Giáo án Hoạt động trải nghiệm 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 26+27: Tìm hiểu những nghề hiện có ở địa phương - Năm học 2023-2024

NGÀY SOẠN: 7/3/2024 TIẾT 26+27: TÌM HIỂU NHỮNG NGHỀ HIỆN CÓ Ở ĐỊA PHƯƠNG. I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau khi tham gia hoạt động này, HS: -Nêu được đặc trưng của một số nghề ở địa phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một số nghề; những phẩm chất và năng lực cần có của người làm các nghề ở địa phương; những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm một số nghề ở địa phương). -Lập và thực hiện được một dự án tìm hiểu đặc trưng của một số nghề' ở địa phương. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm của dự án, trong đó thể hiện được các đặc trưng của nghề cụ thể ở địa phương. 2.Năng lực: * Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác; * Năng lực riêng: - Chỉ ra được đặc điểm của một số nghề ở địa phương và nhận diện được nguy hiểm, cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương. - Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của các nghề ở địa phương. - Nhận biết được bản thân phù hợp với nghề nào. 3. Phẩm chất - Nhân ái: HS biết quý trọng một số nghề ở địa phương - Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về một số nghề ở địa phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn một số nghề ở địa phương II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu về một số nghề ở địa phương - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7. - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động. - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ 2. Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của một số nghề ở địa phương trên website của nhà trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô. - Tìm hiểu về các một số nghề ở địa phương có kết quả nổi bật trong những năm gần đây.... III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 26 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu được sự cần thiết của chủ để này đối với bản thân và chỉ rõ được những việc cần làm trong chủ đề để đạt được mục tiêu. b. Nội dung: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. c. Sản phẩm: Cảm xúc của HS sau khi xem những hình ảnh, bài hát đó; thái độ của HS đối với chủ đề môn học. d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS xem những hình ảnh, bài hát về một số nghề. ? Nêu cảm xúc của em khi xem những hình ảnh, bài hát đó? HS trả lời theo cảm xúc của mình (Yêu quý nghề, mong ước sau này sẽ làm nghề nào đó, ) GV giới thiệu vào bài: Thầy trò chúng ta vừa được nghe các bạn nêu lên cảm xúc của mình về con đường tương lai - Mong ước trở thành một ai đó với một nghề nào đó. Để có đầy đủ phẩm chất, năng lực của một nghề nào đó chúng ta cần làm gì. Thầy trò chúng ta sẽ cùng nhau khám phá điều ấy qua chủ đề này nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Chia Sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương a.Mục tiêu: HS giới thiệu được một số nghề ở địa phương và sắp xếp theo nhóm ngành nghề. b.Nội dung: - Giới thiệu một số ngành nghề ở địa phương. - Sắp xếp theo nhóm ngành nghề. c. Sản phẩm: câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Nhiệm vụ 1: Giới thiệu một số nghề 1.Chia Sẻ, tìm hiểu một số nghề hiện ở địa phương có ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm 5 HS, lần lượt từng HS trong nhóm tham gia trò chơi đoán tên về một số nghề ở địa phương qua các câu hỏi sau? Chèo đò nhưng chẳng thấy đò,/ Con thuyền kiến thức đưa trò sang sông. Một đời nặng nợ thi ca/ Nhìn mây tìm tứ, ngắm hoa chọn vần ? Nghề gì chân lấm tay bùn/ Cho ta hạt gạo, ấm no mỗi ngày? Ai nơi hải đảo biên cương/ Diệt thù, giữ nước coi thường hiểm nguy? Nghề gì chăm sóc bệnh nhân/ Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên, nhà văn, nghề nông, bộ đội, + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến bác sĩ, thức. * Sắp xếp theo nhóm ngành nghề + HS ghi bài. - Nhóm các nghề sản xuất, chế biến: * Nhiệm vụ 2: Sắp xếp theo nhóm + Sản xuất rượu, bia, nước uống đóng ngành nghề chai, thực phẩm đông lạnh,... Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ + Sản xuất các loại thuốc, vải, trang học tập phục, da giày,... GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu các + Chế biến các sản phẩm từ sữa, thuỷ nhóm sắp xếp các nghề theo từng hải sản, rau củ quả,... nhóm. -Nhóm các nghề kinh doanh: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học + Buôn bán các sản phẩm nông - lâm tập nghiệp và thuỷ hải sản. + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc + Buôn bán các mặt hàng điện tử, công sgk và thực hiện yêu cầu. nghệ, lương thực - thực phẩm,... + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần -Đầu tư chứng khoán, đất đai,... thiết. - Nhóm các nghề dịch vụ: Các nghề Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động liên quan đến làm đẹp: salon tóc, làm và thảo luận nail, spa,... + Nhóm HS trình bày kết quả -Hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận hàng không,... xét và bổ sung - Chuyên viên tư vấn, nhân viên chăm + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. sóc khách hàng,... Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng của một số nghề hiện có ở địa phương a.Mục tiêu: giúp HS khám phá những đặc điểm của một số nghề ở địa phương. b.Nội dung: - Chia sẻ những đặc điểm của một số nghề ở địa phương. - Nhận xét về bản mô tả nghề. c.Sản phẩm: câu trả lời của HS. d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học Nội dung sinh * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ những đặc 2.Tìm hiểu đặc trưng của một số nghề điểm của một số nghề ở địa phương hiện có ở địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ a. Gợi ý bản mô tả nghề nghiệp: học tập Công Thời Trang Ghi chú GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu việc đặc gian, địa thiết bị, mỗi nhóm thảo luận đưa ra những đặc trưng điểm dụng cụ điểm của một số nghề thông qua bản làm việc lao động mô tả nghề nghiệp theo gợi ý chủ yếu SGK/Tr73 và nhận xét về bản mô tả nghề. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học Từ thứ Máy Hoàn tập Nhân hai đến tính, số thành + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc viên thứ bảy, sách, nhiệm SGK và thực hiện yêu cầu. văn giờ hành bút,... vụ được + GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu phòng chính giao cần thiết Văn trong Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động phòng ngày và thảo luận + GV hỏi HS trả lời. HS khác nhận Từ thứ Máy Nắm xét và bổ sung Luật sư hai đến tính, chắc luật + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá thứ bảy, máy in, để linh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực giờ hành giấy hoạt xử hiện nhiệm vụ học tập chính tờ, lí các + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến Văn tình thức. phòng huống + HS ghi bài luật sư kiện tụng khác nhau Bất kể Đồ bảo Giữ tinh Lính ngày hộ, bình thần tỉnh cứu hoả đêm xịt chữa táo, bình Nơi xảy cháy, tĩnh, khả ra hoả năng GV tổng kết các ý kiến và kết luận hoạn, ứng biến Hoạt động 2: Có nhiều nghề của địa cháy nhanh nổ, phương được các nhóm lựa chọn để b. Nhận xét về cách mô tả nghề nghiệp: lập dự án, tìm hiểu (GV nêu tên các rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, dễ nhận biết. nghề được các nhóm chọn). Lập dự án tìm hiểu nghề giúp các em biết trước được mục tiêu, nhiệm vụ, các biện pháp và những công việc cần thực hiện khi tìm hiểu nghê. Nhổ đó, các em