưng chưa thường xuyên. Mức độ 3: ít khỉ thể hiện. Mức độ 4: Chưa thể hiện được. Phẩm chất Biểu hiện Trung Phê phán các hành vi gian thực dối trong học tập và trong cuộc sống. Cư xử đúng mực và luôn Tự trọng làm tròn nhiệm vụ của mình. Tự lực Chủ động, tích cực học hỏi để thực hiện những công việc hằng ngày của bản thân trong học tập và trong T ch ự ủ Bìnhộ tĩnh,ố tự tin trong mữọi công việc,ố làm ựchù ẫđượcỳ ạ hành i Cẩn thận Cânsuy nghĩ, nhắc tình tất c cảả các yếu tố liên quan, dù là yếọu tố nhò nhả ất trước khi thồ ực hiện ặ ế Siêngcô năngệc để trongđả bhọảc côntập và Chăm laoệc đượ động; ế ý thức được chỉ, vượt những ấthuận lợi, khó khăn khó trong học tập, sinh hoạt của Cóản ý thânthức vàrèn chù luy ệđộn, tự hoànắ Tự hoàn thiện bản thân theo các giá thiện trị ục,xã hvượội. Tự Tự mình muốn làm, không nguyện ai bắt buộc. Chấp Tìm hiểu và chấp hành hành kĩ những quy định chung cùa luật tập thể và cộng đồng; tránh nhữ hành i vi hạ kỉ ậ Tôn trọng và tuân thù các Tuân thù quy định cùa pháp luật. pháp luật Phê phán những hành vi Bảo vệ trái quy định của nội quy, pháp luật. nội quy, pháp luật Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập -HS thảo luận vể năng lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân. GV hướng dẫn, theo dõi, hổ trợ HS nếu cẩn thiết. Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt . GV mời đại diện các nhóm trả lời. - GV mời HS khác nhân xét. bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết qủa. thực hiện nhiệm vụ học tập -Gọi một số HS nêu những điều rút ra được qua việc thực hiện nhiệm vụ và nghe các bạn chia sẻ. GV tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt động 1: GV đánh giá. nhận xét, chuẩn kiên thức, chuyển sang nội dung mới. TIẾT 31. SINH HOẠT LỚP CAM KẾT THỰC HIỆN “HÈ VUI, BỔ ÍCH, AN TOÀN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Chia sẻ được những kỉ niệm đẹp trong năm học lớp 3 cùng với bạn bè, thầy cô Tham gia được lễ kí cam kết “Mùa hè ý nghĩa, an toàn” Làm được “Trái tim yêu thương” và viết lời chúc tặng bạn bè 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động trải nghiệm. Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. - Năng lực đặc thù: Chia sẻ được những đức tính và điều tốt của bạn ; Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung ; Khéo léo, cẩn thận khi làm « Trái tim yêu thương » 3.Phẩm chất : Vui vẻ, thân thiện, biết nghĩ tới các bạn trước khi chia tay để nghỉ hè II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, thực hành. 2.Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên Hình mẫu « trái tim yêu thương » Các hình ảnh hoạt động của lớp trong năm học Phiếu đánh giá b. Đối với học sinh Bút chì, bút màu, keo, hồ dán ; Giấy màu, giấy A4 ; Hình chụp cùng nhóm bạn trong lớp Một số bài hát về mùa hè III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a. Mục tiêu: HS tham gia được lễ kí cam kết “Mùa hè ý nghĩa, an toàn” b. Cách thức thực hiện: - GV chuẩn bị mẫu bản cam kết, phối hợp cùng Ban đại diện cha mẹ HS của các lớp tham gia buổi lễ kí cam kết “Mùa hè ý nghĩa và an toàn” của nhà trường. - GV chủ nhiệm có thể tổ chức cho - HS tham gia lễ ký cam kết và lắng các em trình diễn một số tiết mục văn nghe và ghi nhớ các nội dung trong nghệ trước buổi lễ trên sân khấu lớp cam kết. - GV yêu cầu HS khi tham gia lễ ký - HS đọc to bản cam kết, những HS cam kết cần lắng nghe và ghi nhớ các còn lại đọc thầm nội dung trong cam kết. - GV mời đại diện một HS đọc to bản cam kết cho tất cả HS cùng nghe. Sau đó, lần lượt đại diện BCS mỗi hs sẽ lên kí bản cam kết đưới sự giám sát của GV, đại diện cha mẹ . - GV dặn dò HS trong thời gian nghỉ hè cần có kế hoạch rèn luyện, vui chơi - HS ghi nhớ lời GV dặn phù hợp. Thực hiện các kế hoạch cùng người thân, gia đình đã xây dựng trong năm học. Cần chú ý giữ an toàn cho bản thân khi tham gia các hoạt động trong kì nghỉ hè.