Giáo án GDCD 6 - Tiết 16-18, Bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm - Năm học 2023-2024

Ngày soạn: 12/1/2024 BÀI 7: ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (Thời lượng 3 tiết: 16, 17, 18) I. MỤC TIÊU: 1. Về năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động và biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm đối với trẻ em.; nêu được cách ứng phó với một sô'tình huống nguy hiểm. - Điều chỉnh hành vi: biết được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm đối với trẻ em. Từ đó điều chỉnh hành vi và có cách ứng xử phù hợp cới từng tình huống. - Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện về ứng phó những tình huống bất ngờ xảy ra bản thân và cộng đồng xã hội. - Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi đúng và chưa đúng về cách ứng phó với những tình huống nguy hiểm, bất ngờ xảy ra. - Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm có them những kinh nghiệm cho bản than và giúp đỡ cộng đồng. 2. Về phẩm chất: - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để có thêm những kinh nghiệm, cách giải quyết đúng đắn, phù hợp khi có những tình huống nguy hiểm, bất ngờ xảy ra. - Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để có thêm kinh nghiệm cho bản thân giúp ích cho bản thân và cộng đồng đất nước. - Chăm chỉ: Tập luyện, trau dồi những kiến thức, kĩ năng để có thể ứng phó với những sự cố bất ngờ xảy ra đối với bản thân và cộng đồng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học:Màn hình, máy tính, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết về những tình huống nguy hiểm có thể xảy ra bất cứ lúc nào chuẩn bị vào bài học mới. - Nêu được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm đối với trẻ em. - Nêu được cách ứng phó với một sô' tình huống nguy hiểm. b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “nhanh tay nhanh mắt” Luật chơi: - Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm A và B. Trong vòng 5 phút các em lần lượt lên bảng ghi những tình huống nguy hiểm có thể xảy ra 1 - Đại diện nhóm lên trình bày những sản phẩm mà nhóm mình tìm được. - Yêu cầu về việc nêu tình huống, tình huống đó phải chỉ ra được 2 yêu cầu sau Yêu cầu 1: Tình huống đó diễn ra khi nào? Yêu cầu 2: Em đã làm gì khi gặp tình huống đó? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiến hành chia nhóm, phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm - Các thành viên tham gia làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Các học sinh trong nhóm lần lượt lên trình bày - Học sinh cử đại diện nhóm lần lượt trình bày các câu trả lời. Ví dụ như: Một tình huống nguy hiểm mà em đã từng gặp hoặc chứng kiến theo gợi ý sau: có người lạ đi theo khi em đi học về, gặp lốc xoáy, lũ lụt Câu 1: Tình huống đã diễn ra khi: em đi học về 1 mình Câu 2: Em đã làm gì khi gặp tình huống đó: em đã tìm sự giúp đỡ của mọi người xung quanh. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học: Trong cuộc sống thường có nhiều điều bất giờ xảy ra mà chúng ta không thể lường trước được. Vậy trước những tình huống nguy hiểm đó, ta cần phải làm gì và làm như thế nào, nhờ sự giúp đỡ của ai. Để giải đáp những thắc mắc này cô và chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Nhận biết các tình huống nguy hiểm và hậu quả của nó a. Mục tiêu: - HS Nêu được các tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I. Khám phá tập: 1. Nhận biết các tình huống nguy - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện hiểm và hậu quả của nó theo nhóm đã phân chia ở phần mở đầu. - Mỗi nhóm sẽ nghiên cứu 1 tình huống Tình huống nguy hiểm là những sự trong sách giáo khoa và trả lời 2 câu hỏi việc bất ngờ xảy ra, có nguy cơ đe a) Các thông tin, tình huống trên đề cập doạ nghiêm trọng đến sức khoẻ, tính đến những tình huống nguy hiểm nào? mạng, gây thiệt hại về tài sản, môi Những tình huống này có thể gây ra hậu trường cho bản thân, gia đình và quả gì? cộng đồng xã hội. b) Hãy kể thêm những tình huống nguy hiểm mà em biết hoặc đã trải qua trong cuộc sống hằng ngày? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cá nhân ghi kết quả vào vở. GV theo dõi, hướng dẫn 2 HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được đúng tình huống nguy hiểm trong và nêu được nhiều ví dụ về các tình huống Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Giáo viên lựa chọn những ví dụ trùng nhau những ví dụ điển hình nhất để tổng hợp khái quát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét và đưa ra được khái niệm về tình huống nguy hiểm, chỉ ra cho học sinh thấy được hậu quả của những tình huống nguy hiểm đó Tình huống nguy hiểm: là những tình huống có thể gây ra những tổn hại về thể chất, tinh thần cho con người và xã hội. Tình huống nguy hiểm làm tổn hại đến tính mạng, của cải vật chất, tinh thần của cá nhân và xã hội. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó trước tình huống khi bị bắt cóc a. Mục tiêu: - HS Nêu được cách ứng phó trước tình huống nguy hiểm là bị bắt cóc, thực hành các kỹ năng ứng phó với tình huống này để đảm bảo an toàn cho bản thân b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học 2. Cách ứng phó trước các tình tập: huống nguy hiểm - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện a. Ứng phó khi bị bắt cóc theo nhóm đã phân công - Các nhóm cùng nghiên cứu tình huống Để tránh gặp phải tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi bắt cóc em sẽ: Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Không đi một mình nơi vắng 3 - HS đọc thông tin, làm việc cùng các người. bạn trong nhóm trao đổi nội dung của + Luôn cảnh giác và không tiếp xúc với người lạ . nhóm mình. + Luôn có thói quen đi đâu xin phép, - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện chào hỏi bố mẹ các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Giáo viên lựa chọn những ví dụ trùng nhau những ví dụ điển hình nhất để tổng hợp khái quát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét và đưa ra được một số cách ứng xử phù hợp khi gặp tình huống bị bắt cóc cũng như những việc cần làm để không gặp phải tình huống này Để tránh gặp phải tình huống này, GV hướng dẫn học sinh thực hiện tốt quy tắc 5 luôn, 5 không 5 LUÔN 1.Luôn cảnh giác cao với người lạ 2. Luôn dùng một khẩu khi có người khác đón ở trường 3. Luôn nhớ địa chỉ nhà và số điện thoại của bố mẹ . 4. Luôn tạo thói quen đi thưa về gửi . 5. Luôn cố gắng bình tĩnh trong mọi trường hợp, kêu cứu và hét thật to khi bị ai đó tấn công hoặc tìm cách kéo lên xe . 5 KHÔNG 1. Không tiếp xúc với người lạ 4 2. Không nhận quà của người lại 3. Không đi theo người lạ 4. Không chuyển đó giúp người lạ 5 Không có gắng giữ " bị mật " theo yêu cầu của một người khác 3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Chơi trò chơi ”tiếp sức” kể về những tình huống nguy hiểm trong thực tiễn cuộc sống? a. Mục tiêu: Thực hành được cách ứng phó trước một sô'tình huống nguy hiểm để đảm bảo an toàn b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV chia lớp thành các đội chơi, các đội trong thời gian quy định tiến hành cử học sinh lần lượt lên kể , liệt kê các tình huống nguy hiểm Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh tham gia chơi tiếp sức, tích cực suy nghĩ và liệt kê các tình huống nguy hiểm theo thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Xem các tình huống trùng nhau để loại bỏ, và tổng hợp chung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này. TIẾT 17 Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó khi có hỏa hoạn a. Mục tiêu: - HS Nêu được cách ứng phó trước tình huống nguy hiểm là khi có hỏa họa, thực hành các kỹ năng ứng phó với tình huống này để đảm bảo an toàn cho bản thân và người xung quanh b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học b. Ứng phó khi có hỏa họa tập: Khi có hỏa họa mỗi cá nhân cần bình - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện tĩnh xử lý để có thể ứng phó an toàn theo nhóm đã phân công cho bản thân - Các nhóm cùng nghiên cứu các chỉ dẫn trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi ứng với mỗi trường hợp Em hãy đọc thông tin chỉ dẫn về phòng cháy, chữa cháy dưới đây để thảo luận cách ứng phó với tình huống nguy hiểm Nhóm 1:Khi phát hiện có cháy nổ,. Nhóm 2:Khi phát hiện có hỏa hoạn. Nhóm 3: Khi bị mắc kẹt trong đám cháy. 5 Nhóm 4: Khi bị lửa bén vào quần áo. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó khi bị đuối nước a. Mục tiêu: - HS Nêu được cách ứng phó trước tình huống nguy hiểm là khi bị đuối nước, thực hành các kỹ năng ứng phó với tình huống này để đảm bảo an toàn cho bản thân b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học c. Ứng phó khi bị đuối nước tập: Khi gặp tình huống bị đuối nước - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện chúng ta cần bình tĩnh xử lý, vận theo nhóm đã phân công dụng linh hoạt các kỹ năng đã được - Các nhóm cùng nghiên cứu các bức học tập tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi Em cần làm gì khi bản thân bị đuối 6 nước? Em cần làm gì khi gặp người đuối nước? Em có thể tránh được nguy cơ đuối nước bằng cách nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy hiểm và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát phù hợp với đặc điểm của lớp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này Bài tập 2: Hãy nhận xét sự nguy hiểm có thể xảy ra và cách xử lí mỗi nhân vật trong các tình huống dưới đây: a) Thấy chuông báo cháy của chung cư vang lên, Hằng chạy ngay ra thang máy để thoát hiểm. b) Trời nắng nóng, sau khi đi chơi đá bóng, các bạn rủ nhau xuống sông tắm nhưng Nam từ chối và khuyên các bạn không nên tắm sông. c) Hòa vẫn lội qua suối để về nhà dù trời mưa to và có thể xảy ra lũ quét. a. Mục tiêu: Thực hành nhận biết được hậu quả của một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trong cuộc sống hàng ngày b. Tổ chức thực hiện: 7 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện theo nhóm đã phân công Mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống cụ thể và đưa ra nhận xét của mình Nhóm 1- Tình huống a Nhóm 2- Tình huống b Nhóm 3- Tình huống c Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy hiểm và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát phù hợp với đặc điểm của lớp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này- Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này TIẾT 18 Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó khi gặp mưa dông, lốc, sét a. Mục tiêu: - HS Nêu được cách ứng phó trước tình huống nguy hiểm là khi có mưa giông, lốc, sét, thực hành các kỹ năng ứng phó với tình huống này để đảm bảo an toàn cho bản thân và người xung quanh b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học d. Ứng phó khi gặp dông lốc, sét tập: Dông, lốc, sét là các hiện tượng - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện nguy hiểm mỗi cá nhân phải nâng theo nhóm đã phân công cao cản giáo và phòng tránh - Các nhóm cùng nghiên cứu các bức tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi a) Em hãy quan sát các bức tranh trong sách giáo khoa và cho biết cần làm gì khi mưa dông, lốc, sét. b) Em còn biết cách ứng phó nào khác 8 khi gặp mưa dông, lốc, sét? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy hiểm và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát phù hợp với đặc điểm của lớp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này Nhiệm vụ 5: Tìm hiểu nội dung: Cách ứng phó khi gặp lũ quét, lũ ống, sạt lở đất a. Mục tiêu: - HS Nêu được cách ứng phó trước tình huống nguy hiểm là khi gặp lũ quyét, lũ ống, sạt lở đất, thực hành các kỹ năng ứng phó với tình huống này để đảm bảo an toàn cho bản thân và người xung quanh b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học e. Ứng phó khi gặp lũ quét, lũ ống, tập: sạt lở đất - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện Có những nhận thức đầy đủ về lũ theo nhóm đã phân công - Các nhóm cùng nghiên cứu các bức quét, lũ ống, sạt lở đất sẽ giúp mỗi tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu cá nhân biết tự bảo vệ mình và người 9 hỏi thân a) Em hãy quan sát các bức tranh trong sách giáo khoa và cho biết cần làm gì khi xảy ra lũ quét, lũ ống, sạt lở b) Em còn biết cách ứng phó nào khác khi gặp xảy ra lũ quét, lũ ống, sạt lở Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy hiểm và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát phù hợp với đặc điểm của lớp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này Bài tập 3: Xử lý tình huống a. Mục tiêu: Thực hành nhận biết được hậu quả của một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra trong cuộc sống hàng ngày b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện theo nhóm đã phân công Mỗi nhóm nghiên cứu một tình huống cụ thể và đưa ra nhận xét của mình Nhóm 1- Tình huống 1 Nhóm 2- Tình huống 2 10 Nhóm 3- Tình huống 3 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau của các cá nhân. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra được các cách ứng xử phù hợp trong tình huống nguy hiểm và nêu được nhiều ví dụ về cách xử lý tình huống này Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm cử đại diện lên thực hành các kỹ năng cơ bản để mọi người cùng quan sát phù hợp với đặc điểm của lớp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này- Đánh giá quá trình thực hành tình huống của từng nhóm để có những điều chỉnh và đưa ra kết luận cho nội dung này 4. Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em hãy cùng các bạn thiết kế một sản phẩm tuyên truyền kĩ năng ứng phó với một tình huống nguy hiểm a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để ứng phó với tính huống nguy hiểm trong cuộc sống, hình thành kỹ năng thích ứng và đối phó với các tình huống nguy hiểm để bảo vệ bản thân b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm bài tập vào vở, thời gian trả bài, cách thức làm bài, làm sổ. Khuyến khích các cách làm sáng tạo phù hợp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhà, có thể tham khảo các cách khác nhau của các bạn trong lớp Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, sản phẩm của học sinh. Bài tập 2: Em hãy tìm hiểu những tình huống nguy hiểm thường xảy ra ở địa phương em và nêu cách ứng phó với tình huống theo bảng mẫu sau Tình huống nguy hiểm Cách ứng phó 11 a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để ứng phó với tính huống nguy hiểm trong cuộc sống, hình thành kỹ năng thích ứng và đối phó với các tình huống nguy hiểm để bảo vệ bản thân b. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm bài tập vào vở, thời gian trả bài, cách thức làm bài, làm sổ. Khuyến khích các cách làm sáng tạo phù hợp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhà, có thể tham khảo các cách khác nhau của các bạn trong lớp Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, sản phẩm của học sinh. TCM DUYỆT Nguyễn Thị Ngọc Mai 12