Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

Tuần 30 Ngày 6/4/2024 TIẾT 28: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TÌM HIỂU THÊ GIỚI NGHỀ NGHIỆP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS: -Biết được đặc trưng của một số nghề cụ thể ở địa phương qua việc giao lưu với người lao động giỏi. -Nhận biết được sự tương quan giữa phẩm chất, năng lực với vị trí công việc và sự thành công trong hoạt động nghê' nghiệp. -Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất chăm chỉ. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: -Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp 3. Phẩm chất: - phẩm chất chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với TPT, BGH và GV: -Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động. -Mời người lao động giỏi của địa phương. Đại diện nhà trường (BGH hoặc TPT) liên hệ với địa phương, nhờ họ giới thiệu và cử người tham gia giao lưu trước khi tiến hành hoạt động này 1 tuần. Nên chọn người tham gia giao lưu có những đặc điểm: yêu thích và tự hào về công việc của họ; có kinh nghiệm và hiểu biết sâu về nghề; đạt được thành công trong nghề; có khả năng giao lưu và thích chia sẻ kinh nghiệm với giới trẻ. Nếu không có điều kiện mời người lao động giỏi ở địa phương thì có thể cử một GV thành công trong hoạt động nghề nghiệp hoặc mời cựu HS thành đạt chia sẻ về con đường dẫn đến thành công. -Để buổi giao lưu đạt mục tiêu, người được mời tham gia giao lưu cần phải: + Hiểu rõ mục đích, yêu cầu giao lưu: Chia sẻ được những đặc trưng của hoạt động nghê' nghiệp; kinh nghiệm nghề nghiệp, con đường dẫn đến sự thành công trong nghề nghiệp, đặc biệt là sự tương quan giữa năng lực, phẩm chất, sở thích với hoạt động nghề nghiệp nhằm giúp HS có được những kiến thức thực tế về đặc trưng của một nghế cụ thể và hiểu sầu hơn về hoạt động nghề nghiệp. + Chuẩn bị kĩ nội dung giao lưu: Con đường đến với nghề; các công việc đặc trưng của nghề và những yêu cầu về năng lực, phẩm chất của nghề đối với người lao động; kinh nghiệm nghề nghiệp; con đường dẫn đến thành công trong hoạt động nghề nghiệp. -Phân công các lớp chuẩn bị câu hỏi để tham gia giao lưu và cử HS làm MC trong buổi giao lưu. -Xây dựng kịch bản chương trình giao lưu; tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động. -Cử MC. 2. Đối với HS: -Lớp được phân công tham gia giao lưu chuẩn bị câu hỏi phỏng vấn khách mời, các câu hỏi xoay quanh nội dung giao lưu. -HS lớp trực tuần chuẩn bị 2 tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đê' giao lưu nghề nghiệp, tập dẫn chương trình, tổ chức hoạt động. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với giờ chào cờ. b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển. b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT. d. Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề:Tham gia chương trình "Giao lưu với người lao động giỏi ở địa phương" a. Mục tiêu: -Biết được đặc trưng của một số nghề cụ thể ở địa phương qua việc giao lưu với người lao động giỏi. -Nhận biết được sự tương quan giữa phẩm chất, năng lực với vị trí công việc và sự thành công trong hoạt động nghê' nghiệp. -Rèn luyện năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghê' nghiệp; phẩm chất chăm chỉ. b. Nội dung: Biết được đặc trưng của một số nghề cụ thể ở địa phương qua việc giao lưu với người lao động giỏi. c Sản phẩm: HS trình bày d. Tổ chức thực hiện: -Lớp trực tuần biểu diễn 2 tiết mục văn nghệ trước khi giao lưu nghề nghiệp. -MC nêu để dẫn, mục đích, yêu cầu của buổi giao lưu. -MC giới thiệu và mời người lao động giỏi của địa phương tham gia giao lưu. -Người lao động giỏi chia sẻ về đặc trưng của nghề, kinh nghiệm nghề nghiệp và con đường dẫn đến thành công trong nghề nghiệp. -Giao lưu giữa người lao động giỏi của địa phương với HS. MC mời một sổ HS gio’ tay nêu các cầu hỏi đã chuẩn bị để người lao động giỏi trao đổi, chia sẻ. -Đại diện nhà trường cảm ơn khách mời tham gia giao lưu. ĐÁNH GIÁ GV hoặc TPT phỏng vấn HS theo một số câu hỏi gợi ý: + Qua hoạt động hôm nay em biết thêm những gì vê' hoạt động nghề nghiệp ở địa phương? + Nêu những điều em học hỏi được và cảm nhận của em sau khi tham gia giao lưu với người lao động giỏi của địa phương. + Em có mong muốn trở thành người lao động giỏi ngay trên mảnh đất quê hương mình không? Em sẽ làm gì để đạt được mong muốn đó? HS chia sẻ các ý kiến. GV/ TPT tổng kết: Mỗi nghề đều có những đặc trứng cụ thể được thể hiện qua các công việc chủ yếu, trang thiết bị, dụng cụ lao động của nghề, yêu cấu vẽ phẩm chất, năng lực đối với người lao động. Hoạt động nghể nghiệp là nơi để mỗi