Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

Tuần 21 Ngày soạn: 26/1/2024 SINH HOẠT DƯỚI CỜ TIẾT 17: Chia sẻ kinh nghiệm Sắp xếp hợp lý các công việc trong gia đình I. MỤC TIÊU: Sau bài học này, HS sẽ: - HS có kiến thức về các vấn đề sắp xếp hợp lý các công việc trong gia đình - Biết làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện các nội dung trao đổi II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung bài giảng về sắp xếp hợp lý các công việc trong gia đình - Một số câu hỏi dẫn dắt HS thảo luận. 2. Đối với HS - Chuẩn bị trước một số ý kiến liên quan đến nội dung buổi tọa đàm. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: - Giúp HS nắm được cách sắp xếp hợp lý các công việc trong gia đình b. Cách thức thực hiện: b. Nội dung - Tổ chức thực hiện. - Cho học sinh chơi trò chơi sắp xếp các công việc + HS liệt kê các công việc em thường làm trong 1 ngày + Cùng nhau trao đổi và sắp xếp để đưa ra phương án sắp xếp hợp lý nhất - Học sinh thi theo đội và trình bày trước lớp - Đánh giá và chọn đội sắp xếp hợp lý và khoa học nhất. - GV tiếp tục đánh giá, bổ sung và cung cấp các kiến thức cần thiết cho học sinh về vấn đê sắp xếp hợp lý các công việc trong gia đình. ĐÁNH GIÁ - HS chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham dự trao đổi HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - HS xem video về một vài gợi ý cách sắp xếp công việc trong gia đình - HS về lên kế hoạch sắp xếp các công việc trong tuần tiếp theo. ------------------------------------------------------------------------------- TIẾT 20. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN (1 tiết) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ: -Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng. -Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, không đồng tình với những hành vi kì thị giới tính, dân tộc, địa vị xã hội. -Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo và vận động người thân, bạn bè tham gia. -Giới thiệu được những truyền thống đáng tự hào của địa phương mình. 2.Năng lực: Năng lực chung: -Xác định được mục tiêu, đề xuất được nội dung và phương thứcphù hợp cho các hoạt độngcá nhan và hoạt động nhóm. -Dự kiến được nhấn sự tham gia hoạt động và phân công công việc phù hợp với năng lực từng thành viê. -Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạ t động, Rút ra được kinh nghiệm khi tham gia các hoạt động. Năng lục riêng: Làm chủ được cảm xúc bản thân thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống. 3. Phẩm chất: -Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên * SGK, KHBD. Một số tình huống giao tiếp cho hs sắm vai, đáp án cho phần trả lời tình huống. * Tìm hiểu một số hành vi giao tiếp ứng xử có VH và không có VH ở HS ( Thông tư 06/2019 /TT- BGDĐT về bồ quy tắc ứng xử trong trường học) * Giấy nhớ các màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4. * Máy tính, máy chiếu (nếu cần). 2.Đối với học sinh *SGK, một số tình huống giao tiếp đã gặp trong cộng đồng ,chuẩn bị theo yêu cầu của GV. *Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tích cực tham gia các hoạt động để hoàn thành nội dung bài học. b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện. c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ được giao . d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi :Hậu phương và tiền tuyến. + GV công bố cách chơi: Chọn 1 quản trò đóng vai tiền tuyến, chia lớp thành 2 đội đóng vai hậu phương Quản trò đứng ở vị trí cách 2 đội như nhau để đảm bảo công bằng Cách chơi như sau: Quản trò ( tiền tuyến ) hô tiền tuyến cần thì hậu phương sẽ hỏi lại “ cần gì, cần gì”Quản trò ( tiền tuyến ) hô cần....( một thứ gì đó ) đội nào đưa đúng và nhanh hơn là đội chiến thắng. Kết thúc trò chơi GV giới thiệu về ND tiết học B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1:Chia sẻ về hoạt động thiện nguyện nhân đạo a, Mục tiêu: Khám phá những hiểu biết, kinh nghiệm của HS về hoạt động thiện nguyện b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và chia sẻ về các hoạt động thiện nguyện . c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân,nhóm . d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Chia sẻ về hoạt động thiện nguyện nhân - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và chia sẻ trong nhóm. đạo. + Kể tên những hoạt động mà em đã tham gia để hưởng ứng Hoạt động thiện nguyện nhân đạo là một hoạt phong trào “ Thiện nguyện- một hành động văn hóa, nghĩa động đầy ý nghĩa có ảnh hưởng tích cực đến tình” do nhà trường phát động? cộng đồng và xã hội. Không nhữngvậy hoạt + Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động thiện nguyện? động thiện nguyện, nhân đạo còn mang lại + Em có vaạn động người thân, bạn bè tham gia hoạt động những lợi ích cho bản thân như học hỏi được thiện nguyện nhân đạo không? Nếu có em đã vận động họ nhiều kĩ năng mới để trở thành “ một phần của như thế nào?kết quả ra sao? . cộng đồng” hoàn thiện bản thân vì có một tấm Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập lòng cao cả và tâm hồn trong sáng . - HS thảo luận kể ra các việc đã làm thiện nguyện, nêu cảm xúc của bản thân.... . -Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - GV mời một số HS khác nêu cảm nhận và những điều rút ra qua chia sẻ của các nhóm . Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV tổng hợp và kết luận hoạt động, chuyển sang nội dung mới. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 15-17p) Hoạt động 2 : Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. a,Mục tiêu: HS tích cực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo do nhà trường tổ chức. b,Nội dung: GV nêu yêu cầu và hướng dẫn hs thực hiện ,HS thảo luận nhóm, c,Sản phẩm học tập: HS nêu những việc đã làm để hưởng ứng phong trào thiện nguyện, nhân đạo do nhà trường, các đoàn thể tổ chức.. d,Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành 4 nhóm và yêu cầu HS: + Phân loại đồ dùng, vật dụng đã quyên góp được. + Đóng gói và ghi tên các đồ dùng, vật dụng. - Gv cho hs chia sẻ cảm xúc khi chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: + Nhóm 1,2 Phân loại . + Nhóm 2,3 đóng gói và ghi tên + Gọi một số hs nêu cảm xúc khi chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. - GV nhận xétvà kết luận HĐ2:Mỗi cá nhân đều có thể tham gia đóng góp cho HĐ thiện nguyện, nhân đạo ở cộng đồn, xã hội. Những hành động đó dù nhỏ nhưng deèu mang ý nghĩa lớn vì nó giúp cho người đang gặp khó khăncó thêm sức mạnh để vượt qu. Khi làm thiện nguyện mỗi chúng ta đã truyền đi thông điệp tích cực về cuộc sống, đó là sức mạnh của sự kết nối cộng đồng và lan tỏa yêu thương, trở thành người có ích cho xã hội. D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3-5p) Hoạt động 3: Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. a,Mục tiêu: Vận động được người thân , bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. - HS được trải nghiệm khi thực hiện các hoạt động thiện nguyện. b,Nội dung: GV hướng dẫn và HS thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học c,Sản phẩm học tập:Kể về kết quả thực hiện . Kết quả vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện , nhân đạo. d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau: +Kể lại cho người thân nghe về kết quả thực hiện phong trào “Thiện nguyện- một hành động văn hóa, nghĩa tình” ở trường. + vận động người thân, bạn bè cùng tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở nhà trường,ở địa phương tổ chức. + Có ý thức gìn giữ và quyên góp những đò dùng, vật dụng để làm thiện nguyện. - GV tổng kết:Nhận xét kết quả của hoạt động thiện nguyện mà lớp đạt được. + Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS . IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ (2-4 p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú Đánh giá thường xuyên (GV - Quan sát. - Thực tiễn đánh giá HS, - Kết quả đạt được - Hồ sơ học tập. HS đánh giá HS) Hướng dẫn về nhà: - Hoàn thành các nội dung của phần vận dụng. - Tìm hiểu về truyền thống quê hương chuẩn bị cho tiết sau. TIẾT 20: SINH HOẠT LỚP TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU TRUYỀN THỐNG ĐÁNG TỰ HÀO CỦA QUÊ HƯƠNG. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -HS giới thiệu được với người thân trong gia đình, bạn bè về một truyền thổng đáng tự hào của địa phương. -HS rút ra được bài học kinh nghiệm về cách thức giới thiệu truyền thống của địa phương. -HS đánh giá được kết quả thực hiện Chủ để 6. 2. Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: -HS đánh giá được kết quả thực hiện Chủ để 6. 3. Phẩm chất: Yêu thích người thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào giờ sinh hoạt lớp b. Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp. c. Sản phẩm: Thái độ của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a. Mục tiêu: HS biết các hoạt động trong tuần học và xây dựng kế hoạch tuần mới b. Nội dung: Cán bộ lớp nhận xét c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a. Mục tiêu: -HS giới thiệu được với người thân trong gia đình, bạn bè về một truyền thổng đáng tự hào của địa phương. -HS rút ra được bài học kinh nghiệm về cách thức giới thiệu truyền thống của địa phương. b. Nội dung: Truyền thổng đáng tự hào của địa phương. c. Sản phẩm: kết quả chia sẻ của HS. d. Tổ chức thực hiện: -Đại diện nhóm trình bày nội dung, cách thức giới thiệu với người thân trong gia đình, bạn bè về một truyền thống của địa phương. -Các nhóm nhận xét vê' ưu điểm, hạn chế, thuận lợi và khó khăn của nhóm mình khi giới thiệu về truyền thống địa phương. -Lớp bình chọn nhóm giới thiệu hay nhất. -Đánh giá kết quả thực hiện Chủ để 6. C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Giới thiệu với người thân trong gia đình, bạn bè về một truyền thống của địa phương. b. Nội dung: Truyền thống của địa phương. c. Sản phẩm: kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện : Rút ra được bài học kinh nghiệm về cách thức giới thiệu truyền thống của địa phương IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá đánh giá - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - ý thức, thái tham gia tích cực học khác nhau của người học độ của HS của người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo cơ hội thực hành cho người học - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) Phiếu tự đánh giá chủ đề 6: STT Yêu cầu cấn đạt Đánh giá Đạt Chưa đạt 1 Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động cộng đồng 2 Thể hiện được hành vi tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người . 3 Không đồng tình về những hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội. 4 Tham gia đầy đủ tích cực trong các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo do nhà trường tổ chức . 5 Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo. 6 Giới thiệu được ít nhất một trong những truyền thống tự hào của địa phương mình. -Đạt: Thực hiện được ít nhất 4 trong 6 tiêu chí. -Chưa đạt: Chỉ thực hiện được 3 tiêu chí trở xuống.