luôn chủ động, tự tin trong việc tìm hiểu nghề và đạt được mục tiêu đã xác định. Tiết 27 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP -HS thực hiện được nhiệm vại đã phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghề. -HS xử lí, phân loại, phân tích được các dữ liệu, thông tin cần thiết về nghề ở địa phương do các thành viên trong nhóm thu thập được. -Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rõ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu nghề ở địa phương. -Đánh giá được kết quả và rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án. b. Nội dung: -HS thực hiện được nhiệm vại đã phân công trong kế hoạch dự án tìm hiểu nghề. --Xây dựng được sản phẩm dự án, trong đó thể hiện rõ các đặc trưng của nghề mà nhóm tìm hiểu. -Giới thiệu, trình bày được sản phẩm dự án tìm hiểu nghề ở địa phương. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: GV dành thời gian để học sinh hoàn thiện bài tập GV có thể hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập (nếu có) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 3.Thực hiện kế hoạch dự án và báo học tập cáo kết quả tìm hiểu đặc trưng của -Việc thực hiện kế hoạch dự án tìm hiểu một số nghề hiện có ở địa phương nghề được thực hiện ở không gian ngoài Tên thành Nhiệm vụ Kết quả tìm hiểu, lớp học. viên được giao nghiên cứu -GV yêu cầu HS thực hiện kế hoạch dự án tìm hiểu nghề mà nhóm đã lập vào thời gian ngoài giờ học chính khoá. Thời gian thực hiện: 1 tuần. Lưu ý HS: + Thường xuyên trao đổi, phối hợp với các bạn trong nhóm khi thực hiện dự án. Chú ý ghi chép, lưu trữ thông tin, dữ liệu về' nghề đã thu thập được. + Báo cáo tiến độ thực hiện dự án với thầy cô. Có thể nhờ thầy cô hỗ trợ hoặc hướng dẫn thêm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Ví dụ: Tìm Tìm kiếm, thu -Tổ chức cho HS thiết kế và giới thiệu Nguyễn kiếm, thu thập được các sản phẩm dự án. Việc này được thực hiện Văn Thành. thập dữ dữ liệu, thông ở trên lớp vào giờ học chính khoá. liệu, tin về các công + Hướng dẫn các nhóm dự án tập hợp kết thông tin việc đặc trưng quả thực hiện nhiệm vụ của từng thành về các của nghề trồng viên trong nhóm. Mỗi nhóm sẽ tập hợp công việc rau và các kết quả tìm hiểu của từng thành viên đặc trưng minh chứng trong nhóm vào bảng mẫu gợi ý sau: của nghề bằng chữ viết, Kết quả tìm trồng rau. ghi âm lời nói, Tên thành Nhiệm vụ hiểu, hình ảnh. Cụ viên được giao nghiên cứu thể là: Chọn giống + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm rau phù hợp để dự án để thực hiện những công việc sau: trồng theo mùa Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên vụ. trong nhóm lần lượt báo cáo kết quả thực Làm đất: cày hiện nhiệm vụ được giao. Thư ký nhóm hoặc cuốc lật ghi chép báo cáo kết quả của từng thành đất lên - làm viên vào bảng mẫu. Các thành viên khác nhỏ đất và làm lắng nghe, nhận xét, bổ sung. GV đến vị sạch cỏ dại - trí các nhóm nghe và quan sát các nhóm san phẳng đất - làm việc. lên luống để Phân loại, xử lý thông tin thu thập được gieo trồng. (thông tin bằng hình ảnh, thông tin bằng số liệu, dữ liệu,...). + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm dự án để thực hiện những công việc sau: Nhóm trưởng yêu cầu các thành viên trong nhóm lần lượt báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao. Thư ký nhóm ghi chép báo cáo kết quả của từng thành viên vào bảng mẫu. Các thành viên khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. GV đến vị trí các nhóm nghe và quan sát các nhóm làm việc. Phân loại, xử lý thông tin thu thập được (thông tin bằng hình ảnh, thông tin bằng số liệu, dữ liệu,...). Thảo luận để xây dựng sản phẩm dự án. Lưu ỷ HS: Vê nội dung: Cần thể hiện rõ và đầy đủ những nội dung sau trong phần trình bày về: Tền dự án: Nhóm