Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 25-28 - Năm học 2023-2024

Tuần 25 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 21/2/2024 TIẾT 23 - KHÁM PHÁ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận biết được một số cảnh quan thiên nhiên nổi tiếng ở nước ta và địa phương; - Mô tả được vẻ đẹp của một cảnh quan thiên nhiên ở quê hương qua tranh vẽ hoặc bài viết; - Thể hiện được cảm xúc, hứng thú với việc khám phá cảnh quan thiên nhiên; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác; 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc và các bài hát ca ngợi cảnh đẹp của quê hương, đất nước; - Các tranh, ảnh về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước; - Dụng cụ để gắn tranh, ảnh sưu tầm và tranh vẽ, bài viết của HS về cảnh đẹp của quê hương, đất nước (Giấy A0, băng keo, định ghim....); - Một số đồ dùng học tập để làm phần thưởng cho các HS đoạt giải thưởng (nếu có). 2. Đối với HS: - Sưu tầm tranh, ảnh, bài hát, bài văn, bài thơ về cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước; - Nhớ lại những trải nghiệm của bản thân về các chuyến tham quan, tìm hiểu, khám phá cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước; - Bút vẽ và màu vẽ để trang trí báo tường “Chúng em viết về cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước”. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát hoặc nghe bài hát ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, đất nước và trả lời câu hỏi: + Nghe những bài hát này, các em cảm thấy như thế nào? + Những cảnh quan thiên nhiên nào làm cho em thấy ấn tượng nhất? Vì sao? - GV tổng hợp lại các câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu những cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước a. Mục tiêu: - Kể được một số cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước; - Hứng thú tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước. b. Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát các ảnh về cảnh quan thiên nhiên của quê hương đất nước trong SGK và tranh, ảnh c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tìm hiểu những cảnh quan - GV yêu cầu HS quan sát các ảnh về cảnh thiên nhiên của quê hương, đất quan thiên nhiên của quê hương đất nước nước trong SGK và tranh, ảnh do GV, HS sưu tầm. - Môi trường tự nhiên là một phần Sau đó, thảo luận với bạn theo các gợi ý: không thể thiếu đối với sự sống của + Tên cảnh quan thiên nhiên trong các bức con người. Mỗi miên quê hương, đất ảnh; nước đêu có những cảnh quan thiên + Cảnh quan thiên nhiên đó ở đâu? nhiên tươi đẹp nổi tiếng, thu hút + Quê hương em có những cảnh quan thiên nhiêu khách du lịch trong và ngoài nhiên nào? nước . + Em yêu thích nhất cảnh quan thiên nhiên VD : cảnh quan nổi tiếng của nước nào? Hãy mô tả cảnh quan thiên nhiên mà ta như: biển Nha Trang, thác Bản em yêu thích nhất. Dốc, Sa Pa, Tam Đảo, Vịnh Hạ + Nêu cảm nhận của em về cảnh quan thiên Long, rừng Cúc Phương, Đảo Cò, nhiên trong bức ảnh và tranh thiên nhiên của Vườn chim, Rừng tràm,... và một số quê hương em? cảnh quan thiên Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập nhiên của quê hương. + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. - Cảnh quan thiên nhiên là niêm tự + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu hào, là món quà vô giá mà thiên cần thiết. nhiên ban tặng nên chúng ta cẩn trân Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo trọng và bảo vệ. luận - Mỗi chúng ta hãy tự khám phá để + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. có nhiêu hiểu biết hơn về cảnh quan + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. thiên nhiên của đất nước, quê hưởng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm mình. vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH: VẼ TRANH HOẶC VIẾT BÀI GIỚI THIỆU VỀ CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM) a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc, hứng thú đối với cảnh quan thiên nhiên qua tranh vẽ hoặc bài viết. b. Nội dung: vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu ngắn về cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích nhất c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK (Lựa chọn một trong hai hình thức: vẽ tranh hoặc viết bài giới thiệu ngắn về cảnh đẹp quê hương mà em yêu thích nhất). - HS thực hiện nhiệm vụ theo hình thức làm việc cá nhân hoặc nhóm và chuẩn bị nội dung để thuyết trình về ý tưởng, maket bức tranh hoặc nội dung bài viết của mình. - Gọi một số HS giới thiệu về ý tưởng của bức tranh hoặc bài viết về cảnh đẹp quê hương em. Yêu cầu các thành viên lắng nghe tích cực để chia sẻ suy nghĩ của mình. - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên, khen ngợi những HS tích cực, có nhiều ý tưởng và cách trình bày độc đáo, đặc sắc. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Hoàn thiện được bức tranh hoặc bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương; - Rèn luyện phẩm chất yêu quê hương, đất nước, chăm chỉ, trách nhiệm, b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - Tiếp tục hoàn thiện bức tranh hoặc bài giới thiệu của mình về cảnh đẹp quê hương. - Chia sẻ với cha mẹ và người thân về bức tranh hoặc bài viết em đã thực hiện và xin ý kiến nhận xét, góp ý. - GV gọi một số HS nêu những điều học hỏi được và cảm nhận của bản thân sau khi tham gia tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên của đất nước, quê hương. - GV kết luận chung: Đất nước, quê hương chúng ta rất đẹp với nhiễu cảnh quan thiên nhiên nổi tiếng. Tự hào về đất nước, quê hương, mỗi chúng ta cần tham gia chăm sóc, tôn tạo để góp phần làm cho cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước ngày càng phát triển và trường tồn. - Sưu tầm, tìm hiểu những bài hát, bài thơ, bài báo, tranh, ảnh về những cảnh quan thiên nhiên của quê hương, đất nước. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) Tuần 26 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 21/2/2024 TIẾT 24 - BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Xác định và nêu được những việc làm cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; - Thực hiện được những việc làm cụ thể đã xác định để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; - Vận động người thân, bạn bè không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý hiếm; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. - Rèn luyện ý thức bảo tổn cảnh quan thiên nhiên, năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, thích ứng với sự thay đổi 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, phẩm chất yêu nước II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Video hoặc tranh, ảnh một số cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp của đất nước, quê hương; - Máy tính, máy chiếu (nếu có); - Phần thưởng cho nhóm được bình chọn có tiểu phẩm xuất sắc (nếu có). 2. Đối với HS: Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp của đất nước, quê hương; những việc làm, những hành vi nên và không nên thực hiện để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS xem video hoặc tranh, ảnh về một số cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp của đất nước, quê hương. Sau khi HS xem xong, GV nêu câu hỏi: - Em có cảm nhận như thế nào sau khi xem các hình ảnh về một số cảnh quan thiên nhiên? - Em thấy bản thân cần có trách nhiệm như thế nào trong việc giữ gìn, bảo vệ các cảnh quan thiên nhiên? B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ hiểu biết về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên a. Mục tiêu: - Xác định được những việc làm cụ thể để góp phần bảo tổn cảnh quan thiên nhiên, bảo vệ động vật quý hiếm; - Nêu được những hành động bản thân đã thực hiện trong việc bảo tổn cảnh quan thiên nhiên. b. Nội dung: c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Chia sẻ hiểu biết về bảo tồn - Yêu cầu HS làm việc cá nhân để thực hiện cảnh quan thiên nhiên nhiệm vụ: - Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên + Em hãy đọc các hành động được ghi trong được thực hiện bởi những hành Hoạt động 1 và dựa vào những hiểu biết động, việc làm của con người nhằm