Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

Tuần 25 Lớp: 7C Ngày soạn: 29/2/2024 SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 23: TRAO ĐỔI VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN, THÁCH THỨC CỦA GIỚI TRẺ TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI I. Mục tiêu 1. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề. - Năng lực đặc thù: + Biết được những khó khăn, thách thức của giới trẻ trong xã hội hiện đại. + Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn. 2. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô, mọi người trong xã hội. - Rèn luyện được phẩm chất, trách nhiệm của bản thân đối với xã hội. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Đối với GV - GVCN và học sinh xây dựng hệ thống câu hỏi để tham gia trao đổi, tập trung vào những khó khăn bản thân học sinh gặp phải trong quá trình học tập, trong cuộc sống và tham gia các hoạt động - cách tháo gỡ hoặc vượt qua khó khăn đó. - Quà thưởng cho HS có câu trả lời đúng. 2. Đối với HS: - Tìm hiểu thông tin về những thách thức, khó khăn của giới trẻ trong xã hội hiện đại. III. Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề 2.1. Tìm hiểu về những thách thức, khó khăn của giới trẻ trong xã hội hiện nay a. Mục tiêu - Đưa ra một số câu hỏi Đ/S để các bạn cùng trao đổi. - HS gặp phải những khó khăn gì trong quá trình học tập, trong cuộc sống. b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - MC đưa ra một số câu hỏi để các bạn học sinh trả lời. + Hãy kể lại những khó khăn trong học tập, trong cuộc sống mà bạn gặp phải? + Trong mối quan hệ với bố mẹ, bạn gặp phải khó khăn gì? + Ở trường, lớp bạn gặp khó khăn trong các mối quan hệ với bạn bè là gì? + Khi tham gia các hoạt động cộng đồng, bạn thường gặp những khó khăn gì? + Khi sử dụng mạng xã hội, bạn gặp phải những nguy cơ rủi ro nào? + Việc chọn ngành học đối với bạn thực sự khó khăn, thách thức là vì đâu? + Trong việc chăm sóc sức khoẻ của bản thân, bạn gặp nhiều trở ngại là do đâu? c. Sản phẩm - Học sinh biết được những khó khăn, thách thức của bản thân trong xã hội hiện đại. 2.2: Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn a. Mục tiêu: - Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi bản thân gặp khó khăn. b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - Gọi học sinh chia sẻ cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bản thân gặp khó khăn. - Gợi ý: + Bước 1: Nhận diện, nhận thức được khó khăn cần sự trợ giúp. + Bước 2: Tìm kiếm sự trợ giúp từ những người tin cậy, có trách nhiệm và có khả năng giúp đỡ (những người mà mình có thể giúp đỡ). + Bước 3: Tiếp cận với người có thể trợ giúp và trình bày vấn đề đang gặp phải, nhu cầu cần được trợ giúp một cách rõ ràng. Bản thân phải tin tưởng vào sự trợ giúp, không nản chí. c. Sản phẩm: - Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn 3.3. Hoạt động 3: Lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn a. Mục tiêu: - Biết được những lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - Gọi học sinh chia sẻ lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn - Gợi ý: + Giúp chúng ta đối phó với những tình huống vượt quá khả năng của mình. + Giúp chúng ta cảm thấy tốt hơn về bản thân mình. + Giúp chúng ta kiểm soát cuộc sống của mình tốt hơn. + Giúp chúng ta nhận được sự tôn trọng hơn từ người khác. c. Sản phẩm: - Học sinh biết lợi ích của việc tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác khi bản thân gặp những khó khăn không thể giải quyết được. TIẾT 24. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH (tíêt 1) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS: -Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất. -Thực hiện được chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các hình thức khác nhau. -Các phương tiện cẩn thiết để lập kế hoạch truyền thông và thực hiện chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính 2.Năng lực: Năng lực chung: -Giải thích được tác dụng của sự đa dạng về thế giới, văn hóa, con ngườivà môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống. -Nhận biết được những nguy cơ từ môi trường tự nhiênvà xã hội ảnh hưởng đến cuộc sống của con người. - Đánh giá được sự hợp lý, chưa hợp lý của kế hoạch hoạt động.Năng lực giao tiếp, hợp tác, tự chủ , giải quyết vấn đề. Năng lục riêng: Biết cách ứng phó với nguy cơ rủi ro từ môi trường tự nhiên và xã hội... 3. Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên - SGK, KHBD. -Sưu tầm, tìm hiểu một số thông tin tư liệu ( tranh ảnh, video,bài viết) về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.Một số bài hát thiếu nhi về chủ đề môi trường sống. - Một số tư liệu về hiệu ứng nhà kính đối với sự sống trên trái đất. - Đi thăm cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và liên hệ với cộng đồng nơi tổ chức cho hs đến làm chiến dịch truyền thông. - Máy tính,ti vi, loa đài. máy chiếu (nếu cần). 2.