người thể hiện sở thích, khả năng/ năng lực của bản thân. Dể đạt được thành công trong hoạt động nghề nghiệp, trước hết phải có những hiểu biết cần thiết về đặc trưng của nghề, từ đó chọn được cho mình một nghề yêu thích, có khả năng/ năng lực phù hợp với yêu cầu của nghề. Trong quá trình tham gia hoạt động nghế nghiệp, cần học hỏi, vươn lên và có ý chí vượt qua mọi khó khăn, trở ngại trên con đường dẫn đến thành công. Các nghê ở địa phương rất phong phú, đa dạng. Mỗi chúng ta hãy tìm hiểu nghê, tìm hiểu bản thân, nỗ lực trong học tập và rèn luyện bản thân để đến được với nghê quan tâm, yêu thích ngay trên quê hương mình. C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a. Mục tiêu: định hướng nghề nghiệp của bản thân để tìm hiểu vể nghề mình quan tâm. b. Nội dung: Ghia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè vê' những điều học hỏi được sau buổi giao lưu. c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: HS dựa vào khả năng, định hướng nghề nghiệp của bản thân để tìm hiểu vể nghề mình quan tâm. Tìm hiểu để biết được các nghê' hiện có ở địa phương. Ghia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè vê' những điều học hỏi được sau buổi giao lưu. TIẾT 29. TÌM HIỂU VỀ ĐẶC TRƯNG MỘT SỐ NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG ( TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS thực hiện được nhiệm vại đã phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghế. -HS xử lí, phán loại, phân tích được các dữ liệu, thông tin cần thiết về nghề ở địa phương do các thành viên trong nhóm thu thập được. -Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rỏ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu nghề ở địa phương. -Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án. 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ ra được đặc điểm của một số nghề ở địa phương và nhận diện được nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương. - Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của các nghề ở địa phương. - Nhận biết được bản thân phù hợp với nghề nào. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng một số nghề ở địa phương - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về một số nghề ở địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn một số nghề ở địa phương II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu về một số nghề ở địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2. Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của một số nghề ở địa phương trên website của nhà trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô. - Tìm hiểu về các một số nghề ở địa phương có kết quả nổi bật trong những năm gần đây.... III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ để này đối vớí bân thân và chỉ rõ được những việc cẩn làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. b. Nội dung: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. c. Sản phẩm: Cảm xúc của HS sau khi xem những hình ảnh, bài hát đó; thái độ của HS đối với chủ đề môn học. d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. ? Nêu cảm xúc của em khi xem những hình ảnh, bài hát đó? HS trả lời theo cảm xúc của mình (Yêu quý nghề, mong ước sau này sẽ làm nghề nào đó, ) GV giới thiệu vào bài: Thầy trò chúng ta vừa được nghe các bạn nêu lên cảm xúc của mình về con đường tương lai - Mong ước trở thành một ai đó với một nghề nào đó. Để có đầy đủ phẩm chất, năng lực của một nghề nào đó chúng ta cần làm gì. Thầy trò chúng ta sẽ cùng nhau khám phá điều ấy qua chủ đề này nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (Tiết 4) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP *Tiết 3: Thực hiện kế hoạch dự án *Tiết 4: Báo cáo kết quả tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương Hoạt động 3: Thực hiện kế hoạch dự án và báo cáo kết quả tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương a. Mục tiêu: -HS thực hiện được nhiệm vại đã phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghế. -HS xử lí, phán loại, phân tích được các dữ liệu, thông tin cần thiết về nghề ở địa phương do các thành viên trong nhóm thu thập được. -Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rỏ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu nghề ở địa phương. -Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án. b. Nội dung: -HS thực hiện được nhiệm vại đã phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghế. --Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rỏ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu nghề ở địa phương. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: GV dành thời gian để học sinh hoàn thiện bài tập GV có thể hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập (nếu có) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 3.Thực hiện kế hoạch dự án và báo cáo kết tập quả tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện -Việc thực hiện kế hoạch dự án tìm hiểu có ở địa phương nghề được thực hiện ở không gian ngoài Kết quả tìm lớp học. Tên thành Nhiệm vụ hiểu, -GV yêu cẩu HS thực hiện kế hoạch dự án viên được giao tìm hiểu nghề mà nhóm đã lập vào thời nghiên cứu Ví dụ: Tìm kiếm, Tìm kiếm, gian ngoài giờ học chính khoá. Nguyễn Văn thu thập dữ thu thập được Thời gian thực hiện: 1 tuần. Thành. liệu, thông các dữ liệu, Lưu ý HS: tin về các thông tin về + Thường xuyên trao đổi, phối hợp với công việc đặc các công việc các bạn trong nhóm khi thực hiện dự án. trùng của đặc trùng của nghề trổng nghể trổng Chú ý ghi chép, lưu trữ thông tin, dữ liệu rau. rau và các vê' nghề đã thu thập được. minh chứng + Báo cáo tiến ctộ thực hiện dự án với thầy bằng chữ cô. Có thể nhờ thầy cô hỗ trợ hoặc hướng viết, ghi âm dẫn thêm trong quá trình thực hiện nhiệm lời nói, hình vụ. ảnh -Tổ chức cho HS thiết kế và giới thiệu sản phẩm dự án. Việc này được thực hiện ở trên lớp vào giờ học chính khoá. . Cụ thể là: + Hướng dẫn các nhóm dự án tập hợp kết Chọn giống rau quả thực hiện nhiệm vụ của từng thành phù hợp để trổng viên trong nhóm. Mỗi nhóm sẽ tập hợp kết theo mùa vụ. quả tìm hiểu của từng thành viên trong Làm đất: cày nhóm vào bảng mẫu gợi ý sau: hoặc cuốc lật đất lên - làm nhỏ đất Tên thành Nhiệm Kết quả tìm và làm sạch cỏ dại - san phẳng đất - viên vụ được hiểu, nghiên i lên luống để gieo cứu trổng. Ví dụ: Tìm kiếm, Tìm kiếm, thu Nguyễn thu thập thập được các Văn Thành. dữ liệu, dữ liệu, thông thông tin tin về các công về các việc đặc trùng công việc của nghể trổng đặc trùng rau và các của nghề minh chứng trổng rau. bằng chữ viết, ghi âm lời nói, hình ảnh. Cụ thể là: Chọn giống rau phù hợp để trổng theo mùa vụ. Làm đất: cày hoặc cuốc lật + Tổ chức cho HS hoạt độngđất lêntheo nhóm dự án để thực hiện những nhỏcông đất việc và sau:làm Nhóm trưởng yêu cầu các sạchthành cỏviên dại trong nhóm lần lượt báo cáo kếtsan quả phẳng thực đất hiện nhiệm vụ được giao. Thưlên kí luống nhóm để ghi chép báo cáo kết quả của gieotừng trổng.thành viên vào bảng mẫu. Các thành viên khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. GV đến vị trí các nhóm nghe và quan sát các nhóm làm việc. Phân loại, xử lí thông tin thu thập được (thông tin bằng hình ảnh, thông tin bằng số liệu, dữ liệu,...). + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm dự án để thực hiện những công việc sau: Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trong nhóm lần lượt báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao. Thư kí nhóm ghi chép báo cáo kết quả của từng thành viên vào bảng mẫu. Các thành viên khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. GV đến vị trí các nhóm nghe và quan sát các nhóm làm việc. Phân loại, xử lí thông tin thu thập được (thông tin bằng hình ảnh, thông tin bằng số liệu, dữ liệu,...). Thảo luận để xây dựng sản phẩm dự án. Lưu ỷ HS: Vê nội dung: Cần thể hiện rõ và đẩy đủ những nội dung sau trong phần trình bày về: Tền dự án: Nhóm thực hiện: Thời gian thực hiện: Mục tiêu dự án: Kết quả nghiên cứu tìm hiểu nghề, trong đó cẩn nêu rõ: Các công việc đặc trưng của nghề; các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề; những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề; những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm các công việc của nghề; vai trò và triển vọng của nghề ở địa phương. Những đề xuất của nhóm sau khi thực hiện dự án. Đánh giá chung và những bài học rút ra từ kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghể. Vê hình thức giới thiệu sản phẩm: Ngoài việc tham khảo một số hình thức giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án được gợi ý trong SGK, các nhóm có thể đề xuất hình thức trình bày khác sao cho phù hợp với điểu kiện, khả năng của nhóm. Nên sử dụng nhiều hình ảnh minh chứng cho những thông tin thu thập được để phần trình bày báo cáo của các nhóm đa dạng, phong phú và hấp dẫn. + Các nhóm thiết kế sản phẩm dự án tìm hiểu nghề theo những nội dung, hình thức đã thảo luận và thống nhất. Trong quá trình HS làm việc, GV đến vị trí các nhóm quan sát, động viên, khuyến khích các em sáng tạo trong việc trình bày sản phẩm của nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Báo cáo kết quả thực hiện dự án qua sản phẩm dự án đã thiết kế: + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập -GV nêu yêu cầu trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề: Các nhóm có thể trình bày kết quả tìm hiểu các nghề của nhóm theo các hình thức khác nhau nhưng phải đảm bảo thể hiện được các kết quả tìm hiểu nghề, những đề xuất của nhóm, đánh giá việc thực hiện dự án và những điều rút ra sau khi thực hiện dự án tìm hiểu nghề. -GV cử hai HS trong lớp làm thư kí ghi lại những nội dung chủ yếu trong phần trình bày của các nhóm và tổng hợp phần trình bày. -Mời lần lượt từng nhóm lên trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương của nhóm mình. Nhắc HS trong lớp tập trung theo dõi, quan sát và ghi chép tóm tắt nội dung trình bày của các nhóm. Sau phần trình bày của mồi nhóm, GV yêu cẩu HS trong lớp nhận xét và đặt câu hỏi để nhóm vừa trình bày trả lời. -Thư kí của lớp báo cáo kết quả tổng hợp phần trình bày của các nhóm. -Nhận xét, động viên, khen ngợi những nhóm trình bày sinh động, hấp dẫn, sáng tạo. -Gọi một số HS nêu cảm nhận, những điếu rút ra qua phấn trình bày của các nhóm và thư kí tổng hợp. -Đánh giá việc thực hiện dự án: + Tổ chức cho ITS làm việc theo nhóm dự án để đánh giá kết quả và quá trình thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương theo các gợi ý trong SGK. Nhắc các nhóm bình chọn những cá nhân tham gia dự án tích cực, thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công và có sự hợp tác tốt trong quá trình thực hiện kế hoạch dự án. + Mời đại diện các nhóm báo cáo đánh giá việc thực hiện dự án. + Tổng hợp báo cáo của các nhóm và đánh giá, nhận xét chung. GV kết luận Hoạt động 3 dựa vào phẩn trình bày của các nhóm và chốt lại: Địa phương các em đang sống có nhiều nghề khác nhau thuộc các lĩnh vực khác nhau như nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp, dịch vụ, thương mại. Qua việc thực hiện dự án tìm hiểu nghề, các em đã hiểu rõ hơn về những đặc trưng của một số nghề chủ yếu ở địa phương và biết được các nghề khác nhau có công việc đặc trưng và những trang thiết bị, dụng cụ lao động cẩn thiết của nghề khác nhau, có yêu cầu vẽ phẩm chất, năng lực của nghê đối vối người lao động khác nhau, đổng thời củng biết được mỗi nghề đều có thể xảy ra một số nguy hiểm đối vơi người làm nghề và cách giữ an toàn khi thực hiện các công việc của nghề. Hiểu vê nghê ở địa phương giúp các em có cơ sở quan trọng để định hướng nghê nghiệp tương lai. TIẾT 29: SINH HOẠT LỚP PHẢN HỒI KẾT QUẢ RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN THEO YÊU CẦU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 1). I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức HS chia sẻ được kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình yêu thích, muốn chọn. 2. Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: Phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình yêu thích, muốn chọn. 3. Phẩm chất: Yêu thích nghề nghiệp. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. -HS chia sẻ được kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình yêu thích, muốn chọn. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: -HS chia sẻ được kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình yêu thích, muốn chọn. b. Nội dung: chia sẻ kết quả rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình yêu thích, muốn chọn. c. Sản phẩm: kết quả chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn trong lớp về: + Những điều đã học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia buổi toạ đàm về nhận thức bản thân với việc định hướng nghề nghiệp tương lai. + Những việc đã thực hiện để rèn luyện những phẩm chất, năng lực của bản thân theo kế hoạch đã lập và kết quả bước đầu đạt được. - Tổ chức cho HS tập văn nghệ chuẩn bị cho buổi tổng kết năm học. C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Những việc đã thực hiện để rèn luyện những phẩm chất, năng lực của bản thân theo kế hoạch đã lập và kết quả bước đầu đạt được. b. Nội dung: Những việc đã thực hiện để rèn luyện những phẩm chất, năng lực của bản thân theo kế hoạch đã lập và kết quả bước đầu đạt được c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện các việc làm sau: GV yêu cẩu HS trong lớp lắng nghe các bạn chia sẻ để học tập hoặc trao đổi kinh nghiệm. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá đánh giá - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái tham gia tích cực học khác nhau của người học độ của HS của người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo cơ hội thực - c s tham gia tích c c hành cho người học Thu hút đượ ự ự của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)