Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

TUẦN 29 Ngày soạn 28/3/2024 TIẾT 26-SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG EM XANH –SẠCH-ĐẸP. I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Tìm hiểu những thông tin giúp ngôi trường trở nên xanh –sạch- đẹp. 2. Về năng lực: + Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập + Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng kết bạn với những người bạn mới; hợp tác với các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp + Thích ứng với cuộc sống: Tự tin và thích ứng với môi trường học tập mới. + Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động. 3. Về phẩm chất: + Yêu nước: Yêu quý và tự hào về trường, tự hào là HS của trường; yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn công trình, cảnh quan sư phạm của nhà trường. + Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Hướng dẫn HS tìm hiểu những thông tin về trường xanh-sạch-đẹp mà các em theo học. - Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì, bút màu, ghim, hồ dán - Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường. 2. Đối với HS: sgk, dụng cụ học tập, đọc trước bài học theo hướng dẫn của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Cảm nhận về ngôi trường khi trở nên xanh-sạch-đẹp a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những suy nghĩ , cảm xúc của mình về trường xanh- sạch-đẹp của em. b. Nội dung: GV hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho HS đại diện cho lớp suy nghĩ và chia sẻ cảm xúc c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm xúc của mình d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV ổn định lớp cử cho HS lên chia sẻ về những cảm nhận của mình tại ngôi trường xanh – sạch-đẹp theo những gợi ý sau: + Hãy chia sẻ những cảm xúc của em sau khi trường trở nên xanh, sạch, đẹp. + Vì sao lại có những cảm xúc ấy? + Điều gì khiến em ấn tượng nhất/ hài lòng nhất trong tuần học vừa qua? Vì sao? + Những cảm nhận của em về trường mới có khác gì so với hồi em học ở trường cũ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trong vòng 5 – 7 phút Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS lên chia sẻ trước trường. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận: trường xanh-sạch-đẹp giúp em có tâm lý thoải mái, tạo cảm hứng và niềm vui trong học tập. Em mong muốn sẽ giữ gìn và tiếp tục có ý thức xây dựng trường ngày càng xanh-sạch-đẹp hơn nữa. TIẾT 28. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU ĐẶC TRƯNG MỘT SỐ NGHỀ NGHIỆP HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -HS khám phá và thể hiện được hiểu biết của bản thân về một số nghề hiện có ở địa phương. -Chia sẻ được đặc trưng của một số nghế hiện có ở địa phương. 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ ra được đặc điểm của một số nghề ở địa phương và nhận diện được nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương. - Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của các nghề ở địa phương. - Nhận biết được bản thân phù hợp với nghề nào. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng một số nghề ở địa phương - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về một số nghề ở địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn một số nghề ở địa phương II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu về một số nghề ở địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2. Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của một số nghề ở địa phương trên website của nhà trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô. - Tìm hiểu về các một số nghề ở địa phương có kết quả nổi bật trong những năm gần đây.... III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ để này đối vớí bân thân và chỉ rõ được những việc cẩn làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. b. Nội dung: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. c. Sản phẩm: Cảm xúc của HS sau khi xem những hình ảnh, bài hát đó; thái độ của HS đối với chủ đề môn học. d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. ? Nêu cảm xúc của em khi xem những hình ảnh, bài hát đó? HS trả lời theo cảm xúc của mình (Yêu quý nghề, mong ước sau này sẽ làm nghề nào đó, ) GV giới thiệu vào bài: Thầy trò chúng ta vừa được nghe các bạn nêu lên cảm xúc của mình về con đường tương lai - Mong ước trở thành một ai đó với một nghề nào đó. Để có đầy đủ phẩm chất, năng lực của một nghề nào đó chúng ta cần làm gì. Thầy trò chúng ta sẽ cùng nhau khám phá điều ấy qua chủ đề này nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (Tiết 2) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương a.Mục tiêu: giúp HS khám phá những đặc điểm