Đối với học sinh -SGK, tìm hiểu thông tin bài học qua các kênh thông tin khác nhau như sách báo,ti vi.... - Giấy nhớ các màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4. -Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tích cực tham gia các hoạt động để hoàn thành nội dung bài học. b, Nội dung: GV hướng dẫn hs thực hiện nội dung . c, Sản phẩm học tập: HS trình bày bài hát theo nhạc. d, Tổ chức thực hiện: - GV gt với các em 2 bài hát : 1. Bài hát :Trái đất này là của chúng mình. Sáng tác Trương Quang Lục Thơ Định Hải. 2. Bài hát: Điều đó tùy thuộc hành động của bạn. Sáng tác Vũ Kim Dung. Mở nhạc cho HS hát cùng GV giới thiệu dânc dắt vào hoạt động 1 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1:Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên trái đất và biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. a, Mục tiêu: Hs trình bày được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái đất và nêu những biện pháp khắc phục. b, Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe và trình bày . c, Sản phẩm học tập: Phần trả lời của hs . d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Tìm hiểu về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS làm việc chia kính đến sự sống trên trái đất và biện pháp sẻ trong nhóm. giảm thiểu hiệu ứng nhà kính. + Thảo luận nhóm về ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính - Hiệu ứng nhà kính ảnh hưởng rất lớn đến sự đến sự sống trên trái đất? sống trên Trái đất cụ thể: (Về khí hậu, cảnh quan thiên nhiên, sức khỏe của con + Về khí hậu: Gây ra sự nóng lên toàn cầu, người) hiện tượng thời tiết cực đoan và bất thường , + Nêu biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính? nhiều vùng bị hạn hán kéo dài, trong khi hiều ( Trồng nhiều cây xanh, hạn chế sử dụng năng lượng hóa vùng đất thấp bị lũ lụt, ngập úng, sạt lở... thạch). + Về cảnh quan thiên nhiên: Làm thay đổi - GV hướng dẫn Hs: cảnh quan thiên nhiên, diện tích băng ở Bắc + Mỗi nhóm thảo luận ghi kết quả ra giấy Ao hoặc trình cực và Nam cực thu hẹp, diện tích rừng bị thu chiếu ( hoặc viết dưới dạng văn bản, sơ đồ...) do các em hẹpdo cháy rừng tự phát vì nắng nóng.Nhiều chọn . vùng đất bị nhấn chìm do nước biển dâng, + Sau khi ghi chép xong cử đại diện nhóm trình bày. nhiều vùng đất bị xói mòn, sa mạc hóa; một _ GV yêu cầu hs nêu những điều rút ra được qua phần số loài thực, động vật không thích nghi được trình bày của các nhóm. với điều kiện sống mới đang dần bị biến Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập mất..... - HS thảo và đưa ra các ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính: + Về sức khỏe con người: Hệ miễn dịch của -Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận con người bị suy giảm, nhiều loại bệnh mới - GV mời đại diện các nhóm trả lời.( Có thể yêu cầu mỗi xuất hiện, một số dịch bệnh bùng phát .... nhóm trình bày một khía canh) - Biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính: - GV mời một số HS khác nêu cảm nhận và những điều rút + Trồng nhièu cây xanh, tiết kiệm điện, nước, ra qua chia sẻ của các nhóm . hạn chế xử dụng các nhiên liệu hóa thạch. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + Tăng cường sử dụng các phương tiện giao GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm và kết luận, thông công cộng, tăng cường sử dụng xe đạp, chuyển nội dung mới. hạn chế xử dụng ôtô, mô tô, xe máy, nhất là khi những phương tiện này đã quá hạn sử dụng... C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Tiết 2) TIẾT 24: SINH HOẠT LỚP CHUẨN BỊ CHO HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THIÊN NHIÊN, GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH THEO KẾ HOẠCH ĐÃ XÂY DỰNG. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -HS luyện tập được một số kĩ năng truyền thông cần thiết, đổng thời chuẩn bị được một số phương tiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính theo kế hoạch đã xây dựng. 2. Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: -Làm sản phẩm 3. Phẩm chất: Yêu thích thiên nhiên. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: -HS luyện tập được một số kĩ năng truyền thông cần thiết, đổng thời chuẩn bị được một số phương tiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính theo kế hoạch đã xây dựng. b. Nội dung: Tìm hiểu vể ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất và biện pháp khắc phục. c. Sản phẩm: kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: -HS làm việc theo nhóm, luyện tập kĩ năng truyển thông và chuẩn bị các phương tiện, công cụ cẩn thiết theo kế hoạch truyền thông mà nhóm đã xây dựng. -Trong khi các nhóm luyện tập và chuẩn bị, GV đi đến từng nhóm, quan sát, động viên, góp ý, hỗ trợ các em nếu cần thiết. -Có thể mời một vài nhóm lên trình bày thử trước lớp để thảo luận, rút kinh nghiệm chung. C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: HS trình bày được kết quả tìm hiểu vể ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất và biện pháp khắc phục. b. Nội dung: trình bày kết quả điều tra, tìm hiểu được trước lớp, có kèm theo tranh ảnh, video clip, bài báo,... minh hoạ. c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện : Thảo luận, bình luận, góp ý sau phần trình bày của mỗi nhóm. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá đánh giá - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái tham gia tích cực học khác nhau của người học độ của HS của người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo cơ hội thực - c s tham gia tích c c hành cho người học Thu hút đượ ự ự của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)