Giáo án dạy Lớp 5 - Tuần 22

vị trí buộc dây tời ở trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời được dễ dàng. - Kiểm tra hoạt động của cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả ra dễ dàng), d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết và xếp gọn vào hộp - Chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật để tiết sau thực hành - Quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. - Quan sát hình 2 (SGK). Sau đó, - HS quan sát GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ. - 1 HS lên lắp hình 3a (nhắc HS lưu ý vào vị trí các lỗ lắp của các thanh thẳng) - HS lên trả lời câu hỏi và lắp hình 4a, 4b, 4c ----------------------o0o-------------------------- Ngày soạn: 22/01/2011 TIẾT 2: TOÁN BÀI: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH. I. Mục tiêu: - Có biểu tượng về thể tích của một hình. -Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản. II. Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán 5. - SGK, VBT, tài liệu tham khảo. III. Các hoạt động dạy - học: Các hoạt động. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. KTBC. (3- 5p) - Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 / 28 VBT. -H: Nêu cách tính số lần gấp diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của 2HLP khi biết tỷ lệ cạnh của 2 hình? -GV nhận xét – ghi điểm. -1HS lên bảng chữa bài tập. -1 HS nêu cách Xđ số lần gấp của 2 HLP. 2. Bài mới. ( 32-35p) a. Giới thiệu bài. (1p) - GV giới thiêu bài, ghi bảng: Thể tích của một hình. b. Tìm hiểu bài *HĐ 1: Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.(12-14p) - Cho HS quan sát, nhận xét trên các mô hình trực quan theo hình vẽ trong các VD để nắm được: + Thể tích của hình này bé hoặc lớn hơn thể tích của hình kia. + Thể tích của hình này bằng thể tích của hình kia. + Thể tích của hình này bằng tổng thể tích của các hình khác . - Gọi HS nhắc lại những kết luận, sau khi các nhóm trình bày. c.Thực hành: (20-22p) * BT 1/115: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét các hình trong SGK. - Gọi HS trình bày miệng- GV nhận xét - kết luận: + Hình A: có 18 HLP; Hình B: 18 HLP * BT 2 /115: - 1 HS nêu yêu cầu BT, lớp quan sất hình minh hoạ. - Hướng dẫn để HS hiểu được số HLP trong Hình B bằng tỏng số hình trừ đi 1 - Gọi HS nêu kết quả so sánh – Gv nhận xét - kết luận: +Hình A: 45 HLP; + Hình B: 26 HLP. - HS nhắc lại tên bài, ghi vở. - HS quan sát mô hình minh hoạ. - Thảo luận N4 để phát hiện khái niệm cơ bản về thể thích. - 1 HS đọc và nêu yêu cầu bài tập. -HS thảo luận theo cặp. - Đại diện một số HS trình bày kết quả. -1 HS đọc và nêu yêu cầu BT. - HS thảo luận N2 nêu cách tính số HLP của mỗi hình. - Đại diện một số nhóm nêu kết quả. 3. Củng cố dặn dò. (3-5p) - GV kết luận để HS nắm được: thể tích của một hình chính là tổng số các hình lập phương có số đo của cạnh nhất định. - Nhắc HS làm các bài tập/ 30- 31 VBT; Chuẩn bị bài sau: Xăng – ti – mét khối, đề - xi -mét khối. - Nhận xét – đánh giá tiết học ----------------------------------o0o---------------------------------- TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN BÀI: KỂ CHUYỆN ( kiểm tra viết) I. Mục Tiêu: Viết được 1 bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK. Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiện. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cổ tích. III. Các hoạt động dạy học: Các hoạt động. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Kiểm tra bài cũ. (3- 4p) -H: Thế nào là văn kể chuyện? -H: Bài văn kể chuyện có cấu tạo gồm mấy phần ? - Gọi HS trả lời, GV nhận xét – ghi điểm. -2 HS trả lời, lớp nhận xét – bổ sung 2. Bài mới. ( 30 -32p) a. Giới thiệu bài. (1p) - GV giới thiệu , ghi tên bài : Kể chuyện (Kiểm tra viết) b. Hướng dẫn HS làm bài. (5 -6p) - Gọi HS đọc 3 đề bài trong SGK/ 45. - GV Nêu: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích. Các em cần nhớ yêu cầu của kiểu bài này để thể hiện đúng. - Yêu cầu HS nêu tên đề bài sẽ chọn để viết. - GV giải đáp những thắc mắc của HS, Lưu ý HS cách trình bày một bài văn kể chuyện: phải đầy đủ cấu trúc gồm 3 phần. c. HS làm bài. (25-27p) - Nhắc HS làm bài, viết nháp cẩn thận ròi mới chép vào vở. - Hết thời giam làm bài, thu bài về nhà chấm điểm. - HS nhắc lại tên bài, ghi vở- chuẩn bị giấy làm bài. - 3 HS lần lượt đọc 3 đề bài đính trên bảng phụ. - HS nối tiếp nhau nêu tên đề bài sẽ chọn. - HS làm bài cá nhân trong VBT, hoặc giấy KT 3. Củng cố dặn dò. (3-4p) - Nhận xét thái độ - ý thức làm bài viết. - Nhắc HS chuẩn bị bài sau: Lập chương trình hoạt động. - Nhận xét - đánh giá tiết học ----------------------------------o0o---------------------------------- Tiết 4: KHOA HỌC. BÀI : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY. I. Mục tiêu: - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống và sản xuất. - Sử dụng năng lượng gió : điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió ... -Sử dụng năng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện ... - KNS: + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguooinf năng lượng khác nhau. + Kĩ năng đánh giá vầ việc khai thác, sử dungju các nguồn năng lượng khác nhau. GDBVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy, mô hỡnh mỏy phỏt điện một chiều ; chậu đựng nước - SGK, VBT, tài liệu tham khảo. III. Các hoạt động dạy - học: Cỏc hoạt động. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. I. KTBC. (3- 4p) H: Nờu cỏc việc làm để tiết kiệm, chống lẵng phí chất đốt ở gia đỡnh bạn? H: Cần phải làm gỡ để phũng trỏnh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - GV nhận xét ghi điểm - 2 HS trả lời. - Lớp nhận xột - bổ sung. II. Bài mới. ( 32-35p) 1. Giới thiệu bài. - GV giới thiệu tờn bài, ghi bảng: Sử dụng năng lượng giú và năng lượng nước chảy. 2. Tỡm hiểu bài. *HĐ 1: Năng lượng gió. - GV cho cỏc nhúm thảo luận theo cõu hỏi: +H: Vỡ sao cú giú? Nờu một số VD về tỏc dụng của năng lượng gió trong tự nhiên. +H: Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gỡ? Liờn hệ thực tế ở địa phương. - GV đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả - GV kết luận: Năng lượng của giú cú thể được dựng để chạy thuyền buồm, làm quay tua – bin của mỏy phỏt điện; Con người sử dụng năng lượng của giú để rờ thúc, hong khụ nụng sản... * HĐ 2: Năng lượng nước chảy - Yờu cầu HS cỏc nhúm thảo luận theo cõu hỏi: + H1: Nêu một số VD về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên? + H2: Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gỡ? Liờn hệ thực tế ở địa phương? + Gọi đại diện từng nhó trỡnh bày kết quả, GV nhận xột - kết luận: Năng lượng nước chảy thường được dựng để chuyờn chở hàng hoỏ xuụi dũng nước, làm quay bỏnh xe