Giáo án GDTC 7 - Tuần 30-32 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 26/3/2024 Tiết 56 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kỹ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái; Tại chỗ bật nhảy luân phiên tách, chụm chân; Tại chỗ bật nhảy luân phiên đổi chân trước sau. Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái; Tại chỗ bật nhảy luân phiên tách, chụm chân; Tại chỗ bật nhảy luân phiên đổi chân trước sau. Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung nội dung và trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. mục tiêu bài thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn học bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. thái vào hoạt hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x (SP2): Th c x ự hiện đúng kĩ Bước 3; Tổ chức báo cáo. thuật đánh - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng - Suy nghĩ cầu cao tay vận động khởi động. - HS biết và trả lời câu bên phải - 1- 2 Hs thực hiện và thực hỏi sau: Bước 4: GV kết luận, nhận định: hiện được + Em hãy - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. kĩ thuật thực hiện kĩ qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: đánh cầu thuật đánh - (SP1): Đánh giá qua quan sát cao tay bên cầu cao tay - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác phải bên phải - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p) Học sinh - Nghiên cứu (SP1); Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập biết thực tranh và mô sinh thực hiện - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ hiện Tại tả cách thức đúng Tại chỗ thuật động tác cho các nhóm tự nghiên cứu và chỗ bật thực hiện kỹ bật nhảy luân tập mô phỏng động tác (không bóng). nhảy luân thuật. phiên tách, - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng phiên tách, - Quan sát chụm chân; dẫn cả lớp thực hiện mô phỏng; kết hợp với chụm chân; động tác Tại chỗ bật quan sát và sửa sai. Tại chỗ bật mẫu, nghe nhảy luân Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập nhảy luân GV phân tích phiên đổi - Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem phiên đổi Tại chỗ bật chân trước tranh, thảo luận và thực hiện tại chỗ bật nhảy chân trước nhảy luân sau luân phiên tách, chụm chân; Tại chỗ bật nhảy sau phiên tách, luân phiên đổi chân trước sau chụm chân; - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến. Tại chỗ bật - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và nhảy luân phân tích. phiên đổi - Học sinh thực hiện mô phỏng theo hướng dẫn chân trước của giáo viên từ chậm đến nhanh, sau. Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện và thực hiện mô phỏng kĩ thuật động tác, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS. - GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo 2 mức: (SP1): Đạt: thực hiện được động tácđược kỹ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: chưa thực hiện được được động tác 3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phú - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn Di chuyển lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến đơn bước loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường bước tiến phải, tiến tiến phải, gặp và cách sửa sai. phải, tiến trái; Di tiến trái; Di - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại cho trái; Di chuyển đơn chuyển đơn nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời luân phiên chuyển đơn bước sang bước sang cho 2 học sinh vào trong sân cầu lông đánh cầu bước sang phải, sang phải, sang qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp phải, sang trái. trái túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò “Chạy trao hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi vượt tiếp nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. sức’’ đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Đội hình trò chơi. - Biết vận (SP2): Biết dụng kĩ vận dụng vào thuật di hoạt động Bước 3: Tổ chức báo cáo chuyển tập luyện thể - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi ngang và dục thể thao Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận đánh cầu và trò chơi ở (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của cao tay bên trên lớp cũng mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. phải vào như ngoài tập luyện giờ học. ngoài giờ. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng hồi tĩnh, được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban nhận xét tiết phục sau giờ học đầu. học, hướng luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dẫn HS sử - Phẩm chất, (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học dụng SGK và năng lực động tác). và luyện tập tự luyện tập hình thành ở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. HS. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 57 CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái biết và thực hiện đúng kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải; Trò chơi: Cùng vòng về đích’’. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Cùng vòng về đích’’. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ nội dung nội dung và trạng thái cơ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. mục tiêu bài thể hoạt - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học - Hoàn học động bình sinh. thành LVĐ thường - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời câu khởi động. sang trạng hỏi mục Nội dung. thái vào hoạt Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: động cao - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng hơn. ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo. (SP2): Thực - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng - Suy nghĩ hiện đúng kĩ vận động khởi động. - HS biết và trả lời câu thuật đánh - 1- 2 Hs thực hiện và thực hỏi sau: cầu cao tay Bước 4: GV kết luận, nhận định: hiện được + Em hãy bên phải - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói. kĩ thuật thực hiện kĩ qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: đánh cầu thuật đánh - (SP1): Đánh giá qua quan sát cao tay bên cầu cao tay - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác phải bên phải - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p) Học sinh - Nghiên cứu (SP1); Học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập biết thực tranh và mô sinh thực - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ hiện kĩ tả cách thức hiện đúng kĩ thuật động tác cho các nhóm tự nghiên cứu và thuật di thực hiện kỹ thuật di tập mô phỏng động tác (không bóng). chuyển thuật. chuyển - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng dẫn ngang và - Quan sát ngang và cả lớp thực hiện mô phỏng; kết hợp với quan đánh cầu động tác đánh cầu cao sát và sửa sai. cao tay bên mẫu, nghe tay bên phải Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập phải GV phân tích - Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem kĩ thuật di tranh, thảo luận và thực hiện kĩ thuật di chuyển chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải ngang và - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến. đánh cầu cao - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tay bên phải tích. - Học sinh thực hiện mô phỏng theo hướng dẫn của giáo viên từ chậm đến nhanh, Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện và thực hiện mô phỏng kĩ thuật động tác, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS. - GV đánh giá bằng PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo 2 mức: (SP1): Đạt: thực hiện được động tácđược kỹ thuật động tác (SP1): Chưa đạt: chưa thực hiện được được động tác 3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực hiện (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện tập luyện; Di hiện được; - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện được; Di chuyển đơn Di chuyển lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng chuyển đơn bước tiến đơn bước loạt, chia nhóm và lưu ý những sai sót thường bước tiến phải, tiến trái; tiến phải, gặp và cách sửa sai. phải, tiến Di chuyển tiến trái; Di - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di đơn bước chuyển đơn cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời luân chuyển đơn sang phải, bước sang phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu lông bước sang sang trái. phải, sang đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về vị trí phải, sang trái ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: . + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông Kĩ thuật di chuyển ngang - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu Biết thực và đánh cầu lông. hiện kĩ cao tay bên x x x x x x thuật di phải chuyển ngang và đánh cầu (SP2)Thực x x x x x x Bước 3: Tổ cao tay bên hiện đúng kĩ chức báo cáo phải thuật di - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học chuyển sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS ngang và nhận xét và GV đưa ra kết luận. đánh cầu cao Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết tay bên phải luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. Giáo chơi trò “Cùng vòng hiện nhanh viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi về đích’’ nhất của 2 chơi và tổ chức trò chơi. . đội (chỉ tính Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khi thực hiện - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi luật chơi) - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết. - Biết vận (SP2): Biết - Đội hình trò chơi. dụng kĩ vận dụng vào thuật di hoạt động Bước 3: Tổ chức báo cáo chuyển tập luyện thể - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi ngang và dục thể thao Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết đánh cầu và trò chơi ở luận cao tay bên trên lớp cũng (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của phải vào như ngoài mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ tập luyện giờ học. HS. ngoài giờ. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét được hồi - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét thái ban tiết học, hướng phục sau giờ học đầu. dẫn HS sử luyện tập. - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện - Hướng dụng SGK và - Phẩm (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật dẫn tự học tự luyện tập chất, năng động tác). và luyện tập lực hình Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. thành ở - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh HS. - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 58 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Dành cầu. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Dành cầu. