Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 24-26 - Năm học 2023-2024

Tuần 24 Ngày soạn: 13/2/2024 TIẾT 21: Chủ đề học sinh THCS với giao tiếp ứng xử có văn hóa I. MỤC TIÊU: - Nhận thức được những hành vu giao tiếp, ứng xử chưa có văn hoá như chế giễu, chê bai, kì thị và làm tổn thương người khác, không tuân theo các quy tắc ứng xử nơi côngcộng, - Biết thể hiện sự không đồng tình với những hành vi chế giễu, kì thị làm tổn thương người khác. - Hình thành ý thức tôn trọng các quy tắc ứng xử trong cộng đồng để giữ gìn hành vì ứngxử có văn hoá. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Nội dung bài giảng về giao tiếp ứng xử có văn hóa - Một số câu hỏi dẫn dắt HS thảo luận. Các tình huống thể hiện hành vi ứng xử chưa có văn hoá khi tham gia các hoạt động cộng đồng. 2. Đối với HS - Chuẩn bị trước một số ý kiến liên quan đến nội dung buổi tọa đàm. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề HS Trung học cơ sở với giao tiếp, ứng xử có văn hoá Phần 1: Xem tiểu phẩm “Miệt thị ngoại hình cũng là bạo lực”. Phần 2: Nghe nói chuyện về hành vi ứng xử văn minh. GV nói về những hành vi ứng xử văn minh trên đường phố và nơi công cộng như: Giúp người già qua đường, nhường trẻ em hoặc phụ nữ mang thai trên các phương tiệncông cộng. Không đi xe dàn hàng ngang trên đường phố. Không chen lấn xô đẩy trong đám đông. Không phá hoại của công, Phần 3: Xử lí tình huống thể hiện hành vi ứng xử có văn hoá. GV lựa chọn 5 em HS đại diện cho mỗi tổ để tham gia giải đáp tình huống giao tiếp, ứngxử có văn hoá. Nội dung của các tình huống như sau: Tình huống 1: Em nhìn thấy một người đàn ông trong bệnh viện đang hút thuốc lá, xung quanh là bệnh nhân trẻ em. Trên tường có biển cấm hút thuốc lá. Tình huống 2: Một nhóm 3 bạn HS đạp xe dàn hàng ngang trên đường đi học về. GiúpHS nắm được cách phòng tránh các vấn đề mất vệ sinh an toàn thực phẩm ĐÁNH GIÁ - HS chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham dự trao đổi HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - HS lấy thêm các ví dụ minh họa Tuần 25 Ngày soạn: 13/2/2024 TIẾT 22: Chủ đề Tự hào truyền thống quê hương I. MỤC TIÊU: Sau bài học này, HS sẽ: - Giới thiệu được những truyền thống đáng tự hào của quê hương. - Rèn được kĩ năng làm việc nhóm, thuyết trình, tổ chức hoạt động. - Phát huy được tình yêu quê hương đất nước và tinh thần trách nhiệm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV - Một số đồ dùng như: giấy A0, giấy nhiều màu, bút màu, hoạ báo hoặc tạp chí cũ, băng dính, bút dạ các màu. - Một số hình ảnh về truyền thống của Việt Nam ở khắp mọi miền của Tổ quốc 2. Đối với HS - Thông tin về truyền thống tự hào của quê hương định giới thiệu. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề Chia sẻ về những truyền thống tự hào của địa phương em. Mục tiêu: HS chia sẻ được hiểu biết của bản thân về những truyển thống tự hào của địa phương. Nội dung: GV tổ chức lớp thực hiện lần lượt các nhiệm vụ, HS thảo luận, trao đổi, đưa ra câu trả lời. Sản phẩm: HS hoàn thành lần lượt các nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời hợp lí. Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Chia sẻ về những truyền thống tự - Yêu cầu HS kể tên những truyền thống tự hào của địa phương em hào của địa phương và ghi lên bảng những - HS chia sẻ theo hướng dẫn của GV. truyền thống mà HS kể. - Gợi ý một số truyền thống tự hào - Phân nhóm HS có cùng hiểu biết, kinh của địa phương: nghiệm về những truyền thống đã được ghi + Truyền thống chăm chỉ, cần cù, trên bảng để có thể chia sẻ với các thành viên sáng tạo. khác trong nhóm. Nội dung chia sẻ theo những + Truyền thống lá lành đùm rách. gợi ý dưới đây: + Truyền thống hiếu học. + Em đã từng tham gia những hoạt động + truyền thống nào ở địa phương? Kết luận: + Cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt Các truyền thống của quê hương chứa động đó. đựng những giá trị tinh thần lớn lao, - Các nhóm lần lượt lên giới thiệu các truyền đó có thể là giá trị đạo đức, giá trị thống đáng tự hào của quê hương. nhân văn của con người khi thể hiện - Mời một số HŠ nêu cảm nhận và những điều lòng yêu thương, độ lượng và sống có rút ra được qua phấn giới thiệu của các nhóm. tình nghĩa với nhau, có thể nói lên - GV tổng hợp các ý kiến trình bày của HS. tính cách của con người như cẩn củ, Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập sáng tạo, hiếu học, tôn sư trọng đạo,... - HS lắng nghe, chia sẻ và tiến hành hoạt động. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. ĐÁNH GIÁ GV đánh giá, nhận xét kết quả và kết luận. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - HS lấy thêm các ví dụ minh họa Tuần 26 Ngày soạn: 13/2/2024 TIẾT 23: TRAO ĐỔI VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN, THÁCH THỨC CỦA GIỚI TRẺ TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI I. Mục tiêu 1. Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề. - Năng lực đặc thù: + Biết được những khó khăn, thách thức của giới trẻ trong xã hội hiện đại. + Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn. 2. Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô, mọi người trong xã hội. - Rèn luyện được phẩm chất, trách nhiệm của bản thân đối với xã hội. II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Đối với GV - GVCN và học sinh xây dựng hệ thống câu hỏi để tham gia trao đổi, tập trung vào những khó khăn bản thân học sinh gặp phải trong quá trình học tập, trong cuộc sống và tham gia các hoạt động - cách tháo gỡ hoặc vượt qua khó khăn đó. - Quà thưởng cho HS có câu trả lời đúng. 2. Đối với HS: - Tìm hiểu thông tin về những thách thức, khó khăn của giới trẻ trong xã hội hiện đại. III. Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề 1.1. Tìm hiểu về những thách thức, khó khăn của giới trẻ trong xã hội hiện nay a. Mục tiêu - Đưa ra một số câu hỏi Đ/S để các bạn cùng trao đổi. - HS gặp phải những khó khăn gì trong quá trình học tập, trong cuộc sống. b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - MC đưa ra một số câu hỏi để các bạn học sinh trả lời. + Hãy kể lại những khó khăn trong học tập, trong cuộc sống mà bạn gặp phải? + Trong mối quan hệ với bố mẹ, bạn gặp phải khó khăn gì? + Ở trường, lớp bạn gặp khó khăn trong các mối quan hệ với bạn bè là gì? + Khi tham gia các hoạt động cộng đồng, bạn thường gặp những khó khăn gì? + Khi sử dụng mạng xã hội, bạn gặp phải những nguy cơ rủi ro nào? + Việc chọn ngành học đối với bạn thực sự khó khăn, thách thức là vì đâu? + Trong việc chăm sóc sức khoẻ của bản thân, bạn gặp nhiều trở ngại là do đâu? c. Sản phẩm - Học sinh biết được những khó khăn, thách thức của bản thân trong xã hội hiện đại. 2.2: Kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn a. Mục tiêu: - Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi bản thân gặp khó khăn. b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - Gọi học sinh chia sẻ cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bản thân gặp khó khăn. - Gợi ý: + Bước 1: Nhận diện, nhận thức được khó khăn cần sự trợ giúp. + Bước 2: Tìm kiếm sự trợ giúp từ những người tin cậy, có trách nhiệm và có khả năng giúp đỡ (những người mà mình có thể giúp đỡ). + Bước 3: Tiếp cận với người có thể trợ giúp và trình bày vấn đề đang gặp phải, nhucầu cần được trợ giúp một cách rõ ràng. Bản thân phải tin tưởng vào sự trợ giúp, không nản chí. c. Sản phẩm: - Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn 3.3. Hoạt động 3: Lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn a. Mục tiêu: - Biết được những lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn b. Nội dung – Tổ chức thực hiện - Gọi học sinh chia sẻ lợi ích của kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn - Gợi ý: + Giúp chúng ta đối phó với những tình huống vượt quá khả năng của mình. + Giúp chúng ta cảm thấy tốt hơn về bản thân mình. + Giúp chúng ta kiểm soát cuộc sống của mình tốt hơn. + Giúp chúng ta nhận được sự tôn trọng hơn từ người khác. c. Sản phẩm: - Học sinh biết lợi ích của việc tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác khi bản thân gặp những khó khăn không thể giải quyết được.