Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 31+32: Phẩm chất năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề ở địa phương - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 11/4/2024 Tiết 31+32: PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẨU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG. I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Chỉ ra được một số phẩm chất và năng lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của một số ngành nghề ở địa phương. - Bước đẩu rèn luyện được những phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề. - Rèn kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch, năng lực định hướng nghề nghiệp; phẩm chất trách nhiệm. 2.Năng lực: Năng lực chung: - Hình thành được hứng thú nghề nghiệp và biết cách nuôi dưỡng hứng thú, dam mê nghề nghiệp. - Chỉ ra được một số điểm mạnh và chưa mạnh về phẩm chất và năng lực của bản thân có liên quan đến nghề yêu thích. - Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của người lao động. Năng lực riêng: -Tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác. 3. Phẩm chất: Phẩm chất: trách nhiệm, chăm chỉ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: SGK. KHBD. Nghiên cứu nội dung của chủ đề trong SGK và lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học. -Đồi với học sinh: SGK. Xác định khả năng, sở thích, phẩm chất của bản thân. Tập hợp các yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề ở địa phương mà em yêu thích, muốn chọn. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 31 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Ai nhanh hơn. c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi. d. Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn. - GV phổ biến cách chơi và luật chơi: + Chia lớp thành 2 đội, 10 bạn xếp thành 2 hàng, mỗi đội tự đặt tên cho mình (chẳng hạn thỏ Trắng - thỏ Nâu). Cử ban giám khảo, thư ký, các em còn lại cổ vũ cho đội mình. + Chơi thi đua giữa hai nhóm. Đại diện 2 nhóm oẳn tù tì xem bên nào ra đề trước. Nhóm thứ nhất nêu tên một số nghề nghiệp hiện nay. Nhóm thứ hai trả lời kết quả (Nếu nói sai thì khán giả được quyền trả lời). + Sau khi trả lời, nhóm thứ hai nêu tên 1 nghề nghiệp khác yêu cầu nhóm thứ nhất trả lời đặc trưng của nghề đó. Tiến hành tương tự sau khoảng 3 phút thì dừng lại, ban thư ký tổng hợp xem hai nhóm có bao nhiêu kết quả đúng. Mỗi kết quả đúng ghi 10 điểm. Nhóm nào nhiều điểm sẽ thắng cuộc. - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, hiện nay có rất nhiều ngành nghề khác nhau như các rm vừa nêu ra ở trên. Thế nhưng để có thể định hướng cho mình một ngành nghề phù hợp với sở thích và đảm bảo nhu cầu cuộc sống cũng là một trong những vấn đề lan giải. Người ta vẫn nói rằng nên chọn nghề mà bạn có thể hang hái làm suốt 8 tiếng/ ngày. Để hiểu hơn về bản thân và lựa chọn được ngành nghề phù hợp, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Hiểu bản thân- Chọn đúng nghề. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1:Khám phá một số phẩm chất, năng lực có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được một số năng lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt dộng nghề nghiệp của bản thân. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học tập 1.Khám phá một số phẩm chất, năng -GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu lực có liên quan đến hoạt động nghề HS thảo luân, trao đỏi và trả lời câu hoi: nghiệp của bản thân. ng kh -Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa, tầm quan Ai trong chúng ta cũng có nhữ ả trọng của việc nhận thức bản thân đối với năng, sở thích, phẩm chất nhất định. Xác hoạt động nghế nghiệp (đã học hỏi được định được khả năng sở thích, phẩm chất qua tiết Sinh hoạt dưới cờ). của bản thân là cơ sở rất quan trọng để đối chiếu với yêu cẩu của nghề ở địa -Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để xác phương mà bản thân yêu thích, muốn định những việc em có thể làm tốt, sở ch n, t c s phù h p thích và phẩm chất của bản thân theo yêu ọ ừ đó xác định đượ ự ợ gi m c a b n thân v i yêu c u cầu, gợi ý ở Hoạt động 1 trong SGK. ữa đặc điể ủ ả ớ ầ của nghề muốn chọn. Không những vậy, 1.Chia sẻ những việc em có thể làm tốt. biết được các đặc điểm của bản thân còn Gợi ý: giúp ta có định hướng rèn luyện phẩm Sử dụng máy tính, May, khâu, thêu, đan, chất, nănglực trên con đường đến với móc. nghề mình yêu thích, muốn chọn ở địa -Chơi thể thao.