Giáo án GDCD 6 - Tuần 22-24 - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 1/2/2024 TIẾT 19 - BÀI 8: TIẾT KIỆM (Thời gian thực hiện: 3 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện tiết kiệm. - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được việc làm tiết kiệm,việc làm gây lãng phí. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân trong cuộc sổng nhằm hình thành và phát huyđức tính tiết kệm.. - Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy tính tiết kiệm. Xác định được lí tường sổng của bản thân, lập kế hoạch học tập và rèn luyện đức tính tiết kiệm. - Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi lãng phí, hà tiện.Đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm có ý nghĩa tích cực. - Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị cảu đức tính tiết kiệm. 2. Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương ái của dân tộc. - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm. - Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng, gương mẫu trong việc sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức lực. Đấu tranh bảo vệ những hành động ý nghĩa; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lệch lạc trong tiết kiệm như hoang phí, hà tiện, keo kiệt. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Chuẩn bị của GV - Máy tính, tranh ảnh, bài hát - Phiếu học tập - Tivi 2. Chuẩn bị của hs: Sách giáo khoa, sách bài tập Giáo dục công dân 6. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 2 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo được hứng thú, gợi hiểu biết ban đầu về bài học. Khai thác vốn sống, hiểu biết của hs về chủ đề bài học. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua bài hát “Đội em ...” Xem video karaoke “Đội em làm kế hoạch nhỏ” và trả lời câu hỏi: C1? Bài hát nói về phong trào gì của ĐTNTP HCM? Trường em có không? Em có tham gia không? C2 ? Em có suy nghĩa gì về ý nghĩa hoạt động đó? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Các đội thực hiện nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Học sinh trình bày câu trả lời. Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần - Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học => Tiết kiệm là đức tính quý báu, cần thiết trong cuộc sống.Vậy tiết kiệmlà gì? Biểu hiện tiết kiệm như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm a) Mục tiêu: Nêu được khái niệm tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm 3 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm tiết 1. Tiết kiệm và biểu hiện của tiết kiệm kiệm. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: a) Khái niệm - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận cặp - Tiết kiệm: là biết sử dụng một cách đôi thông qua câu hỏi hợp lí của cải, tiền bạc, thời gian, sức Đọc thầm truyện đọc lực của mình và người khác. ? Hải có việc làm gì? ? Em có suy nghĩ gì về hành động, việc làm của Hảỉ? ? Em hiểu thế nào là tiết kiệm? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả - Học sinh trình bày câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và b) Biểu hiện của tiết kiệm giới thiệu chủ đề bài học - Chi tiêu hợp lí Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu hiện - Tắt các thiêt bị điện, khóa vòi nước Thảo luận nhóm: khi không sử dụng. Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho hs: - Sắp xếp thời gian làm việc khoa học. - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu - Sử dụng hợp lí và khai thác hiệu quả hỏi sách giáo khoa và trò chơi “tiếp sức nguồn tài nguyên. đồng đội” - Bảo quản đồ dùng học tâp, lao động Em hãy quan sát những hình ảnh dưới khi sử dụng đây và trả lời câu hỏi: - Bảo vệ của công - Chỉ ra biểu hiện của tiết kiệm, chưa tiết kiệm trong bức tranh trên? * Trò chơi “tiếp sức đồng đội” Luật chơi: - Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn xuất sắc nhất. Đại diện hai đội lên viết biểu hiện trong 3’. Đội nào có nhiểu biểu hiện sẽ chiến thắng Lưu ý: Các đáp án trùng nhau sẽ chỉ được tính là 1 biểu hiện. 4 - Thời gian: Trò chơi diễn ra trong vòng 3 phút. - Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên nhau viết các đáp án và dán lên cây, nhóm nào viết được nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS: + Nghe hướng dẫn. + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên... + Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày. - Hướng dẫn HS cách trình bày HS: - Trình bày kết quả làm việc cá nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. GV: Tiết kiệm ko có nghĩa là keo kiệt, bủn xỉn TIẾT 20 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu ý nghĩa của tiết kiệm a) Mục tiêu: Hiểu vì sao phải tiết kiệm. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Ý nghĩa của tiết kiệm 5 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu - Giúp chúng ta quý trọng thành quả hỏi tình huống sgk. lao động ? Theo em, tình yêu thương con người có - Đảm bảo cho cuộc sống ổn định, ấm ý nghĩa như thế nào đối với người được no, hạnh phúc và thành công. nhận tình yêu thương và người thể hiện tình yêu thương với người khác? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày. - Hướng dẫn HS cách trình bày HS: - Trình bày kết quả làm việc nhóm - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời. - Gv đánh giá, chốt kiến thức. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu nội dung: Cách thực hiện tiết kiệm a) Mục tiêu: Nêu được một số cách tiết kiệm trong cuộc sống. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Cách thực hiện tiết kiệm: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt - Tắt các thiết bị điện khi không cần động: quan sát trang sgk/39 . thiết. Tận dụng ánh sáng tự nhiên, gió t d n, ? Liệt kê một số cách tiết kiệm trong cuộc ự nhiên sử ụng các phương tiệ thi t b ti t ki sống? ế ị ế ệm điện - Ti t ki m ti t Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập ế ệ ền như nuôi lơn tiế kiệm - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy - L p th i gian bi u, th c hi n theo k nghĩ, trả lời. ậ ờ ể ự ệ ế hoạch 6 - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu của - Khóa vòi nước khi không sử đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm dụng vụ. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày. - Hướng dẫn HS cách trình bày HS: - Trình bày kết quả. - Nhận xét và bổ sung cho bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS. - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. TIẾT 21 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hs củng cố tri thức được khán phá, thực hành qua xử lý tình huống cụ thể. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Bài tập 1 - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, và chơi sắm vai, thảo luận. ? Bài tập 1,2: GV cho học sinh làm bài tập 1, 2 cá nhân Bài tập 1: Em hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện nhiệm vụ sau: a) Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng học tập và kể ra ba cách tiết kiệm đồ dùng học tập của học sinh. 7 b) Liệt kê những biểu hiện lãng phí thời gian và kề một vài cách tiết kiệm thời gian của học sinh. => GV chỉ ra những việc làm chưa tiết kiệm của hs, đưa ra cách tiết kiệm, khuyến khích hs nêu ra việc làm chưa tiết kiệm cuả bản thân và chia sẻ về hậu quả của nó. Bài tập 2: Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây: a) Khi ăn buffet ở nhà hàng, Lan chỉ lấy vừa đủ thức ăn. 2. Bài tập 2 b) Dương thường bật điều hoà, quạt trần, a) Lan biết tiết kiệm thức ăn. tivi suốt ngày ngay cả khi ra sân chơi với b) Dương lãng phí điện. Khi các bạn. không sử dụng nên tắt thiết bị c) Quân rủ Tuấn ra quán chơi điện tử, tiêu hết điện. cả số tiền mẹ mới cho để mua sách học tiếng c) Quân, Tuấn lãng phí tiền bạc, Anh. chi tiêu không đúng mục đích. ? Trong các bạn trên em học tập bạn nào? Bạn nào đáng phê bình? Ý nghĩa của việc làm tiết kiệm? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV cho học sinh chơi trò chơi sắm vai giải quyết tình huống. Tình huống 1: Gia đình Lan sống bằng những đồng lương 3. Bài tập 3 ít ỏi của bố. Mấy hôm nữa là đến sinh nhật Lan, nhóm bạn thân trong lớp gợi ý Lan, nhóm bạn gợi ý Lan nên tổ chức sn ở nhà Tình huống 1: hàng cho sang trọng Nếu là Lan, em sẽ làm gì? - Chia nhóm, phân công vai diến, xây dựng kịch bản, lời thoại( hd hs chuẩn bị ở nhà).báo cáo vào tiết 3. - Gv nhận xét cách gải quyết t/h. cách chơi sắm vai. rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. GV cho học sinh thảo luận tình huống 2, 3. theo hai dãy bàn: Dãy 1 thảo luận theo bàn t/h 2 8 Tình huống 2: Từ hôm được mẹ mua cho chiếc điện thoại để tiện liên lạc, Hùng không muốn rời nó lúc nào. Ngoài những giờ học trên lớp, Hùng lại mở điện thoại lướt Web, lên mạng xã hội tán chuyện với bạn bè, chơi điện tử Tình huống 2: nên đã sao nhãng chuyện học hành. Cô giáo - Hùng sử dụng đt như vậy gây và bố mẹ đã nhắc nhở nhưng Hùng vẫn lãng phí thời gian. không thay đổi vì cho rằng đó là cách để thư - Nên dùng đt thoại khi cần thiêt. giãn, xả bớt căng thẳng sau giờ học. Quy định khung thời gian sử dụng ? Em có nhận xét gì về việc sử dụng thời đt, thực hiện nghiêm túc. gian của Hùng? Điều này sẽ ảnh hưởng gì đến kết quả học tập? ? Em có lời khuyên gì cho Hùng? Tình huống 3: Dãy 1 thảo luận theo bàn t/h 3 Tuyết luôn nhận mình là người sống tiết kiệm với thói quen chọn mua những thứ có giá rẻ, đang được giảm giá. Bạn thường không chia sẻ đồ dùng của mình với các bạn vì cho rằng cần phải tiết kiệm. ? Em có đồng ý với cách tiết kiệm cảu Tuyết Tình huống 3: không? Vì sao? - Tuyết mua hàng giá rẻ là tiết Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập kiệm - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành - Nhưng vì rẻ mà mua nhiêu, phiếu học tập. không sử dụng hết là lãng phí - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, - Tuyết ít chia sẻ đồ với bạn vì chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi, cho rằng cần tiết kiệm đó là không thống nhất nội dung, hình thức thực hiện đúng. Tiết kiệm không có nghĩa là nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, keo kiệt, chỉ sử dụng cho mình, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. không chia sẻ với người khác. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực. - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS: - Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm. 9 - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS. - GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS: + Kết quả làm việc của học sinh. + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc. Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn trong cuộc sống. b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: ? Em hãy cùng các bạn thiết kế một sản phẩm tuyên truyền về tiết kiệm điện, nước. Nhóm 2: ? Em hãy cùng các bạn trong lớp xây dựng và thực hiện dự án thực hành tiết kiệm "Làm kế hoạch nhỏ" (ví dụ: thu gom sách, báo, truyện cũ...) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực. - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). Giúp đỡ, gợi ý học sinh trong tình huống sắm vai. 10 HS: - Trình bày kết quả làm việc cá nhân. Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày nếu còn thời gian - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Yc hs nhận xét câu trả lời. - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.