Giáo án GDTC 6 - Tuần 35, Chủ đề: Thể thao tự chọn (Cầu lông) - Năm học 2023-2024

Tuần 35: 8->13/5/2024 Ngày soạn: 5/5/2024 Dạy lớp 6ABC CHỦ ĐỀ: THỂ THAO TỰ CHỌN ( CẦU LÔNG) BÀI 3: KĨ THUẬT PHÁT CẦU TRÁI TAY TIẾT 64 I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Ôn một số bài tập bổ trợ đã học, một số động tác di chuyển, kĩ thuật đánh cầu thấp tay bên phải, đánh cầu thấp tay bên trái, kĩ thuật phát cầu trái tay. trò chơi phát triển sự khéo léo(thi phát cầu trái tay vào ô ) trong sách giáo khoa hoặc do GV chọn - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Đồng thời cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cho buổi tập cũng như quá trình phát triển thể chất của bản thân. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện các động tác kết hợp kĩ thuật phát cầu thấp trái, và tự tổ chức trò chơi vận động - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện các động tác kĩ thuật phát cầu thấp trái. 2.3. Sán phẩm cần đạt được ở các hoạt động: - MĐ: Học sinh mong chờ, háo hức, cơ thể được chuẩn bị tốt nhất để bước vào hđ của giờ học. - HTKT: Biết quan sát được hình ảnh trực quan, và mô tả đượckhai quát được kĩ thuật đt. - LT: Nắm bắt được khả năng tập luyện, phương pháp tập luyện, có sự tăng trưởng về thể lực. - VD: Kiến thức được khắc sâu, biết tự tập và có thể tự đánh giá bản thân và người khác. - TT: Ứng dụng vào tham gia các trò chơi, sử lí các tình huống hợp lí hiệu quả. II Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động mở đầu 5– 7’ Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp + Nhận lớp sức khỏe học sinh phổ  - HS tập hợp báo cáo. 2 x biến nội dung, yêu cầu   - GV nhận lớp 8N giờ học - GV cho lớp dàn hàng để + Khởi động thực hiện khởi động. - Chạy khởi động 2 vòng - GV HD học sinh khởi sân động. - Xoay các khớp, ép ngang, ép dọc 2. Hoạt động hình thành 18- GV phân tích, làm mẫu GV quan sát sữa sai cho kiến thức 20’ kĩ thuật phát cầu trái tay, từng hs. - Ôn một số bài tập bổ trợ cho hs quan sát       đã học, một số động tác di GV quan sát sữa sai cho             chuyển, kĩ thuật đánh cầu từng hs.       thấp tay bên phải, đánh - Cho học sinh tập thử  cầu thấp tay bên trái, kĩ các nhịp theo hình ảnh Đội hình HS quan sát GV thuật phát cầu trái tay. đã ghi nhớ. làm mẫu động tác - Cho học sinh tập đồng - HS chú ý lắng nghe, quan loạt theo nhịp đếm và sát các hình ảnh. động tác mẫu của GV - Ghi nhớ thực hiện động tác - Chỉ dẫn HS những sai theo nhịp đếm, hình thành sót thường gặp trong khi biểu tượng đúng về động tác tập - Thực hiện các động tác theo nhịp đếm và động tác mẫu của giáo viên. - HS lắng nghe 3 Hoạt động tập luyện 10’ - GV phổ biến nội dung - HS lắng nghe và yêu cầu luyện tập. - Tập luyện theo cá nhân - Ôn nội dung đã học - Tập luyện theo cá - Tập luyện theo cặp đôi - Kĩ thuật phát cầu thấp nhân, cặp đôi và theo - Tập luyện theo nhóm tay bên trái. nhóm. - Quan sát, đánh giá, chỉ dẫn học sinh tập luyện. - Sửa sai cho học sinh. - Đội hình tập luyệ Trò chơi phát triển sức - GV hướng dẫn học nhanh (Thi đánh cầu vào sinh chơi: phổ biến luân ô ) chơi, cách chơi. Khen thưởng, kỷ luật. - HS chơi trò chơi tích cực, vui vẻ. 4. Hoạt động vận dụng 3’ - Thay đổi yêu cầu và - Thực hiện theo yêu cầu - Về nhà ôn các kĩ thuật đội hình tập luyện theo vận dụng. đã học và kĩ thuật phát hướng: Tăng tốc độ thực - Thảo luận, trả lời câu hỏi cầu thấp tay bên trái. hiện bài tập, tăng độ của Gv. chính xác về tư thế. Đội hình tập luyện theo - Đặt câu hỏi để HS liên nhóm hệ và vận dụng. - Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để tập luyện buổi sáng và vui chơi cung các bạn. - Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện tập. 5. Hoạt động kết thúc 4' - GV điều hành lớp thả - Phục hồi sau tập luyện lỏng cơ toàn thân       - Nhận xét về các hoạt - GV nhắc nhở nhẹ             động học tập và Giao nhàng, tuyên dương và       nhiệm vụ học tập về nhà động viên HS kịp thời  - Xuống lớp qua từng hoạt động. - HS tập trung thực hiện - Hướng dẫn học sinh sử theo chỉ dẫn của GV. dụng SGK và chẩn bị bài - HS nhận nhiệm vụ mới về mới nhà hoàn thiện -Xuống lớp: Gv hô giải - HS đáp khỏe tán. KIỂM TRA HỌC KÌ I PHÁT CẦU TRÁI TAY VÀO Ô I. Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể và cá nhân. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác di chuyển đơn bước tiến phải, trò chơi phát triển sức nhanh (Chạy tiếp sức ) trong sách giáo khoa hoặc do GV chọn - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Đồng thời cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cho buổi tập cũng như quá trình phát triển thể chất của bản thân. - NL vận động cơ bản: Biết thực hiện các động tác di chuyển đơn bước tiến phải,cách cầm vợt, cầm cầu, TTCB, xoay và lắc cổ tay với vợt, và tự tổ chức trò chơi vận động - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.Thực hiện được các động tác Cách cầm vợt, cầm cầu, TTCB, xoay và lắc cổ tay với vợt, di chuyển đơn bước tiêns phải. 2.3. Sán phẩm cần đạt được ở các hoạt động: - MĐ: Học sinh mong chờ, háo hức, cơ thể được chuẩn bị tốt nhất để bước vào hđ của giờ học. - HTKT: Biết quan sát được hình ảnh trực quan, và mô tả đượckhai quát được kĩ thuật đt. - LT: Nắm bắt được khả năng tập luyện, phương pháp tập luyện, có sự tăng trưởng về thể lực. - VD: Kiến thức được khắc sâu, biết tự tập và có thể tự đánh giá bản thân và người khác. - TT: Ứng dụng vào tham gia các trò chơi, sử lí các tình huống hợp lí hiệu quả. 3. Về phẩm chất. - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống. - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện. II. Thiết bị dạy học và học liệu. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, đồng hồ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động mở 5– 7’ Gv nhận lớp, thăm hỏi sức Đội hình nhận lớp đầu khỏe học sinh phổ biến nội  + Nhận lớp dung, yêu cầu giờ học   - HS tập hợp báo - GV HD học sinh khởi động. - GV cho lớp dàn hàng để cáo. thực hiện khởi động. - GV nhận lớp + Khởi động 2 x - Chạy khởi động 2 8N vòng sân - Xoay các khớp, ép ngang, ép dọc 2. Hoạt động hình 18- GV giới thiệu về nội dung GV quan sát sữa sai cho từng thành kiến thức 20’ kiểm tra hs. - Giới thiệu nội - Kiểm tra làm nhiều đợt, mỗi       dung nôi bài học . đợt 3-4 học sinh             - kiểm tra: kĩ thuật - GV theo dõi để đánh giá       và thành tích nếm - Chỉ dẫn HS những sai sót bóng xa. thường gặp trong khi tập - Mỗi hs được quyền tham gia kiểm tra 1 lần trường hợp đặc biệt cho kiểm tra lần 2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X x x x x x x x x 60m x 3 Hoạt động tập 10’ - GV phổ biến nội dung và - HS lắng nghe luyện yêu cầu luyện tập. - Tập luyện theo cá nhân Kiểm tra phát cầu - Tập luyện theo cá nhân, cặp - Tập luyện theo cặp đôi trái tay. đôi và theo nhóm. - Tập luyện theo nhóm - Quan sát, đánh giá, chỉ dẫn học sinh tập kiểm tra       - Điểm: mỗi quả vào ô được             tính một điểm.        - Đội hình tập luyện - HS thực hiện kiểm tra theo đội hình trên. 4. Hoạt động vận 3’ - Nhận xét kết quả kiểm tra - Thực hiện theo yêu cầu vận dụng công bố điểm và dặn dò HS dụng. Luyện tập hàng bài tập về nhà: Ôn các động - Thảo luận, trả lời câu hỏi ngày ở nhà tác đã học của bài dây liên của Gv. hoàn và chạy cự li trung bình Đội hình tập luyện theo - Hướng dẫn HS vận dung nhóm các động tác và trò chơi đã học để tập luyện buổi sáng và . - Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện tập. 5. Hoạt động kết 4' - GV điều hành lớp thả lỏng thúc cơ toàn thân       - Phục hồi sau tập - GV nhắc nhở nhẹ nhàng,             luyện tuyên dương và động viên  - Nhận xét về các HS kịp thời qua từng hoạt - HS tập trung thực hiện theo hoạt động học tập và động. chỉ dẫn của GV. Giao nhiệm vụ học - Hướng dẫn học sinh sử - HS nhận nhiệm vụ mới về tập về nhà dụng SGK nhà hoàn thiện - Xuống lớp - xuống lớp:Gv hô giải tán. - HS đáp khỏe