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng thái - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. vào hoạt động câu hỏi mục Nội dung. cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hiện đúng kĩ x x x x x x x x x - Suy nghĩ và thuật đánh cầu x trả lời câu hỏi cao tay bên Bước 3; Tổ chức báo cáo. - HS biết sau: phải - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành và thực + Em hãy thực lượng vận động khởi động. hiện được hiện kĩ thuật - 1- 2 Hs thực hiện kĩ thuật đánh cầu cao Bước 4: GV kết luận, nhận định: đánh cầu tay bên phải - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời cao tay bên nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu phải chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý những bước tiến tiến trái; Di tiến trái; Di sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua lại trái; Di bước sang phải, bước sang cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng thời chuyển đơn sang trái. phải, sang trái luân phiên cho 2 học sinh vào trong sân cầu bước sang lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần sau đấy về phải, sang vị trí ngoài sân tiếp túc tập luyện. trái Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông Biết thực - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân cầu hiện kĩ lông. thuật di Kĩ thuật di x x x x x x chuyển chuyển ngang (SP2)Thực ngang và và đánh cầu cao hiện đúng kĩ đánh cầu tay bên phải thuật di chuyển cao tay bên ngang và đánh x x x x x x Bước 3: Tổ phải cầu cao tay bên chức báo cáo phải - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; thực hiện nhanh - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Dành cầu’’ nhất của 2 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi . (chỉ tính khi chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. thực hiện luật Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết vận kết. - Biết vận dụng vào hoạt - Đội hình trò chơi. dụng kĩ động tập luyện thuật di thể dục thể thao chuyển và trò chơi ở ngang và trên lớp cũng đánh cầu như ngoài giờ Bước 3: Tổ chức báo cáo cao tay bên học. - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi phải vào Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết tập luyện luận ngoài giờ. (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 59 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Bật nhảy bằng 2 chân đến đích. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn - Hoàn bình thường đốc học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hiện đúng kĩ x x x x x x x x x - Suy nghĩ và trả thuật đánh x lời câu hỏi sau: cầu cao tay Bước 3; Tổ chức báo cáo. - HS biết + Em hãy thực bên phải - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành và thực hiện kĩ thuật lượng vận động khởi động. hiện được đánh cầu cao tay - 1- 2 Hs thực hiện kĩ thuật bên phải Bước 4: GV kết luận, nhận định: đánh cầu - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời cao tay bên nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo phải tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý bước tiến tiến trái; Di phải, tiến trái; những sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn Di chuyển - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua trái; Di bước sang phải, đơn bước lại cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng chuyển đơn sang trái. sang phải, thời luân phiên cho 2 học sinh vào trong bước sang sang trái sân cầu lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần phải, sang sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp túc tập trái luyện. . Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông Biết thực hiện kĩ thuật di Kĩ thuật di chuyển chuyển ngang và - Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân ngang và đánh cầu cao tay (SP2)Thực cầu lông. đánh cầu bên phải hiện đúng kĩ x x x x x x cao tay bên thuật di phải chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên x x x x x x Bước 3: Tổ phải chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; “Bật thực hiện nhanh - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò nhảy bằng 2 nhất của 2 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi chân đến (chỉ tính khi chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. đích’’ thực hiện luật Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập . chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết vận kết. - Biết vận dụng vào hoạt - Đội hình trò chơi. dụng kĩ động tập luyện thuật di thể dục thể thao chuyển và trò chơi ở ngang và trên lớp cũng Bước 3: Tổ chức báo cáo - đánh cầu như ngoài giờ HS báo các kết quả thực hiện trò chơi cao tay bên học. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết phải vào luận (SP1): tập luyện GV đánh giá thông qua kết quả ngoài giờ. của mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng. Tiết 60 TÊN CHỦ ĐỀ: CẦU LÔNG Bài 3: Kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - Một số bài tập bổ trở; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái. - Ôn tập kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. - Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức’’. 2. Về năng lực: 2.1 Năng lực đặc thù. - Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ ; Di chuyển đơn bước tiến phải, tiến trái; Di chuyển đơn bước sang phải, sang trái ; biết và thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang và đánh cầu cao tay bên phải. Trò chơi: Chạy trao vượt tiếp sức’’. - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi. 2.2 Năng lực chung. - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập tương tác và hợp tác với bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. 