thực hiện: Thời gian thực hiện: Mục tiêu dự án: Kết quả nghiên cứu tìm hiểu nghề, trong đó cẩn nêu rõ: Các công việc đặc trưng của nghề; các trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của nghề; những phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề; những nguy hiểm có thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm các công việc của nghề; vai trò và triển vọng của nghề ở địa phương. Những đề xuất của nhóm sau khi thực hiện dự án. Đánh giá chung và những bài học rút ra từ kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghể. Về hình thức giới thiệu sản phẩm: Ngoài việc tham khảo một số hình thức giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án được gợi ý trong SGK, các nhóm có thể đề xuất hình thức trình bày khác sao cho phù hợp với điều kiện, khả năng của nhóm. Nên sử dụng nhiều hình ảnh minh chứng cho những thông tin thu thập được để phần trình bày báo cáo của các nhóm đa dạng, phong phú và hấp dẫn. + Các nhóm thiết kế sản phẩm dự án tìm hiểu nghề theo những nội dung, hình thức đã thảo luận và thống nhất. Trong quá trình HS làm việc, GV đến vị trí các nhóm quan sát, động viên, khuyến khích các em sáng tạo trong việc trình bày sản phẩm của nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Báo cáo kết quả thực hiện dự án qua sản phẩm dự án đã thiết kế: + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập -GV nêu yêu cầu trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề: Các nhóm có thể trình bày kết quả tìm hiểu các nghề của nhóm theo các hình thức khác nhau nhưng phải đảm bảo thể hiện được các kết quả tìm hiểu nghề, những đề xuất của nhóm, đánh giá việc thực hiện dự án và những điều rút ra sau khi thực hiện dự án tìm hiểu nghề. -GV cử hai HS trong lớp làm thư ký ghi lại những nội dung chủ yếu trong phần trình bày của các nhóm và tổng hợp phần trình bày. -Mời lần lượt từng nhóm lên trình bày kết quả thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương của nhóm mình. Nhắc HS trong lớp tập trung theo dõi, quan sát và ghi chép tóm tắt nội dung trình bày của các nhóm. Sau phần trình bày của mồi nhóm, GV yêu cầu HS trong lớp nhận xét và đặt câu hỏi để nhóm vừa trình bày trả lời. -Thư kí của lớp báo cáo kết quả tổng hợp phần trình bày của các nhóm. -Nhận xét, động viên, khen ngợi những nhóm trình bày sinh động, hấp dẫn, sáng tạo. -Gọi một số HS nêu cảm nhận, những điều rút ra qua phần trình bày của các nhóm và thư ký tổng hợp. -Đánh giá việc thực hiện dự án: + Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm dự án để đánh giá kết quả và quá trình thực hiện dự án tìm hiểu nghề ở địa phương theo các gợi ý trong SGK. Nhắc các nhóm bình chọn những cá nhân tham gia dự án tích cực, thực hiện tốt nhiệm vụ được phân công và có sự hợp tác tốt trong quá trình thực hiện kế hoạch dự án. + Mời đại diện các nhóm báo cáo đánh giá việc thực hiện dự án. + Tổng hợp báo cáo của các nhóm và đánh giá, nhận xét chung. GV kết luận Hoạt động 3 dựa vào phần trình bày của các nhóm và chốt lại: Địa phương các em đang sống có nhiều nghề khác nhau thuộc các lĩnh vực khác nhau như nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp, dịch vụ, thương mại. Qua việc thực hiện dự án tìm hiểu nghề, các em đã hiểu rõ hơn về những đặc trưng của một số nghề chủ yếu ở địa phương và biết được các nghề khác nhau có công việc đặc trưng và những trang thiết bị, dụng cụ lao động cần thiết của nghề khác nhau, có yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề đối với người lao động khác nhau, đồng thời cũng biết được mỗi nghề đều có thể xảy ra một số nguy hiểm đối với người làm nghề và cách giữ an toàn khi thực hiện các công việc của nghề. Hiểu về nghề ở địa phương giúp các em có cơ sở quan trọng để định hướng nghề nghiệp tương lai.