Giáo án Hoạt động trải nghiệm 6 - Tuần 20, Tiết 18: Em làm việc nhà - Năm học 2023-2024

TUẦN 20 Dạy lớp: 6C Ngày soạn: 18/1/2024 Tiết 18 - Hoạt động giáo dục theo chủ đề (EM LÀM VIỆC NHÀ) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những việc nhà em đã chủ động, tích cực tự giác làm để giúp đỡ gia đình; - Tự giác, chủ động, tích cực làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi; - Thể hiện được sự chủ động, tự giác trong công việc; phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: Những câu chuyện/ tình huống có thể sử dụng làm ví dụ về việc làm việc nhà của HS. 2. Đối với HS: Suy ngẫm về những việc nhà em đã hoặc chưa làm để giúp đỡ gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà: c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: GV cho HS chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà: - Cách chơi: Một bạn làm quản trò nêu tên các công việc nhà (ví dụ: Quét nhà) thì cả lớp sẽ làm động tác mô phỏng việc quét nhà. - Nhận xét thái độ tham gia trò chơi của HS. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện a. Mục tiêu: - Nêu được những việc nhà đã chủ động, tự giác thực hiện; - Chia sẻ được cảm xúc của mình khi chủ động, tự giác làm việc nhà. b. Nội dung: GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể về những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện c. Sản phẩm: kết quả thảo luận d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Chia sẻ những việc nhà em đã - GV yêu cầu HS suy nghĩ để kể về những chủ động, tự giác thực hiện việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện - Mỗi chúng ta đêu cần làm những theo các gợi ý sau: việc nhà phù hợp với lúa tuổi để + Em đã chủ động, tự giác thực hiện những giúp đỡ gia đình. việc làm nào? - Chủ động, tự giác làm việc nhà + Em cảm thấy như thế nào khi chủ động, tự không chỉ giúp chúng ta rèn luyện giác làm việc nhà? đức tính chăm chỉ lao động mà còn - Yêu cầu HS ghi các ý kiến cá nhân vào vở. là trách nhiệm, là cách để chúng ta Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ và yêu + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. thương cha mẹ, người thân trong gia + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu đình. cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: Xác định những việc nhà em cần chủ động, tự giác thực hiện trong gia đình a. Mục tiêu: Xác định những việc nhà em cần chủ động, tự giác thực hiện trong gia đình b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định những việc mà lứa tuổi các em cần chủ động, tự giác thực hiện ở gia đình c. Sản phẩm: những việc cần tự giác, chủ động làm trong gia đình d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định những việc nhà em GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định cần chủ động, tự giác thực hiện những việc mà lứa tuổi các em cần chủ trong gia đình động, tự giác thực hiện ở gia đình. + Quét nhà, nấu cơm, rửa bát, giặt - GV đặt câu hỏi cho cả lớp: quần áo + Ngoài những việc các bạn vừa nêu, em thấy + Chăm sóc cây trồng và vật nuôi mình cần chủ động, tự giác làm việc nào trong nhà khác để giúp đỡ gia đình? + Đi chợ mua thực phẩm cho bữa cơm gia đình + Vì sao em cần chủ động, tự giác làm việc + Đưa, đón em đi học (nếu có em) nhà? + Sắp xếp đồ đạc trong nhà gọn Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập gàng, ngăn nắp + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + Chăm sóc người thân trong gia + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu đình lúc ốm đau. cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành Tranh biện về những việc HS tham gia làm việc nhà) a. Mục tiêu: - Thể hiện được quan điểm cá nhân về vấn để tham gia làm việc nhà; - Rèn luyện kĩ năng trình bày ý tưởng, kĩ năng tranh biện trước tập thể. b. Nội dung: tranh luận về ý kiến:” HS lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà.” c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 10 - 12 HS để tranh biện về ý kiến sau: HS lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà. - Trong mỗi nhóm chia làm hai nhóm nhỏ: một nhóm đồng tình, một nhóm phản đối ý kiến trên. - Dành thời gian cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị lí lẽ: Vì sao đồng tình? Vì sao phản đối? - HS tranh biện trong nhóm. Mỗi thành viên đều nêu ý kiến của mình cho đến khi hết ý kiến - GV mời một đến hai nhóm lên tranh biện trước lớp. Yêu cầu HS trong lớp lắng nghe các bạn tranh biện. - GV cùng HS nhận xét, kết luận. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: hs chia sẻ về những điều đã học hỏi được khi tham gia hoạt động. b. Nội dung: GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu một số HS chia sẻ những điều học hỏi được, cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động. - GV kết luận chung: Làm việc nhà phù hợp với lúa tuổi là biểu hiện thiết thực nhất về trách nhiệm, sự quan tâm và lòng yêu thương của mỗi chúng ta với gia đình. Các em cần chủ động, tự giác làm việc nhà vào những thời gian ngoài giờ học. Chăm chỉ làm việc nhà giúp chúng ta rèn luyện đức tính chăm chỉ lao động - một trong những đức tính mà mỗi người cẩn có để thành đạt trong cuộc sống. - GV nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS; tuyên dương, khen ngợi những cá nhân, nhóm tích cực và có nhiều đóng góp cho các hoạt động. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá đánh giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong - Báo cáo tham gia tích cực cách học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đổi, thảo luận V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) .