-Nấu ăn. phương. -Trồng trọt, chăm sóc cây cối. Ngoài những việc trên, em còn có thể: Nói chuyện, giao tiếp, Vẽ tranh, Ca hát, Viết văn. -Thiết kế quần áo, đồ chơi. -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm cặp đôi để chia sẻ kết quả làm việc cá nhân. Yêu cầu các em lắng nghe bạn chia sẻ để có thể bổ sung, nhận xét về khả năng, sở thích, phẩm chất của bạn. 2.Xác định sở thích của bản thân. Gợi ý: -Thích làm việc ngoài trời. -Thích làm việc trong văn phòng. -Thích làm việc chân tay. -Thích làm việc trí óc. -Thích làm việc với con người. -Thích làm việc với thiên nhiên. -Thích làm việc với máy móc, vật dụng. -Thích giúp đỡ người khác. -Thích thuyết phục, chỉ huy người khác. -Thích di chuyển, thay đồi môi trường. -Thích kiếm được nhiều tiền. -Thích làm việc nhàn hạ -Động viên, khuyến khích HS chia sẻ kết quả thực hiện nhiệm vụ, đánh giá khả năng, sở thích, phẩm chất của mình với các bạn trong lớp. 3.Tự đánh giá phẩm chất của bản thân theo các mức độ sau: Mức độ 1: Thường xuyên thề hiện trong cuộc sống. Mức độ 2: Có thể hiện nhưng chưa thường xuyên. Mức độ 3: ít khỉ thể hiện. Mức độ 4: Chưa thể hiện được. Phẩm chất Biểu hiện Trung Phê phán các hành vi gian dối thực trong học tập và trong cuộc sống. Cư xử đúng mực và luôn làm Tự trọng tròn nhiệm vụ của mình. Tự lực Chủ động, tích cực học hỏi để thực hiện những công việc hằng ngày của bản thân trong học tập và trong cuộc sống; Tự chủ Bình tĩnh, tựữ tin trong mọiố côngự viẫ ệc,ỳ làmạ chù được suy nghĩ, tình cảm, hành vi cùa ọ ả Cẩn thận Cân nhắc tất cả các yếu tố liên quan,ồ dù là yếuặ tố nhò nhất trướế c khi thực hiện công Siêngệc để năngđả trongả học tậệp và Chăm laođượ động;ế ý thức được những ch t ỉ, vượ thuấận lợi, khó khăn trong học khó tập, sinh hoạt của bản thân và chùCó ýđộ thức rènắ luyục,ện, vượ tự hoàn Tự hoàn thiện bản thân theo các giá trị thiện xã hội. Tự Tự mình muốn làm, không ai nguyện bắt buộc. Tìm hiểu và chấp hành những Chấp quy định chung của tập thể và hành kĩ cộng đồng; tránh những hành luật vi vi phạm kỉ luật. Tuân thù Tôn trọng và tuân thù các quy pháp luật định cùa pháp luật. Phê phán những hành vi trái Bảo vệ quy định của nội quy, pháp luật. nội quy, pháp luật Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập -HS thảo luận vể năng lực, phẩm chất có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân. GV hướng dẫn, theo dõi, hổ trợ HS nếu cẩn thiết. Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt. GV mời đại diện các nhóm trả lời. - GV mời HS khác nhân xét. bổ sung. Bước 4: Đánh giát kế qủa. thực hiện nhiệm vụ học tập -Gọi một số HS nêu những điều rút ra được qua việc thực hiện nhiệm vụ và nghe các bạn chia sẻ. GV tổng hợp các ý kiến và kết luận Hoạt động 1: GV đánh giá. nhận xét, chuẩn kiên thức, chuyển sang nội dung mới. Tiết 32 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Đánh giá sự phù hợp giữa những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của một số nghề ở địa phương. a. Mục tiêu: HS đánh giá được sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của một số nghề ở địa phương mà em quan tầm, muốn chọn b. Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ra ý kiến về sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của một số nghề ở địa phương mà em quan tầm, muốn chọn c. Sản phẩm học tập: Câu tra lởi của HS. d. Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS làm việc cá nhân để: + Xác định những nghề hiện có ở địa phương mà em quan tâm. + Liệt kê những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của một số nghể hiện có ở địa phương mà em quan tâm. Chú ý ghi theo thứ tự ưu tiên: Nghề em quan tầm nhất, nghề em quan tầm thứ nhì, thứ ba,...Với mỗi nghề ghi rõ những thông tin mà HS thu thập được về yêu cầu phẩm chất, năng lực của nghề theo gợi ý, ví dụ trong SGK. + Lập bảng để đối chiếu, đánh giá sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa những yêu cẩu về phẩm chất, năng lực của nghề em quan tâm với phẩm chất, năng lực của bản thân. Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết quả xác định những phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cẩu của một số nghề ở địa phương mà HS quan tâm, muốn chọn. Yêu cầu HS trong nhóm lắng nghe và góp ý cho bạn. Cử những bạn có kết quả làm việc cá nhân tốt chia sẻ trước lớp. -Mời một số HS chia sẻ trước lớp kết quả làm việc cá nhân. -Gọi một số HS nêu những điều rút ra được qua làm việc cá nhân và nội dung chia sẻ của các bạn. -GV tổng hợp các ý kiến và kết luận: Mỗi nghề đều có những yêu cầu về phẩm chất, năng lực riêng đối với người lao động. Ai đó có sự phù hợp cao giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề sẽ là yếu tố đảm bảo cho sự thành công trong hoạt động nghề nghiệp sau này. Tuy nhiên, không phải ai cũng tự nhiên đạt được điều này. Điểu quan trọng là bản thân mỗi người phải xác định được những phẩm chất, năng lực đã phù hợp và chưa phù hợp để có kế hoạch rèn luyện và quyết tâm rèn luyện theo kế hoạch. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 3: Rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của nghề em quan tâm ở địa phương. a. Mục tiêu: -HS rèn luyện được phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cẩu của nghê' ở địa phương mà mình quan tâm. -HS chủ động, tự giác rèn luyện bản thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương mà mình quan tâm. b. Nội dung: GV hướng dẫn HS. HS thực hiên hoạt động tại nhà c.Sả n phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tai nhà. d.Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn và yêu cầu HS về nhà thực hiện những nhiệm vụ sau: -Rèn luyện phân chất, năng lực của bản thân theo yêu cầu của nghể ờ địa phương mà HS quan tâm. Có thể lập kế hoạch rèn luyện, trong đó chỉ ra những phẩm chất, năng lực chưa phù hợp cần rèn luyện và cách thức rèn luyện những phẩm chất, năng lực đó. -Tham gia một số hoạt động nghề ở địa phương phù hợp với sở thích, lchả năng và điều kiện thực tế để rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân. -GV tổng hợp các ý kiến và kết luận: Rèn luyện bản thân giúp ta có được những phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của nghề. Mỗi chúng ta cần chủ động, tích cực rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân ngay từ bây giờ để có được những phẩm chất, năng lực phù hợp với yêu cầu của nghề, tạo tiền để cho sự thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lai. -TỔNG KẾT -G V gọi một số HS chia sẻ cảm nhận và những điếu học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động trong chủ đề. Kết luận chung: Mỗi địa phương đều có nhiều nghề khác nhau. Mỗi nghề có những yêu cẩu vê' phẩm chất, năng lực đổi với người lao động khác nhau. Hiểu rõ bản thần củng như yêu cẩu của nghề em quan tâm giúp em có cơ sở để đánh giá sự phù hợp nghề củng như những việc cần thực hiệri để rèn luyện bản thân theo yêu cầu của nghê. Đây là yếu tố hết sức quan trọng để giúp mỗi chúng ta đến được với nghề mình yêu thích và đạt được thành công trong hoạt động nghề nghiệp tương lai. IV. ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 9: GV tổ chức cho HS tự đánh giá Chủ đề 9 theo các tiêu chí sau: Yêu cầu cần đạt Đánh giá Đạt Chưa đạt 1-Xác định được ít nhất 3 phẩm chất, năng lực của bản thân có liên quan đến hoạt động nghế nghiệp. 2-Chỉ ra được ít nhất 3 phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với yêu cầu của nghề ở địa phương mà bản thân quan tâm. -Đạt: Thực hiện được 2 tiêu chí. -Chưa đạt: Chỉ thực hiện được 1 tiêu chí hoặc không đạt được tiêu chí nào. -Tổ chức cho HS đánh giá đổng đẳng trong nhóm/ tổ. -Biểu dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm, tổ có kết quả hoạt động tốt, có nhiều đóng góp cho hoạt động của chung hoặc có nhiều tiến bộ.