Giáo án Các môn lớp 4 - Tuần 10

u bµi – HS theo dâi. H§2(8’): T×m hiĨu mµu, mïi, vÞ cđa n­íc Mục tiêu : - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước. - Phân biệt nước và các chất lỏng khác. - GV chia líp lµm 3 nhãm yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát và làm theo yêu cầu như dã ghi ở trang 42 SGK. Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm ý 1, và 2 theo yêu cầu quan sát trang 42 SGK. -GV cho HS quan sát và lần lượt trả lời câu hỏi: + Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? + Làm thế nào để bạn nhận biết điều đó? - HS thảo luận theo nhóm. Tr×nh bµy. -GV chèt l¹i: N­íc trong suèt, kh«ng mµu, kh«ngvÞ H§3(6’) PHÁT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm “ hình dạng nhất định” -Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước. - GV yêu cầu các nhóm đem : chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa đặt trên bàn. - GV yêu cầu mỗi nhóm tập trung quan sát một cái chai hoặc một cái cốc. Tiếp theo, GV đề nghị HS đặt chai hoặc cốc đó ở vị trí khác nhau. GV nêu câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không? Cho HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt GV nêu vấn đề: Vậy nươc có hình dạng nhất định không? -GV cho HS thảo luận để đưa ra dự đoán về hình dạng của nước. -kết luận: Nước không có hình dạng nhất định. H®4(6’): TÌM HIỂU XEM NƯỚC CHẢY NHƯ THẾ NÀO Mục tiêu: + Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía. + Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này. GV l©ýa tÊm kÝnh ®ỉ n­íc lªn – Nghiªng kÝnh, n­íc ch¶y vµ lan ra mäi phÝa. HS quan s¸t – GV nªu c©u hái – HS tr¶ lêi . T/c nhËn xÐt. GV bỉ sung vµ kÕt luËn : N­íc ch¶y tõ cao xuèng thÊp vµ lan ra mäi phÝa. - GV cho HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước : Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước,..tất cả đều làm dốc để nước chảy nhanh. H§5(6’): PHÁT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHÔNG THẤM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MỘT SỐ VẬT Mục tiêu: + Làm thí nghiệm phát hiện nươc thấm qua và không thấm qua một số vật. + Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này. - GV nêu nhiệm vụ: Để biết được vâït nào cho nước thấm qua vật nào không cho nước thấm qua các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm. - GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm. - Nghe GV nêu nhiệm vụ - HS tự bàn nhau cách làm thí nghiệm và làm thí nghiệm theo nhóm- GV quan s¸t giĩp ®ì HS : GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhomù mình và rút ra kết luận. Kết luận: Nước thấm qua một số vật. H§6 (6’): PHÁT HIỆN NƯỚC CÓ THỂ HOẶC KHÔNG THỂ HÒA TAN MỘT SỐ CHẤT -GV cho HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm – GV quan s¸t. GV gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và rút ra kết luận. Kết luận: Nước có thể hòa tan một số chất C/ cđng cè – DỈn dß(3’): - GV nhận xét tiết học- Chèt ND bµi. ®Þa lý THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT (Møc ®é tÝch hỵp GDBVMT: Bé phËn) I / MỤC TIÊU: Giĩp HS biết : - Vị trí của TP Đà Lạt trên bản đồ VN. - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của TP đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Xác lập được mối quan hệ địa lý giữ địa hình với khí hậu,giữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người. - GD cho HS yªu c¶nh ®Đp cđa quª h­¬ng ®Êt n­íc. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ địa lý tự nhiên VN III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A/ KTBC(5’): ? Nªu ®Ỉc ®iĨm s«ng ë T©y Nguyªn vµ Ých lỵi cđa nã? ? Rõng khép vµ rõng rËm nhiƯt ®íi ë T©y Nguyªn cã g× kh¸c nhau? - GV gäi HS tr¶ lêi – T/cnhËn xÐt. B/ D¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiƯu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): T×m hiĨu khÝ hËu vµ ®Þa h×nh cđa §µ L¹t -GV cho HS ®äc mơc 1 SGK, quan s¸t tranh. -GV nªu c©u hái: §µ L¹t nÇm ë cao nguyªn nµo? §µ L¹t ë ®é cao kho¶ng bao nhiªu mÐt? §µL¹t cã khÝ hËu nh­ thÕ nµo? -GV gäi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt. GV chèt l¹i H§3(8’): Đà Lạt – TP du lịch và nghỉ mát - GV cho HS quan s¸t h×nh 3 vµ mơc 2 SGK – Th¶o lu¹n cỈp ®«i. GV nªu c©u hái : + T¹i sao §µ L¹t ®­ỵc chän lµ n¬i du lÞch, nghØ m¸t? + §µ L¹t cã nh÷ng c«ng tr×nh nµo phơc vơ cho viƯc nghØ m¸t, du lÞch? - HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt.GV chèt l¹i. - Qua bµi häc GD häc sinh cã ý thøc vỊ b¶o vƯ c¶nh quan MT nhÊt lµ khu du lÞch H§4(8’): T×m hiĨu vỊ hoa quả và rau xanh ở ĐL - Cho HS quan sát H4, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi : + T¹i sao §µ L¹t ®­ỵc coi lµ thµnh phè cđa hoa qu¶ vµ rau xanh? + KĨ tªn mét sè lo¹i hoa, qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Cã gi¸ trÞ nh­ thÕ nµo? - §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung - GVchèt KT c¬ b¶n. C/ cđng cè – DỈn dß(3’): GV chèt ND bµi – NhËn xÐt tiÕt häc. Thø hai ngµy 3 th¸ng 11 n¨m 2008 ®¹o ®øc tiÕt kiƯm thêi giê (TiÕt 2) I/ mơc tiªu : Giĩp HS - Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí. - Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, không vừa làm vừa chơi. - Phê phán, nhắc nhở các bạn cùng biết tiết kiệm thời giờ. II/ ®å dïng d¹y – häc: B¶ng phơ ghi bµi tËp 1. III/ c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc A/ ktbc(5’): GV hái: V× sao ph¶i tiÕt kiƯm thêi giê? -Gäi HS tr¶ lêi – T/c nhËn xÐt . GV ghi ®iĨm. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiƯu bµi – HS theo dâi. H§2(8’): Bµi tËp 1 SGK -HS ®äc y/c – GV cho HS lµm c¸ nh©n -GV gäi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt, GV chèt ý: + ViƯc lµm a, c, d lµ tiÕt kiƯm thêi giê. + C¸c viƯc lµm b, ®, e lµ kh«ng ph¶i tiÕt kiƯm thêi giê. H§3(8’): Bµi tËp 4 SGK -HS ®äc ®Ị – X§ y/c -GV cho HS th¶o luËn nhãm ®«i vỊ viƯc b¶n th©n ®· sư dơng thêi giê nh­ thÕ nµo vµ thêi gian biĨu cđa m×nh. -GV gäi vµi HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt. -GV chèt ý vµ tuyªn d­¬ng HS lµm tèt. H§4(8’): HS giíi thiƯu c¸c t­ liƯu s­u tÇm -GV cho HS tr×nh bµy – Líp trao ®ỉi th¶o luËn. -GV ®¸nh gi¸ vµ tuyªn d­¬ng HS. -GV h­íng ®·n HS rĩt ra kÕt luËn chung – GV gäi vµi HS nh¾c l¹i. C/ cđng cè – dỈn dß(3’): -GV chèt ND – NhËn xÐt tiÕt häc. ThĨ dơc Häc ®éng t¸c phèi hỵp. Trß ch¬i: con cãc lµ cËu «ng trêi I/ mơc tiªu: Giĩp HS - ¤n 4 ®éng t¸c: V­¬n thë, tay, ch©n vµ l­ng bơng. - Häc ®éng t¸c phèi hỵp, nhËn ra chç ®ĩng, sai. - BiÕt c¸ch ch¬i trß ch¬i: con cãc lµ cËu «ng trêi. Ii/ chuÈn bÞ: S©n b·i vµ hai chiÕc cßi. Iii/ c¸c h® d¹y – häc: H§1(6’): PhÇn më ®Çu -GVtËp hỵp HS , phỉ biÕn ND , yªu cÇu giê häc. -ChãH ch¹y nhĐ nhµng theo mét hµng däc, sau ®ã ®i thµnh mét vßng trßn. -T/c trß ch¬i khëi ®éng: T×m ng­êi chØ huy. H§2(22): PhÇn c¬ b¶n a. Trß ch¬i vËn ®éng: -GV nªu tªn trß ch¬i, nh¾c l¹i luËt ch¬i vµ triĨn khai cho HS ch¬i. NhËn xÐt. b. Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung: -GV cho HS «n l¹i 4 ®éng t¸c: V­¬n thë, tay, ch©n vµ l­ng bơng. -GV võa h« võa lµm mÉu – Líp lµm theo. -GV cho c¸n sù líp h« - GV theo dâi uãn n¾n chç cßn sai. * TËp ®éng t¸c phèi hỵp: -GV nªu tªn ®éng t¸c – Lµm mÉu vµ ph©n tÝch – Líp quan s¸t. -GV võa h« lµm mÉu cho HS lµm theo 2lÇn. -GV cho c¸n sù h« cho HS tËp – GV uèn n¾n chç cßn sai. -GV cho HS kÕt hỵp tËp c¸c ®éng t¸c ®· häc. -GV chia tỉ cho HS thi ®ua – GV ®¸nh gi¸. H§3(5’): PhÇn kÕt thĩc -GV cho HS ®øng t¹i chç th¶ láng. -GV hƯ thèng lµi bµi häc - Líp theo dâi. ThĨ dơc «n 5 ®éng t¸c. trß ch¬i: nh¶y « tiÕp søc i/ mơc tiªu: Giĩp HS -¤n 5 ®éng t¸c: V­¬n thë , tay , ch©n , l­ng bơng vµ phèi hỵp. -Ch¬i trß ch¬i: Nh¶y « tiÕp søc. Ii/ chu¶n bÞ: hai chiÕc cßi. Iii/ c¸c h® d¹y – häc: H§1(6): PhÇn më ®Çu: -GV tËp hỵp líp phỉ biÕn ND y/cÇu giê häc. -Cho HS khëi ®éng. -Cho HS b¾t nhÞp h¸t vµ vç tay bµi : l¬p chung m×nh ®oµn kÕt. H§2(22’): phÇn c¬ b¶n a. Bµi thĨ dơc ph¸t triĨn chung: -GV cho HS «n 5 ®/t ®· häc cđa bµi thĨ dơc. -Cho líp tËp – GV h« nhÞp. -GV cho c¸n sù líp h« nhÞp – GV theo dâi uèn n¾n cho HS. -GV chia tỉ cho HS luyƯn tËp – GV nh¾c nhë HS . -GV T/c cho c¸c tỉ thi «n 5 ®/t – GV ®¸nh gi¸ vµ tuyªn d­¬ng HS . b. Trß ch¬i vËn ®éng: Nh¶y « tiÕp søc -GV nªu tªn trß ch¬i – H­íng dÉn l¹i cho HS c¸ch ch¬i vµ qui ®Þnh trß ch¬i. -Cho HS ch¬i thư 1 lÇn. -GV chia líp thµnh c¸c ®éi. -T/c cho HS cg¬i – GV quan s¸t , nhËn xÐt. -GV tuyªn d­¬ng ®éi th¾ng cuéc. H®3(5’): PhÇn kÕt thĩc -GV cho HS ch¹y nhĐ nhµng trªn b·i tËp. -GV hƯ thèng l¹i bµi häc -NhËn xÐt häc. MÜ thuËt VÏ theo mÉu: vÏ ®å vËt cã d¹ng h×nh trơ (Møc ®é tÝch hỵp GDBVMT: Liªn hƯ) I/ mơc tiªu: Giĩp HS -NhËn biÕt ®­ỵc cac vËt cã d¹ng h×nh trơ vµ ®Ỉc ®iĨm, h×nh d¸ng cđa chĩng. -HS biÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®­ỵc ®å v¹t cã d¹ng h×nh trơ gÇn gièng mÉu. -HS c¶m nhËn ®­ỵc vÏ ®Đp cđa ®å vËt, cã ý thøc b¶o vƯ vµ gi÷ g×n. Ii/ chuÈn bÞ: Chai, cèc, bµi mÉu Iii/ c¸c h® d¹y – häc: A/ ktbc(5’): GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS - NhËn xÐt - §¸nh gi¸. B/ d¹y bµi míi: H§1(2’): GV giíi thiƯu bµi – HS theo dâi. H§2(5’): Quan s¸t – NhËn xÐt -GV giíi thiƯu mÉu vÏ – HS quan s¸t, nhËn xÐt. -GV bỉ sung vỊ h×nh d¸ng chung, tØ lƯ, mµu s¾c H§3(5’): C¸ch vÏ -GV cho HS quan s¸t h×nh 2 T-26 SGK -H­íng dÉn c¸c em ­íc l­ỵng vµ so s¸nh tØ lƯ. - Ph¸c th¶o khung h×nh phï hỵp víi khỉ giÊy. -X§ tØ lƯ c¸c bé phËn, ph¸c th¶o ®­êng trơc - GV h­íng dÉn nh­ SGK – HS theo dâi. H§4(12’): Thùc hµnh -GV cho HS vÏ – H­íng dÉn HS quan s¸t cho phï hỵp. GV nh¾c nhë HS. H§5(5’): NhËn xÐt - §¸nh gi¸. -GV lÊy mét sè bµi d¸n lªn b¶ng – Cho HS quan s¸t -GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ vỊ bè cơc, h×nh d¸ng, tØ lƯ.- GV tuyªn d­¬ng HS vÏ tèt. C/ cđng cè – dỈn dß(3’): - Qua bµi häc GD cho HS cã thøc b¶o vƯ vµ gi÷ g×n ®å vËt. -GV chèt ND – NhËn xÐt tiÕt häc.