của bản thân để xác định những hành động duy trì và bảo vệ sự đa dạng, phong nào có tác dụng duy trì, bảo vệ sự đa phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên đạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan nhiên. Mỗi người đều có thể góp thiên nhiên. phần bảo tôn cảnh quan thiên nhiên + Nêu những việc làm cụ thể em đã thực hiện bằng các việc làm cụ thể. để góp phần bảo tổn cảnh quan thiên nhiên. - GV có thể giải thích để HS hiểu thế nào là bảo tổn cảnh quan thiên nhiên: Bảo tổn cảnh quan thiên nhiên được hiểu là những việc làm được thực hiện nhằm duy trì, bảo vệ sự đa dạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên nhiên. - Yêu cầu lần lượt từng thành viên trong nhóm chia sẻ kết quả làm việc cá nhân. Các thành viên khác trong nhóm chú ý lắng nghe và nhận xét. Thưkí nhóm ghi tổng hợp ý kiến của nhóm để chia sẻ trước lớp. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. HS làm việc cá nhân để thực hiện nhiệm vụ được giao. Nhắc HS ghi kết quả làm việc của mình vào vở. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Nhắc HS trong lớp chú ý lắng nghe để nhận xét và không nhắc lại ý kiến của nhóm trước đã nêu. Kết thúc phần trình bày của một số nhóm, GV có thể yêu cầu HS thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình với ý kiến của các nhóm đã trình bày và giải thích lí do vì sao đồng tình hoặc không đồng tình. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: những việc nên làm và không nên làm để bả0 tổn cảnh quan thiên nhiên a. Mục tiêu: - Xác định được những việc cụ thể nên làm và không nên làm để góp phần duy trì và bảo vệ sự đa dạng, phong phú, nguyên sơ của cảnh quan thiên nhiên; - Nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo tổn cảnh quan thiên nhiên b. Nội dung: Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực hiện nhiệm vụ c. Sản phẩm: kết quả thảo luận, phiếu học tập d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Những việc nên làm và không - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực nên làm để bả0 tổn cảnh quan hiện hai nhiệm vụ sau: thiên nhiên - Xác định những việc nên làm và không nên - Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên là làm nhằm bảo tổn cảnh quan thiên nhiên. trách nhiệm của tất cả mọi người Sau đó tập hợp kết quả làm việc của nhóm nhằm duy trì, bảo vệ sự ẳa dạng, vào bảng ở Hoạt động 2. phong phú, nguyên sơ của cảnh - Xác định những việc em cần làm để góp quan thiên nhiên. phần bảo tổn cảnh quan thiên nhiên. - Các em cần thường xuyên thực hiện những việc nên làm phù hợp với lúa tuổi HS như: không xả rác bừa bãi xuống sông, hồ, bãi biển, nhất là những tác thải không phân huỷ được (túi nilon, vỏ chai nhựa,...) và tuyên truyền, nhắc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập nhở mọi người cùng thực hiện; tích + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. cực tham gia bảo vệ và chăm sóc + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cây; không chặt, phá rừng bừa bãi; cần thiết. tham gia làm tuyên truyễn viên nhỏ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tuổi về bảo vệ môi trường và động luận vật hoang đã; gương mẫu trong việc + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. giữ gìn cảnh quan thiên nhiên xanh, + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. sạch, đẹp,... Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) a. Mục tiêu: - Vận dụng được kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc xây dựng và thể hiện tiểu phẩm “Bảo tổn cảnh quan thiên nhiên”; - Nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Dựa vào những điều đã thu nhận được về những hành động nên làm và hành động không nên làm để bảo tổn cảnh quan thiên nhiên, các thành viên trong nhóm bàn bạc để xác định tên tiểu phẩm, nội dung tiểu phẩm và cách thể hiện tiểu phẩm. Sau đó, phân công các bạn chuẩn bị thể hiện tiểu phẩm trước lớp. GV có thể nêu ví dụ về tiểu phẩm: Một nhóm HS được nhà trường tổ chức cho đi tham quan rừng Cúc Phương. Cảnh trong rừng hoang sơ với nhiều loại thực vật và tiếng chim hót. Một