Bài giảng Học vần it – iêt

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: o – cờ - oc - Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá sờ – oc - sắc - sóc con sóc - Giáo viên chỉnh sửa - Học sinh đánh vần - Học sinh đánh vần b2) Cho học sinh ghép vần - Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên bộ chữ - Học sinh ghép vần và ghép tiếng b3) Luyện bảng - Giáo viên viết mẫu vần oc - Giáo viên viết mẫu tiếng: oc - Giáo viên nhận xét và sửa sai - Học sinh luyện bảng con Học sinh luyện bảng con c): Dạy vần: ac * Nhận diện - Vần ac gồm những âm nào? - So sánh: ac – oc - Vần ac và oc giống và khác nhau ở chỗ nào? - Học sinh nhận diện - Học sinh so sánh c1) Đánh vần và phát âm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: bờ – ac – sắc – bác bác sĩ - Giáo viên đánh vần và phát âm từ khoá bác – bác sĩ - Giáo viên chỉnh sửa - Học sinh đánh vần - Học sinh đánh vần c2) Cho học sinh ghép vần - Giáo viên cho học sinh ghép vần và tiếng trên bộ chữ - Học sinh ghép vần và ghép tiếng trên bộ chữ c3) Luyện bảng - Giáo viên viết mẫu vần : oc - Giáo viên viết mẫu tiếng: oc – con sóc - Giáo viên nhận xét và sửa sai - Học sinh luyện bảng con Học sinh luyện bảng con d) Đọc từ ngữ ứng dụng - Cho 2 -3 học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng - Giáo viên giải thích nghĩa. - Giáo viên đọc lại - Học sinh đọc Tiết 2: Luyện tập 3. Luyện tập a) Luyện đọc - Cho học sinh đọc lại toàn bài tiết 1 - Học sinh đọc bài SGK - Học sinh lần lượt đọc: oc – sóc - con sóc ac – bác - bác sĩ - Cho học sinh quan sát tranh và 1 em tìm câu ứng dụng - Giáo viên đọc mẫu - Giáo viên sửa sai - Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng - Học sinh đọc và gạch chân vần mới - Học sinh quan sát tranh và thảo luận - Học sinh đọc - Lớp đọc câu ứng dụng b) Luyện viết - Cho học sinh viết vở tập viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ở vở tập viết oc – sóc - con sóc ac – bác - bác sĩ - Giáo viên quan sát và uốn nắn những em cầm bút sai hoặc các em ngồi không đúng tư thế - Học sinh luyện viết trong vở tập viết. c) Luyện nói - Cho học sinh đọc chủ đề luyện nói: : Vừa vui vừa học Gợi ý: tranh vẽ gì ? Qua tranh em thấy nét mặt của các ban như thế nào ? -Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô ngã nhau - Học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên luyện nói theo chủ đề - Các bạn khác nhận xét và bổ xung - Giáo viên nhận xét 4. Củng cố dặn dò - Cho học sinh nhắc lại nội dung bài - Về đọc lại bài và viết vào vở bài tập Tiếng Việt - Tìm từ chứa vần mới, xem trước bài 77 - Học sinh đọc lại bài tự nhiên xã hội Cuộc sống xung quanh I. Mục tiêu - Giúp học sinh biết: Quan sát và nói một số nét chính về hoạt động sinh sống của nhân dân địa phương - HS có ý thức gắn bó yêu mến quê hương II. Đồ dùng - Các hình trong bài 18 và bài 19 SGK III. Hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Tham quan hoạt động sinh sống của nhân dân khu vực xung quanh trường Mục tiêu: HS tập quan sát thực tế đường sá, nhà ở, cửa hàng, các cơ quan, chợ, các cơ sở sản xuất ở khu vực xung quanh trường Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ quan sát - Nhận xét về quang cảnh trên đường - Nhận xét về quanh cảnh hai bên đường - GV phổ biến nội dung khi tham quan: Yêu cầu HS phải luôn đảm bảo hàng ngũ, không được đi lại tự do - Phải trật