Bài giảng Đạo đức (tiết 14) biết ơn thầy giáo, cô giáo

Đạo đức (tiết 14) BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO I.Mục tiêu 1. Kiến thức : Giúp học sinh hiểu: Học sinh phải biết ơn thầy giáo, cô giáo vì thầy cô giáo là người dạy dỗ chúng ta nên người. - Biết ơn thầy cô giáo thể hiện truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta. Biết ơn thầy cô giáo làm tình cảm thầy trò luôn gắn bó. 2. Kỹ năng (Hành vi) : -Biết chào hỏi lễ phép, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của thầy cô giáo. - Biết làm giúp thầy cô một số công việc phù hợp. - Biết phê phán, nhắc nhở các bạn để thực hiện tốt vai trò của người học sinh. 3. Thái độ: - Học sinh biết kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo. Có ý thức vâng lời, giúp đỡ thầy cô giáo những việc phù hợp. - Không đồng tình với biểu hiện không biết ơn thầy cô giáo. II Đồ dùng -Gv : Tranh phóng to/ Sgk 21, 4 tranh/22 SGK - 2 băng giấy (HĐ4) - Bảng phụ ghi các hành động đúng (HĐ3 trò chơi) - Hs : thẻ hoa; Sgk, vở nháp. III. Các hoạt động dạy-học : Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: - GV gọi học sinh và nêu câu hỏi 1 để học sinh trả lời. + Em đã làm những việc cụ thể nào hằng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ? - Giáo viên lắng nghe, nhận xét, ghi điểm - GV cho các tổ kiểm tra phần chuẩn bị bài học ở nhà (giẩi quyết tình huống /20) của bài Biết ơn thầy cô giáo. - Nhận xét phần bài cũ. 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài Các thầy giáo, cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người. Biết ơn thầy giáo cô giáo là thể hiện truyền thống “Tôn sư trọng đạo” là làm tình cảm thầy trò luôn gắn bó. Vậy thế nào là biết ơn thầy giáo, cô giáo. Cô và các em tìm hiểu bài học “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” - Gv ghi đề bài lên bảng. 2.2Tìm hiểu bài a) Hoạt động 1: Xử ly tình huống ( thảo luận nhóm4 và đóng vai) ‏?- GV cho học sinh đọc tình huống/20 - Gv gắn tranh phóng to lên bảng và cho HS quan sát. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4 và trả lời nội dung các câu hỏi sau: +Em hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì? + Nếu em là các bạn em sẽ làm gì? Hãy đóng vai thể hiện xử lý của nhóm em? - GV cho 2 nhóm đóng vai trước lớp. - Gv theo dõi, nhận xét + Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó? + Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ như thế nào? + Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? - GV kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng ta nên người. - GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ. b) Hoạt động 2 : Luyện tập :BT 1/22 - Thế nào là biết ơn thầy cô giáo? - Gv gọi 2 học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV gắn lên bảng lần lượt từng bức tranh và hỏi: + Bức tranh ... thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo hay không? Vì sao? qua nội dung từng tranh + Qua 4 tranh, em thấy những bức tranh nào thể hiện sự kính trọng, lòng biết ơn thầy cô của các bạn? + Vì sao tranh 3 việc làm của các bạn học sinh chưa thể hiện sự kính trọng thầy cô? + Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn học sinh đó? + Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? c) Hđộng 3: Hành động nào đúng?( Trò chơi) - GV gọi học sinh đọc yêu cầu BT2/22 - GV treo bảng phụ có ghi các hành động và nêu cách chơi: + Những việc làm nào đúng đưa thẻ đỏ + Những việc làm chưa đúng đưa thẻ xanh Chăm chỉ học tập Tích cực tham gia phát biểu ý kiến Nói chuyện làm những việc riêng trong giờ học. Vì sao ? Tích cực tham gia các hoạt động của lớp, trường đ. Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh đi chỗ khác vì ngại Nhận xét và chê cô giáo mặc quần áo xấu. Vì sao? Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ Gặp hai thầy giáo, Nam chỉ chào thầy giáo của mình. Em có làm như bạn Nam không? Nếu em là Nam em nên làm gì? GV kết luận: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ cũng là sự biết ơn thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô giáo những việc nhỏ cũng thể hiện sự biết ơn. Không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc thầy cô. d)Em có biết ơn thầy cô giáo không( hoạt động cá nhân ) - GV nêu yêu cầu: Viết ra vở nháp thành 2 cột (gv gắn lên bảng 2 băng giấy) a. Nh÷ng viÖc em ®· lµm thÓ hiÖn sù biÕt ¬n thÇy c« gi¸o b.Nh÷ng viÖc em ®· lµm mµ c¶m thÊy ch­a biÕt ¬n thÇy c« gi¸o - GV yêu cầu HS làm việc cả lớp. - GV gọi 4,5 học sinh nêu bài đã làm và ghi nội dung chính của HS nêu lên bảng. - GV lắng nghe, nhận xét, chỉnh sửa, động viên khen các em. 3 Củng cố : Hướng dẫn thực hành + Vì sao em phải biết ơn thầy giáo, cô giáo? Dặn dò: Học bàivà thực hiện theo những điều đã học -3 HS trả lời câu hỏi -Lớp theo dõi, nhận xét. - Các tổ kiểm tra - lớp trưởng báo cáo. - HS lắng nghe. - HS nhắc lại nối tiếp. - 1HS đọc to-lớp đọc thầm theo - HS quan sát tranh. + Các bạn sẽ đến thăm cô giáo. - HS tìm cách giải quyết của nhóm và đóng vai thể hiện cách giải quyết đó. + Vì phải biết ơn thầy cô giáo. + Phải tôn trọng và biết ơn + Vì thầy cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chỉ bảo các em nên người. Vì vậy các em cần phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo. - 2 HS đọc to. - 2 HS đọc to bài tập + HS giơ tay nếu đồng ý bức tranh ... thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo. - HS không giơ tay nếu bức tranh ... thể hiện sự không kính trọng. + Tranh 1,2,4 + Vì các bạn cho cô giáo không dạy mình nên không chào hỏi - Học sinh tự tìm cách giải quyết trả lời + Biết chào hỏi lễ phép; giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp, chúc mừng cảm ơn các thầy cô khi cần thiết. -2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm Đ Đ S. Vì không tôn trọng thầy cô giáo Đ S S vì chê thầy cô giáo là không ngoan, chưa tôn trọng cô giáo Đ S. Không nên chào thầy dạy lớp mình. Em sẽ chào cả 2 thầy. HS lắng nghe. - HS theo dõi - HS đọc thầm + suy nghĩ tìm cách thể hiện - Cả lớp thực hiện yêu cầu trên vào vở nháp. - HS thực hiện yêu cầu - Lớp theo dõi, nhận xét Hs trả lời