bạn trong nhóm nhìn thấy một cây đang ra hoa rất đẹp, rủ bạn cùng đến ngắt cành hoa về để làm kỉ niệm,... - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao dưới sự điều hành của nhóm trưởng. - GV mời lần lượt các nhóm lên thể hiện tiểu phẩm của nhóm mình trước lớp. HS trong lớp quan sát, theo dõi tiểu phẩm. - Sau mỗi tiểu phẩm, GV hỏi trong lớp có nhóm nào có nội dung tiểu phẩm giống với nhóm vừa thể hiện không. Nếu có, GV có thể mời nhóm đó thể hiện tiểu phẩm của nhóm mình. Sau đó, yêu cầu so sánh cách thể hiện cùng một nội dung của hai nhóm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Vận dụng được những kiến thức, kinh nghiệm mới vào việc tham gia các hoạt động bảo tồn cảnh quan thiên nhiên ở địa phương và bảo vệ động vật quý hiếm; - Rèn luyện phẩm chất yêu quê hương, đất nước; thái độ trách nhiệm với cộng đồng. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS sau giờ học tiếp tục thực hiện những việc dưới đây: ~ Tham gia các hoạt động bảo tổn cảnh quan thiên nhiên ở nơi em sống. - Tuyên truyền, vận động những người sống quanh em thực hiện những việc nên làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên và không sử dụng các đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý hiếm. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) Tuần 27, 28 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 21/2/2024 TIẾT 25, 26 - ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nêu được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người; - Xác định được những việc nên làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu; - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện năng lực tự chủ, giải quyết vấn để sáng tạo, thích ứng với cuộc sống, thiết kế và tổ chức hoạt động 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Số liệu, hình ảnh minh hoạ về những tác động của biến đổi khí hậu đối với đời sống, sản xuất và sức khoẻ con người (bộ tranh theo Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo); - Mẫu kế hoạch tuyên truyền giảm thiểu biến đổi khí hậu. 2. Đối với HS: - Tìm hiểu, thu thập những thông tin về tác động của biến đổi khí hậu đối với sức khoẻ con người và những việc nên làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu (từ hoạt động sinh hoạt dưới cờ, Internet, sách, báo). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS hát hoặc chơi trò chơi có nội dung liên quan đến nội dung của hoạt động. Có thể kể một câu chuyện có liên quan tới tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người. Sau đó hỏi HS những điều cảm nhận được qua bài hát/ trò chơi/ câu chuyện. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu và những việc nên làm để giảm thiểu biến đổi khí hậu a. Mục tiêu: - Nêu được những biểu hiện và tác động của biến đổi khí hậu đối với đời sống con người; - Xác định được những việc nên làm và những việc không nên làm để góp phần giảm thiểu biến đổi khí hậu. b. Nội dung: Hãy vận dụng những hiểu biết đã lĩnh hội sau buổi sinh hoạt dưới cờ thi tuyên truyền “Chung tay giảm thiểu biến đổi khí hậu” kiến thức đã học ở môn Lịch sử và Địa lí và những trải nghiệm qua quan sát thực tế, tranh ảnh, truyền hình,... để thảo luận c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Tìm hiểu biến đổi khí hậu và - GV chia HS thành các nhóm 4 - 6 HS. những việc nên làm để giảm - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy vận dụng thiểu biến đổi khí hậu những hiểu biết đã lĩnh hội sau buổi sinh + Biến đối khí hậu được hiểu là hoạt dưới cờ thi tuyên truyền “Chung tay những thay đối của khí hậu vượt ra giảm thiểu biến đổi khí hậu” kiến thức đã học khỏi trạng thái trung bình đã được ở môn Lịch sử và Địa lí và những trải nghiệm duy trì trong một khoảng thời gian qua quan sát thực tế, tranh ảnh, truyền hình,... dài, thường là một vài thập kỉ hoặc để thảo luận và xác định: dài hơn do các yếu tố tự nhiên và các + Những biểu hiện của biến đổi khí hậu và hoạt động của con người tác động của biến đổi khí hậu đối với đời Ví dụ: Sử dụng quánhiễu nguyên sống con người. liệu hoá thạch như: than đá, dầu + Những việc nên làm và những việc không mỏ,... vào các hoạt động sản xuất, nên làm để góp phần giảm thiểu biến đổi sinh hoạt hằng ngày và phương tiện khí hậu. vận tải, phát thải các chất khí gây + Những việc bản thân đã làm để góp phần hiệu ứng nhà kính vào bầu khí giảm thiểu biến đổi khí hậu. quyển). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Biểu hiện chủ yếu của biến đổi khí + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. hậu là hiện tượng nóng lên của + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu bê mặt và khí quyển Trái Đất, hiện cần thiết. tượng băng tan ở hai cực của Trái Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo Đất làm nước biển dâng và hiện luận tượng chất lượng bầu khí quyển bị + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. xấu đi bởi sự gia tăng hàm lượng các + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. chất khí gây hại cho sức khoẻ con Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm người như: khí cacbonic (hay còn vụ học tập gọi là khí cacbon đioxit), khí mê tan + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. (loại khí sinh ra do sự phân huỷ rác, + HS ghi bài. phân gia súc, gia cẩm....). - Hậu quả của biến đổi khí hậu là làm cho hệ sinh thái bị phá huỷ, mất đi sự ẫa dạng sinh học, địch bệnh, mực nước biển dâng lên, thiên tai tác động xấu đến đời sống, sản xuất, sức khoẻ con người,... + Để góp phần giảm thiểu biến đối khí hậu, cần bảo vệ rừng (rừng được coi như lá phối của Trái Đất), tăng cường trồng và chăm sóc cây xanh (trong quá trình quang hợp, cây xanh hấp thu khí cacbonic và nhả khí oxy vào bầu khí quyển, ngoài ra cây xanh còn có tác dụng lọc không khí), giảm việc phát khí thải có hại vào bầu khí quyển bằng cách sử dụng năng lượng tái tạo (như điện mặt trời, điện gió . Hoạt động 2: Tìm hiểu những tác động biến đổi khí hậu đến sức khỏe con người a. Mục tiêu: Nêu được những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người. b. Nội dung: cầu HS thảo luận nhóm để nêu những tác động của biến đổi khí hậu đến sức khoẻ con người c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tìm hiểu những tác động biến - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu đổi khí hậu đến sức khỏe con những tác động của biến đổi khí hậu đến sức người khoẻ con người theo những gợi ý sau: - Biến đối khí hậu làm cho các đợt + Biến đổi khí hậu làm tăng hiện tượng thời nắng nóng kéo dài. Tác động này tiết cực đoan như nắng nóng cực điểm kéo làm cho con người gia tăng nguy cơ dài... Khi thời tiết nắng nóng kéo dài sẽ làm mắc các bệnh: tìm mạch, huyết áp, cho con người tăng nguy cơ mắc những thần kinh, đị ứng, tiêu chảy,... nhất bệnh gì? là đối với người cao tuổi và trẻ em. + Biến đổi khí hậu làm chất lượng không khí - Biến đổi khí hậu làm chất lượng bị giảm sút nghiêm trọng do hàm lượng không khí xấu ải bởi các khí thải có các chất khí có hại trong bầu khí quyển tăng hại đã tác động xấu tới súc khoẻ con lên. Khi bầu khí quyển bị ô nhiễm bởi người, làm gia tăng các bệnh về hô các chất khí có hại sẽ làm con người tăng hấp như: hen suyễn, lao phối, ung nguy cơ mắc những bệnh gì? thư phối,... + Biến đổi khí hậu tạo điều kiện cho các tác - Biến đối khí hậu còn làm tăng tốc nhân gây bệnh (vi sinh vật, côn trùng,...) độ sinh trưởng, phát triển của nhiều phát triển sẽ làm tăng nguy cơ mắc những loại vi khuẩn, côn trùng, vật chủ bệnh gì cho con người? mang bệnh (ruổi, muỗi, chuột, bọ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập chét, ve,...). Tác động này làm tăng + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. khả năng bùng phát dịch bệnh như dịch tả, cúm (HINH, H5NI,...) và + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu một số bệnh nhiệt đới như: sốt rét, cần thiết. sốt xuất huyết, viêm não Nhật Bản... Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Biến đổi khí hậu còn làm cho tầng luận ozon bị phá huỷ, là tác nhân gây + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. bệnh ung thư da và các bệnh về mắt. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)