của một số nghề ở địa phương. b.Nội dung: - Chia sẻ những đặc điểm của một số nghề ở địa phương. - Nhận xét về bản mô tả nghề. c.Sản phẩm: câu trả lời của HS. d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những đặc điểm 2.Tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện của một số nghề ở địa phương có ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Gợi ý bản mô tả nghề nghiệp: GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận đưa ra những đặc điểm Công Thời gian, Trang Ghi chú của một số nghề thông qua bản mô tả việc đặc địa điểm thiết bị, nghề nghiệp theo gợi ý SGK/Tr73 và trưng làm việc dụng cụ nhận xét về bản mô tả nghề. chủ yếu lao động Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Từ thứ hai Máy tính, Hoàn + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc SGK Nhân đến thứ số sách, thành và thực hiện yêu cầu. viên văn bảy, giờ bút,... nhiệm vụ + GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần phòng hành được giao thiết chính trong ngày Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và Văn thảo luận phòng + GV họi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung Từ thứ hai Máy tính, Nắm chắc + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Luật sư đến thứ máy in, luật để Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện bảy, giờ giấy tờ, linh hoạt nhiệm vụ học tập hành xử lí các + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. chính + HS ghi bài tình huống Văn kiện tụng khác nhau phòng luật sư Bất kể Đồ bảo hộ, Giữ tinh Lính cứu ngày đêm bình xịt thần tỉnh GV tổng kết các ý kiến và kết luận hoả Nơi xảy ra chữa táo, bình Hoạt động 2: Có nhiều nghề của địa hoả hoạn, cháy, tĩnh, khả cháy năng ứng phương được các nhóm lựa chọn để lập dự nổ, biến án, tìm hiểu (GV nêu tên các nghề được nhanh các nhóm chọn). Lập dự án tìm hiểu nghề b. Nhận xét về cách mô tả nghề nghiệp: rõ ràng, giúp các em biết trước được mục tiêu, mạch lạc, dễ hiểu, dễ nhận biết. nhiệm vụ, các biện pháp và những công việc cần thực hiện khi tìm hiểu nghê. Nhổ đó, các em luôn chủ động, tự tin trong việc tìm hiểu nghề và đạt được mục tiêu đã xác định. TIẾT 28: SINH HOẠT LỚP TRAO ĐỔI VỀ BÁO CÁO KẾT THỰC HIỆN DỰ ÁN. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -Nêu được cảm nhận của bản thần về các tiết mục văn nghệ được trình diễn trong giờ Sinh hoạt dưới cờ. -Chia sẻ được báo cáo kết quả thực hiện dự án và giới thiệu sản phẩm dự án. 2. Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: -Làm sản phẩm dự án 3. Phẩm chất: Yêu thích nghề. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: -Tổ chức cho HS rút kinh nghiệm và nêu cảm nhận của bản thân sau khi tham gia giao lưu văn nghệ về chủ để “Nghế nghiệp” ở tiết Sinh hoạt dưới cờ. -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày những việc đã thực hiện, kết quả thực hiện dự án và cách thức giới thiệu sản phẩm dự án của nhóm. -Chuẩn bị cho việc báo cáo kết quả thực hiện dự án và đánh giá, rút kinh nghiệm thực hiện dự án. b. Nội dung: kết quả thực hiện dự án và cách thức giới thiệu sản phẩm dự án của nhóm. c. Sản phẩm: báo cáo kết quả thực hiện dự án và đánh giá, rút kinh nghiệm thực hiện dự án.. d. Tổ chức thực hiện: -Lớp trực tuần nêu đề dẫn. -MC giới thiệu lần lượt các tiết mục văn nghệ đã đăng kí. -HS các lớp lên sân khấu biểu diễn sau khi được giới thiệu. HS toàn trường quan sát, lắng nghe, động viên, cổ vũ và giao lưu với các lớp, các bạn biểu diễn văn nghệ. -Kết thúc phần biểu diễn và giao lưu văn nghệ của các lớp, TPT hoặc đại diện BGH hỏi: + Các em thích nhất tiết mục văn nghệ của lớp nào? Vì sao? + Tiết mục văn nghệ của lớp nào ấn tượng nhất? Vì sao? -TPT, đại diện BGH và đại diện lớp trực tuần hội ý, công bố những tiết mục văn nghệ được yêu thích nhất, ấn tượng nhất. ĐÁNH GIÁ -HS chia sẻ cảm nhận và những điểu học hỏi được sau buổi giao lưu. -GV hoặc TPT nhận xét, đánh giá sự chuẩn bị, tham gia biểu diễn văn nghệ vế nghề nghiệp của các lớp. C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về những điểu học hỏi được sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ về nghề nghiệp. b. Nội dung: Chia sẻ cảm nhận của HS c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện : +Tìm hiểu thêm các bài hát về nghề nghiệp. +Chia sẻ cảm nhận của em với người thân, bạn bè về những điểu học hỏi được sau khi tham gia biểu diễn văn nghệ về nghề nghiệp. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá đánh giá - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái tham gia tích cực học khác nhau của người học độ của HS của người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực hành cho người học của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)