tự, nghe hướng dẫn của giáo viên Bước 2: Đưa HS đi tham quan - GV cho HS xếp hàng đi quanh khu vực trường. Trên đường đi GV sẽ quyết định những điểm dừng cho HS quan sát kĩ và khuyến khích các em nói với nhau về những gì em nhìn thấy. Bước 3: Đưa HS về lớp Hoạt động 3: Thảo luận về hoạt động sinh sống của nhân dân - GV hướng dẫn HS thảo luận bằng cách đặt ra các câu hỏi liên quan đến bài học. 4. Hoạt động 4: Thảo luận và thực hành theo nhóm GV kết luận: Bức tranh ở trang 38, 39 vẽ về cuộc sống ở nông thôn và bức tranh 19 vẽ về cuộc sống thành phố _- HS trả lời: Có Giữ lớp học sạch sẽ - HS nhận xét về quang cảnh trên đường: Người qua lại đông hay vắng, họ đi lại bằng phương tiện gì? - HS nhận xét về quang cảnh hai bên đường: Có nhà ở, cửa hàng, các cơ quan, chợ …. - Cho HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Cho HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung 5. Hoạt động 5: Củng cố dặn dò - Giáo viên khắc sâu nội dung - Liên hệ giáo dục về thực hành tốt bài Thứ sáu ngày … tháng …. năm 200… TOáN Một chục, tia số A. mục tiêu Giúp hs biết được 10 đơn vị còn gọi là 1 chục Biết đọc và ghi số trên tia số B. Đồ dùng dạy học : - Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ C. Các hoạt động dạy và học chủ yếu Hoạt động 1: Giới thiệu “ 1 chục” -Xem tranh, đếm số quả trên cây và nói số lượng quả - GV nói 10 quả còn gọi là 1 chục - HS đếm số que tính trong 1 bó que tính và nói số lượng que tính - 10 que tính còn được gọi là gì? - 10 đơn vị còn lại là mấy chục Hoạt động 2: Giới thiệu tia số - GV vẽ tia số rồi giới thiệu, giới thiệu điểm gốc là 0. Các điểm cách đều nhau được ghi số: Mỗi điểm ghi một số theo thứ tự tăng dần - HS quan sát và đếm số quả: Có 10 quả HS đếm số que tính: 10 que tính - Gọi là 1 chục que tính 10 đơn vị = 1 chục - HS nhắc lại những kết luận đúng - HS quan sát tia số Hoạt động 3: Thực hành - Bài 1: Đến số chấm tròn ở mỗi hình vẽ rồi thêm vào đó cho đủ 1 chục chấm tròn - Bài 2: Đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi hình rồi vẽ rồi khoanh vào 1 chục con đó - Bài 3: Viết các số vào dưới mỗi vạch theo thứ tự tăng dần - HS làm bài tập D. Củng cố dặn dò - Nhắc lại, khắc sâu nội dung bài - Về nhà thực hành đo các vật dụng bằng gang tay và bước chân HọC Vần KIểm tra học kì I HọC VầN : ÔN TậP : Kiểm tra học kì I A. mục đích yêu cầu HS đọc và viết được các từ ứng dụng , câu ứng dụng của các bài đã học Phát triển lời nói tự nhiên theo các chủ đề đã học B. Đồ DùNG DạY HọC - Tranh ảnh cho các bài minh hoạ đã học C. Các hoạt động dạy và học I. kiểm tra bài cũ : - GV gọi 2 em lên bảng viết từ ứng dụng đã học - 2 em đọc câu ứng dụng - Một em kể lại câu chuyện đã được học II. Bài mới Giới thiệu Ôn tập GV hướngđẫn HS ôn lại những bài đã học Cho HS tìm tiếng , từ chứa vần đã học nói câu chứa từ vừa tìm được Cho HS thi đọc câu ứng dụng Cho HS luyện bảng các từ ứng dụng Cho HS thi luyện nói theo chủ đề Cho HS thi kể chuyện theo chủ đề Trò chơi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm tiếng , tìm từ chứa vần đã học Trò chơi sắm vai theo chủ đề GV nhận xét và đánh giá III. CủNG Cố DặN Dò - GV nhận xét giờ về nhà ôn lại bài và chuẩn bị giấy giờ sau kiểm tra HS ôn lại những bài đã học HS tìm tiếng chứa vần đã học HS nói câu chứa từ vừa tìm được HS thi đọc câu ứng dụng HS luyện viết bảng các từ ứng dụng HS thi luyện nói theo chủ đề HS thi kể chuyên teo chủ đề HS thực hành chơi trò chơi theo tổ nhóm Các nhóm khác nhận xét và bổ xung Học vần (Tiết 2) KIểM TRA HọC Kì I ( Khối trưởng ra đề ) sinh hoạt quyền được bảo vệ I. Mục đích yêu cầu Bảo vệ trẻ em khỏi sự phõn biệt đối xử. Bảo vệ trẻ em khỏi sự búc lột và lạm dụng về kinh tế, tinh thần và thể chất. Bảo vệ trẻ em trong cỏc trường hợp khủng hoảng và khẩn cấp. Bảo vệ trẻ em khỏi sự phõn biệt đối xử. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nội dung cỏc điều liờn quan đến điều được bảo vệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Khỏi niệm về quyền được bảo vệ HS nắm được cỏc khỏi niệm Hoạt động 2: Cỏc quyền liờn quan đến điều sống cũn Điều 2. Cỏc quốc gia thành viờn phải tụn trọng và bảo đảm rằng những quyền quyền được nờu ra trong Cụng ước được ỏp dụng đối với tất cả trẻ em mà khụng cú bất cứ sự phận biệt đối xử nào. Nhà nước phải thi hành mọi biện phỏp thớch hợp để đảm bảo cho trẻ em được bảo vệ trỏch khỏi mọi hỡnh thức phõn biệt đối xử... Điều 23. Trẻ em khuyết tật về tinh thần hay thể chất cần được hưởng một cuộc sống trọn vẹn và đầy đủ trong những điệu kiện đảm bảo phẩm giỏ, thỳc đẩy khả năng tự lực và tạo điều kiện cho cỏc em tham gia tớch cực vào cộng đồng. Điều 30. Trẻ em thuộc những cộng đồng thiểu số hoặc những nhúm dõn cư bản địa cú quyền được hưởng đời sống văn hoỏ riờng của mỡnh, theo tụn giỏo của mỡnh và sử dụng ngụn ngữ riờng của mỡnh. *Bảo vệ trẻ em khỏi sự búc lột và lạm dụng Điều 16. Trẻ em cú quyền được bảo vệ chống lại sự can thiệp vào đời tư, vào gia đỡnh, nơi ở và thư tớn của cỏc em... Điều 17. Nhà nước phải cú những biện phỏp bảo vệ trẻ em chống lại những tài liệu nguy hại. Đồng thời khuyến khớch việc phổ biến sỏch bỏo danh cho trẻ em, phổ biến cỏc thụng tin về văn hoỏ, xó hội cú lợi cho trẻ em, cú lưu ý đến nhu cầu ngụn ngữ của trẻ em thiểu số, bản địa. Điều 19. Trẻ em cú quyền được bảo vệ khỏi mọi hỡnh thức bạo lực về thể xỏc và tinh thần hoặc sao nhóng trong việc chăm súc nhằm đảm bảo tối đa sự sống cũn của trẻ. Điều 20. Quy định những trẻ em khụng cú cha mẹ hoặc bị cỏch ly khỏi cha mẹ vỡ một lý do nào đú cần được bảo vệ đặc biệt. Điều 32. Trẻ em cú quyền được bảo vệ khụng phải làm cỏc cụng việc cú thể gõy nguy hiểm hoặc ảnh hưởng đến việc học tập của cỏc em, hoặc cú hại đối với sức khoẻ hay sự phỏt triển về thể chất, trớ tuệ, tinh thần, đạo đức hay xó hội của cỏc em. Điều 33. Cú quy định quyền của trẻ em được bảo vệ trỏnh khỏi “ việc sử dụng bất hợp phỏp cỏc loại thuốc gõy mờ hoặc những chất khỏc cú tỏc động lờn thần kinh...” Điều 34. Nhà nước phải cú trỏch nhiệm bảo vệ trẻ em chống lại nạn khai thỏc và lạm dụng tỡnh dục, kể cả mại dõm và việc sử dụng trẻ em vào cỏc hỡnh thức liờn quan đến văn hoỏ phẩm khiờu dõm. Điều 35. Nhà nước cú trỏch nhiệm thực hiện mọi biện phỏp thớch hợp để ngăn ngừa việc bắt cúc và buụn bỏn trẻ em. Điều 36. Trẻ em cú quyền được bảo vệ chống lại tất cả cỏc hỡnh thức búc lột gõy nguy hại đến bất kỳ phương diện nào của phỳc lợi trẻ em. *Bảo vệ trẻ em trong cỏc trường hợp khủng hoảng và khẩn cấp. Điều 39. Tất cả những trẻ em là nạn nhõn của mọi hỡnh thức bạo lực cú quyền được hưởng sự chăm súc phục hồi về thể chất, tõm lý, cựng với sự tỏi hoà nhập xó hội. - HS nắm được cỏc điều 3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dũ - GV liờn hệ giỏo dục học sinh