nước đưa nước lờn cao; làm quay tua – bin của cỏc mỏy phỏt điện ở nhà mỏy thuỷ điện. * HĐ 3: Thực hành “Làm quay tua - bin” - GV mời một nhúm HS lờn thực hiện đỏ nước vào bỏnh xe của mỏy phỏt điện một chiều. - Yờu cầu HS quan sỏt hiờn tượng và nờu kết quả - Gọi đại diện cỏc nhúm trỡnh bày, GV nhận xột - kết luận: Nước làm cho cỏnh quạt gắn với trục của tua - bin quay và búng đốn nối với tua - bin phỏt sỏng - Gọi HS đọc mục bạn cần biết / 90 – 91 SGK - HS nhắc lại tờn bài, ghi vở. - HS thảo luận N4 trả lời cỏc cõu hỏi và nờu những ứng dụng của con người với năng lượng giú. - Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày. Lớp nhận xột - bổ sung. - HS thảo luận N4. - Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận. - Cỏc nhúm khỏc nhón xột - bổ sung. - 3 HS lờn bảng thực hành đổ nước vào mỏt phỏt điện một chiều. - Lớp quan sỏt nờu hiện tượng - kết quả. - 2 HS đọc mục bạn cần biết III. Củng cố dặn dũ. (2-3p) - Năng lượng giú được dựng vào những cụng việc gỡ trong cuộc sống? - Năng lượng của nước chảy được tận dụng vào những cụng việc gỡ? - Nhắc HS làm cỏc bài tập / 70-71 VBT; Chuẩn bị bài sau: Sử dụng năng lượng điện - Nhận xột – đánh giá tiết học. ----------------------------------o0o------------------------------------ TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP. “KẾ HOẠCH PHẤN ĐẤU RÈN LUYỆN TRONG HỌC KỲ II” I. Mục tiêu . * Giúp HS : - Hiểu được nội dung, biện pháp, kế hoạch rèn luyện phấn đấu của lớp để để đạt được kết quả tốt cuối năm học. - Có thái độ nghiêm túc, có ý chí quyết tâm phấn đấu tiến bộ. - Tích cực thực hiện các kỹ năng, các phương pháp học tập và rèn luyện theo kế hoạch của lớp. II. Chuẩn bị. - Các bản kế hoạch và biện pháp phấn đấu của các tổ. - Bản kế hoạch và biện pháp phấn đấu của lớp. - Các câu hỏi thảo luận. - Hướng dẫn cho các tổ và cán sự lớp XD kế hoạch phấn đấu và các chỉ tiêu trong HKII. - Phân công người điều khiển chương trình và trang trí. III. Các bước tiến hành. 1. Khởi động. - Hát tập thể một vài bài. - Nêu lý do và yêu cầu của hoạt dộng. 2. Thảo luận biện pháp - kế hoạch. - Lớp trưởng nêu các chỉ tiêu phấn đấu của lớp trong học kỳ II một cách cụ thể (như: Kết quả học tập Giỏi: 9 - 10%; Khá 12-14%, không có điểm kiểm tra miệng dưới 5 ... về đạo đức Tốt: 70-80%; Về kỷ luật : Không có HS đi học muộn, vắng học không có lý do) - Lớp trưởng nêu các biện pháp rèn luyện của lớp và kế hoạch thực hiện, ... - Sau khi lớp đã nhất trí về biện pháp thực hiện kế hoạch, lớp trưởng đề nghị các tổ trưởng thể hiện quyết tâm của tổ . - Lần lượt các tổ trưởng nêu chỉ tiêu và biện pháp rèn luyện của tổ mình. 3. Chương trình văn nghệ. - Lớp phó văn thể điều khiển chương trình văn nghệ ( 8-10 p). 4. Kết thúc hoạt động. - Lớp trưởng tổng kết và thông bào kết quả thảo luận. - Thư ký thông qua các chỉ tiêu đã thống nhất phấn đấu của cả lớp để lấy biểu quyết. IV. Sinh hoạt lớp. 1. Nhận xét – đánh giá tuần 22. - Tham gia chuyên cần đầy đủ, thực hiện tốt các phong trào thi đua chào mừng ngày 09/01. - Vẫn tồn tại tình trạng không học bài cũ: Kiểm. 2. Kế hoạch tuần 23. - Tiếp tục thi Viết chữ đẹp - giữ vở sạch nhân kỷ niệm ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 3/2. - Chăm sóc tốt số cây xanh được giao . -Giữ vệ sinh trường lớp và thân thể, ăn mặc đúng tác phong. -Duy trì tốt sĩ số học sinh và các nề nếp lớp học.