3. Về phẩm chất. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả cầu lông, vượt, tranh ảnh. + Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học. III. Tiến trình dạy và học. Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Tổ chức thực hiện 1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp. (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ban đầu về - Phổ biến nội chuyển được - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, nội dung dung và mục trạng thái cơ phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. học tập. tiêu bài học thể hoạt động - Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc - Hoàn bình thường học sinh. thành LVĐ sang trạng - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ và trả lời khởi động. thái vào hoạt câu hỏi mục Nội dung. động cao hơn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: - Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. - HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. - Đội hình nhận lớp. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang. * Khởi động chuyên môn. - Xoay và lắc cổ tay với vượt. + Đội hình khởi động. (SP2): Thực x x x x x x x x x x x x x x x x hiện đúng kĩ x x x x x x x x x - Suy nghĩ và thuật di x trả lời câu hỏi chuyển ngang Bước 3; Tổ chức báo cáo. - HS biết sau: và đánh cầu - Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành và thực + Em hãy thực cao tay bên lượng vận động khởi động. hiện được hiện kĩ thuật di phải - 1- 2 Hs thực hiện kĩ thuật di chuyển ngang Bước 4: GV kết luận, nhận định: chuyển và đánh cầu - GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời ngang và cao tay bên nói. qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu đánh cầu phải chí: cao tay bên - (SP1): Đánh giá qua quan sát phải - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p) 3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) - Học sinh * Thực hiện tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực hiện luyện; Di hiện được; Di - GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập được; Di chuyển đơn chuyển đơn luyện lần lượt các bài tập theo hình thức chuyển đơn bước tiến phải, bước tiến phải, nhóm đồng loạt, chia nhóm và lưu ý bước tiến tiến trái; Di tiến trái; Di những sai sót thường gặp và cách sửa sai. phải, tiến chuyển đơn chuyển đơn - Giáo viên cho 2 học sinh đánh cầu qua trái; Di bước sang phải, bước sang lại cho nhau ngoài sân cầu lông và đồng chuyển đơn sang trái. phải, sang trái thời luân phiên cho 2 học sinh vào trong bước sang sân cầu lông đánh cầu qua lưới 2 - 3 lần phải, sang sau đấy về vị trí ngoài sân tiếp túc tập trái luyện. . Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt: + Hs thành 3 - 4 hàng ngang thực hiện 8 - 10 lần các bước di chuyển + Hs thực hiện mô phỏng không cầu 6 – 8 lần theo hiệu lệnh của giáo viên. + Đội hình tập luyện bổ trợ,tập không cầu x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm cặp đôi luân phiên. + 1 học sinh làm nhóm trưởng điều hành lần lượt cho các bạn trong nhóm tập luyện. +Lần lượt 2 học sinh vào sân thực hiện. + Đội hình nhóm 1 tập luyện trong sân cầu lông Biết thực - hiện kĩ Đội hình nhóm 2 tập luyện ngoài sân thuật di Kĩ thuật di cầu lông. x x x x x x chuyển chuyển ngang (SP2)Thực ngang và và đánh cầu cao hiện đúng kĩ đánh cầu tay bên phải thuật di chuyển cao tay bên ngang và đánh x x x x x x phải cầu cao tay bên Bước 3: Tổ phải chức báo cáo - GV chọn một HS thực hiện đúng, một học sinh thực hiện chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP2): Đạt: Thực hiện được động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực hiện chưa được động tác 4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực hiện (SP1): Số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập vận dụng Trò chơi; hiệp thực hiện - GV chia lớp thành 02 nhóm bằng nhau. chơi trò “Chạy trao nhanh nhất Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi vượt tiếp sức’’ của 2 đội (chỉ chơi luật chơi và tổ chức trò chơi. . tính khi thực Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập hiện luật chơi) - HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn (SP2): Biết kết. - Biết vận vận dụng vào - Đội hình trò chơi. dụng kĩ hoạt động tập thuật di luyện thể dục chuyển thể thao và trò Bước 3: Tổ chức báo cáo ngang và chơi ở trên lớp - HS báo các kết quả thực hiện trò chơi đánh cầu cũng như Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết cao tay bên ngoài giờ học. luận phải vào (SP1): GV đánh giá thông qua kết quả của tập luyện mỗi đội, tuyên dương và nghe phản hồi từ ngoài giờ. HS. 5. Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thể về trạng tĩnh, nhận xét hồi phục sau - Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận thái ban tiết học, hướng luyện tập. xét giờ học đầu. dẫn HS sử - Phẩm chất, - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập - Hướng dụng SGK và năng lực hình luyện (buổi học sau mời 1 - 2 HS thực hiện dẫn tự học tự luyện tập thành ở HS. kĩ thuật động tác). và luyện tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà. - HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS chú ý lắng nghe. - HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng.